PRESSIÓ ARTERIAL

Ivet Dominguez07/03/25  

Fa dies que parlem de grans màquines que tenim al nostre cos, entre elles el cervell i el cor. Del cor n’estem descobrint moltes curiositats i aprenent aspectes científics interessants. Aquesta setmana ens hem interessat per saber exactament què és la pressió arterial.

Després de llegir textos i tenir les nostres primeres idees, ens ha ajudat molt la visita d’una exalumna de l’escola, la Jana Costa, actualment estudiant d’infermeria. Amb ella hem conversat sobre el que sabíem del tema i després ella ens ha acabat d’explicar i matisar detalls, com per exemple la diferència entre benes i artèries, el per què existeix una pressió màxima i una altra de mínima i la relació amb els moviments del cor (sístole, diàstole)… La Jana ha vingut preparada amb l’aparell per prendre la pressió i hem fet pràctiques diverses, sabent que cal prendre-la quan portem una estoneta de repòs. Ens ha explicat la importància de controlar aquesta pressió per saber si el motor principal del nostre cos funciona correctament, o té algun desajust. I també ens ha recordat la importància de tenir uns hàbits saludables per mantenir un cor fort ja des de petits. L’alimentació i l’exercici físic hi juguen un paper importantíssim!

Hem fet la pràctica de prendre’ns la pressió després de fer activitat física i hem vist diferències notables. La Jana també ens ha explicat que existeix una pressió mitja recomanada però que també hem de tenir en compte l’edat de la persona i la seva complexió física.

Una sort compartir estones amb exalumnes que es formen en camps tan interessants i que retornen a l’escola per fer d’experts!

L’AFA ENS FA UN REGAL

Mireia Puig06/03/25  

Aquesta tarda hem tingut una gran sorpresa. Els i les membres de l’AFA han vingut a la classe per portar-nos un regal per haver fet el dibuix del Pinotxo jugant al parc, per poder fer la postal per felicitar les vacances de Nadal.

Entre tots i totes l’hem desembolicat i ens hem trobat amb una gran caixa de playmobil d’un parc infantil. Aquesta la deixarem com a proposta pels minimons, i haurem de jugar amb molta cura perquè té peces petites que es poden perdre.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 16 de la vida d’aula.

COMPARTINT L’ESCOLA AMB ELS PRACTICANTS DE LA UNIVERSITAT

Marta Hervas06/03/25  

Com ja sabeu la nostra escola acull a un bon nombre d’alumnes universitaris que fan les pràctiques amb nosaltres. Enguany, les Matildes hem gaudit de l’acompanyament i suport del Joel, durant un període de 5 setmanes.

Aquesta setmana li ha tocat responsabilitzar-se de preparar unes sessions, coherents amb el que estem treballant i amb el com ho estem treballant. 

Per dimarts a la tarda (de la setmana sense pantalles!!!) ha preparat, amb l’ajut de l’equip de mestres, una notícia i un article per fer un debat sobre l’Apocalipsi tecnològica. Val a dir que de primeres tots els infants van creure la notícia presentada (elaborada a partir de la IA) i després van respirar alleugerits quan van descobrir que era falsa i creada per la intel·ligència artificial amb ajuda humana, és clar. També han creat uns contes col·laboratius que més tard vam compartir.

A més com que la seva especialitat es basa en l’atenció a la diversitat, ha preparat una tasca per dimecres en el Projecte de Comunitat, els Wifis, on s’ha encarregat d’un grup mentre imaginaven com funciona un rellotge per dintre, per acabar obrint-lo i descobrint els engranatges.

Per avui dijous ha preparar una tasca pel projecte “Preparem el comiat!” que recull tradicions antigues i d’arreu al voltant de la mort. De la lectura i conversa sobre el tema han hagut de respondre a unes preguntes de manera individual a la llibreta. Aquesta és una tasca pròpiament de comprensió lectora on a més d’haver preguntes, on la resposta la trobem directament al text, també n’hi ha d’altres que hem de deduir o inferir.

LA IMPORTÀNCIA DE LA COMUNICACIÓ

Marta Hervas06/03/25  

Els Backups seguim treballant al voltant del llenguatge com a element important en les relacions humanes, però també amb les màquines i l’entorn que ens envolta. Codificar i descodificar, descobrir llenguatges i formes de comunicació és el nostre pal de paller al voltant del que gira tot el nostre treball. 

Hores d’ara ja hem hem descobert la xarxa secreta de la natura, les línies de Nazca, els jeroglífics egipcis, alguns llenguatges de programació, el codi Morse, el codi de Signes i l’Esperanto. Ara hem presentat la taula periòdica dels elements químics i també l’ADN, mentre maquinem i experimentem, com apropiar-nos-els i transformar-los de manera creativa i plàstica.

Però a més ja ens hem organitzat en quatre subgrups i cadascú està dissenyant una proposta de llenguