La setmana passada vam estar treballant de valent i vam poder finalitzar les llibretes d’exploradors i exploradores. Amb aquestes llibretes hem pogut treballar molts aspectes que ens demana el currículum de la nostra etapa.
Les llibretes estan formades de:
Un llistat de tots els parcs de Vilanova que els Pinotxos van poder elaborar amb l’ajut de la resta d’infants de l’escola. Cada vegada que anàvem a explorar un parc el senyalàvem a la llista.
Un mapa on hem ubicat tots els parcs i hem fet el trajecte per arribar-hi.
Les portades dels diferents parcs amb un recull de fotografies realitzades pels nens i nenes. En les portades han hagut de posar si era un parc o una plaça i el seu nom.
Un dibuix del natural de cada parc, fent servir diferents tècniques.
El comptatge dels diferents elements que formen part del parc.
Al final de cada parc podreu trobar les observacions que han escrit conjuntament els Pinotxos sobre cadascun d’ells.
Amb totes aquestes activitats hem treballat; el comptatge, la grafia dels números, el dibuix del natural, la lecto-escriptura, la competència digital fent servir les càmeres, el retallar, el saber gestionar una llibreta…
A través de la llibreta podreu observar l’evolució dels i les Pinotxos.
Durant aquestes darreres setmanes els nens i nenes de tota la comunitat de Petits, hem realitzat dues activitats conjuntes.
Un divendres a la tarda vam anar al gimnàs de l’escola on vam poder gaudir d’un espectacle en llengua anglesa que ens va agradar molt i que ens va tenir ben atents tota l’estona. Vam poder gaudir del conte dels tres porquets en anglès i vam cantar diverses cançons amb l’actor.
Un matí del mes de febrer vam anar al parc Puig d’Andela a jugar una estona al bosc. Vam buscar pals, pinyes, cargols, vam fer cabanes… Seguidament vam anar a esmorzar a la zona del parc i amb la panxa ben plena vam continuar jugant al parc i a la zona esportiva.
El Quinzet ens ajuda setmanalment a practicar el càlcul mental sense haver d’escriure sobre paper les operacions, ni els càlculs i ni les estratègies que seguim, només utilitzem el nostre pensament. Arrel d’un problema que ens va sorgir sobre les meitats, els dobles i els quarts, aquestes setmanes estem treballant la descomposició dels nombres com a estratègia de càlcul.
Estem utilitzant diferents materials: doblegant fulls de paper per viure i veure les fraccions de manera manipulativa, les regletes per composar i descomposar els nombres i, finalment, el joc “Hungry Mice” que ens està ajudant a acabar de consolidar aquesta estratègia.
Hem estat recordant tot allò que vam treballar quan érem més petits i que tant ens va ajudar a entendre com es formaven els nombres i les diverses maneres de descomposar-los.
Aquests dies, a projecte de comunitat, les cookies hem continuat averiguant i aprenent més curiositats sobre el cervell i també sobre el cos humà i el cor.
Hem quedat molt sorpresos en saber que el cor bombeja 260 litres de sang en una hora, és a dir, 6.240 litres de sang al dia. Ens hem imaginat quants bidons d’aigua o packs d’ampolles de litre i mig serien i hem quedat al·lucinats. El funcionament d’aquest òrgan és tan o més complex que el d’una màquina on els seus elements, peces i engranatges funcionen a la perfecció, com ara, el mecanisme d’un rellotge. Som molt conscients que si una petita part o procés falla, el nostre cos en pateix les conseqüències.
Se’ns ha plantejat un debat molt interessant sobre la fugacitat de la vida de cada un de nosaltres en aquest món. En com ens hem de cuidar i vetllar pel nostre benestar físic però també emocional. I també de les conseqüències pel planeta terra si tots els éssers vius fóssim immortals, no hi cabríem pas!
Hem vist molt clar que la nostra gran màquina, el cos, està format per un munt d’elements, d’entre els quals, tenim les proteïnes. El nostre organisme està compost per la quantitat de proteïnes que contenen 30kg de cacauets. Ens hem imaginat en el supermercat comprant paquetets de cacauets de 300 g i se’ns ha plantejat el repte de saber quantes bossetes hauríem de comprar per obtenir 30kg d’aquest fruit sec. Han sorgit diverses estratègies per esbrinar el resultat però el primer inconvenient que ens hem trobat ha estat la barreja d’unitats mètriques que teníem. Un cop hem investigat les unitats de mesura de la massa i hem fet les conversions, ens hem vist amb la necessitat de repartir els 30.000g de cacauets en paquets de 300g, i així hem obtingut la quantitat de 100 bossetes! Necessitaríem comprar 100 paquets de cacauets per fer l’equivalència de la quantitat de proteïna que té el nostre organisme dins seu!
Finalment, hem tret el nostre costat més artístic i hem anat a la biblioteca a buscar llibres i contes en els que surtien cors. Hem parlat del paral·lelisme entre el cor (l’òrgan que bombeja la sang cap a la resta del cos i i el procés a la inversa) i el cor emocional. N’hem fet una representació artística combinant-los tots dos i han sortit unes creacions molt boniques i interessants a nivell d’expressió individual.
Enllaçant amb la setmana sense pantalles, fa dies que va sorgint aquesta necessitat de cuidar-nos, de vetllar cadascú per ell mateix i protegir la nostra màquina des de les diferents vessants: la fisiològica, la química, la física i l’emocional.
Hem acabat aquesta fase del projecte amb un núvol de coneixements els quals estan tots interconnectats. Hem repensat en tots els factors, conceptes nous i aprenentatges i hem creat una bona xarxa de carreteres on acaben connectant totes les idees d’entre tots els nous sabers.
Un cop finalitzats tots els dibuixos de com ens imaginem una carpa de circ, els hem posat en comú. Cadascú ha presentat la seva elaboració, explicant el que ha representat:
Una carpa.
Una carpa verda i blanca i un trapecista.
Una carpa i està plovent i jo estic ajudant als del circ amb un paraigües perquè plou. La carpa és molt gran.
Jo he fet una carpa amb l’equilibrista, un pallasso i l’home bala. La meva és mitjana.
Jo he fet un pallasso i un equilibrista. Fa sol i núvol i una carpa de circ.
Un pallasso dins d’una carpa i una girafa.
Al circ millor que no hi hagi animals.
Perquè han d’estar al zoo.
A la natura lliures.
Després de compartir els dibuixos, hem valorat i votat la carpa més elaborada, l’hem retallat i enganxat a una nova fulla. Per tal que el disseny sigui de tots i totes i per sentir-nos representats, de cada dibuix hem escollit el que més ens ha agradat, un pallasso, una bicicleta, un equilibrista, un trapecista, … I aquest és el resultat!
Finalment, de tots els dibuixos, hem observat les similituts i diferències dels elements, dels colors i de les formes, ja que poc a poc ens haurem de posar d’acord en com és una veritable carpa de circ. Per aquest motiu, haurem de seguir investigant.
Un cop hem decidit que volem una carpa de circ a l’escola, ens plantegem què és en realitat:
És com una casa petita.
Amb uns pals.
És el sostre d’un circ i les parets.
A dins hi han els pallassos, equilibristes, trapezistes, músics i els que canten.
Tota la gent del circ.
Hi ficarem pallassos, que serem nosaltres.
Un cop hem parlat sobre què és, ens hem imaginat COM és. Per expressar el que ens imaginem, fem un dibuix individual, en el que representem la forma de la carpa, els seus colors i el que hi ha a dins. Aquests coneixements previs ens aniran molt bé per comparar més endavant amb tot el que anirem aprenent.
While reading the novel that names our class, Rovellons discovered the solar clock and the importance of shadows to tell the time. Can you imagine not knowing what a SHADOW is? This is what happened in the story we listened to the other day: “The Black Rabbit”.
The story is about a rabbit that one day discovers a BIG black rabbit that follows him everywhere. The rabbit is very SCARED but, when he faces a wolf, the black rabbit helps him.
It was a very fun story that helped us remember a lot of the vocabulary we have been working on ( like rabbit, shadow, scared) and discover new words like forest.
Stories are fun and give vivid context that help create connections and associations which facilitate the entire language acquisition process. By listening to stories, When listening to a story in English, one acquires grammar intuitively; picking it up from the context, repeating it an trying to reproduce it.
After listening to the story, we wrote a sentence about our opinion. Writing is very easy with a good scaffold! .
Now it is your turn. Listen to the story and say… Do you like it or not?
If you want to practice vocabulary and have fun at the same time you can try thisGAME. You just need to click on the moles that say the words that appear in the story. HAVE FUN!
Les històries són ales que ajuden a volar més enllà del temps i de l’espai.
Aquest dijous vam viure una experiència molt especial! Les Tanits vam anar a l’Escola Joan Maragall per presentar el conte col·laboratiu als nens i nenes de 3r, qui seran els encarregats de narrar el desenllaç d’aquest fascinant relat que estem creant conjuntament entre les tres escoles de Vilanova del Camí.
Vam arribar passades les 9:30 del matí i ens vam dirigir directament a la biblioteca de l’Escola Joan Maragall. Un cop allà, vam començar a preparar tot el que necessitàvem per a la nostra presentació. Amb molta il·lusió, vam projectar el conte a la pissarra digital perquè tothom pogués seguir la història còmodament. A més, vam organitzar en una taula tots els elements essencials de la narració: els personatges, els objectes i els elements del paisatge, creant així un ambient immersiu que ajudés a comprendre millor el desenvolupament del conte.
La nostra explicació va ser molt enriquidora. Vam compartir amb els nostres companys i companyes del Joan Maragall com havíem treballat el nus de la història, quines decisions havíem pres i com ens havíem inspirat per donar-li emoció i intriga. Ens va encantar veure l’entusiasme i la curiositat dels infants mentre escoltaven atentament i feien preguntes sobre els personatges i els esdeveniments del conte.
Ara estem molt emocionades per veure com el grup de l’Escola Joan Maragall donarà forma al desenllaç. Sabem que serà una gran sorpresa i que el resultat final serà espectacular! Aquesta experiència ens ha permès compartir el nostre treball i veure com, entre tots, estem construint una història única i plena d’imaginació.
Continuarem seguint amb atenció aquest projecte i estem impacients per descobrir el final del nostre conte col·laboratiu!
Ja tenim els dissenys del futur logotip de la nostra empresa CooperaPrince.
L’hem realitzat amb les indicacions que ens va donar l’expert en disseny gràfic, Jordi Ferrer, un logotip senzill, clar, amb les lletres amb colors ben contrastats, amb la silueta del petit príncep i també la variant de les inicials del nom de la cooperativa.
No ha estat fàcil, hem hagut de maquinar molt amb el nostre cap, dibuixar, esborrar, tornar a dissenyar, col·locar bé les lletres, posar-hi perspectiva…
A partir d’aquí, un cop acabats, hem fet les votacions dels que més s’adequaven a les recomanacions, afegint, també, el nostre gust per la bellesa d’una creació.
Aquesta setmana hem estat treballant com queda la lletra ja sobre una base musical. Ha estat possible gràcies al’Àxel que, com a expert, ens hi ha ajudat treballant en un parell de bases, a partir de les idees que li hem pogut transmetre. Tot comença a encaixar i, entre uns i altres, hem proposat ajustaments sobre els instruments que ens acompanyen, per tal que tot soni com ens agrada, acordant que no volem massa estridències, una música pensada perquè embolcalli les nostres veus. Aquestes són diverses i en som cada vegada més conscients; alguns ens sentim més còmodes cantant les parts de rap, pel nostre caràcter viu, la nostra iniciativa i energia desbordant i d’altres preferim situar-nos en registres més melòdics, farcint d’expressió i musicalitat tot allò que entonem.
Tot el procés resulta una descoberta més de la nostra personalitat i ens proposa reptes ben interessants que, a poc a poc, procurem assolir. Hi ha persones tímides que es faran sentir enmig del silenci i d’altres que suen treballant l’articulació, per cantar algun joc de paraules que ens fa una mica la punyeta!. La complicitat s’olora i es contagia, ens animem uns i altres, encomanem somriures, decisió i valentia, cantant en parelles i petits grups.
Els experts ens diuen que el moviment desperta i activa moltes de les nostres capacitats mentals, a més integra i afiança la informació i les experiències noves, en les nostres reds nervioses. Així que farem petits jocs motrius per empassar encara més la lletra i sentir ben endins tot allò que cantarem. Aquest treball corporal serà molt important per fer arribar cantant les nostres emocions i pensaments. Busquem despertar sensibilitat i reflexió en el nostre públic.
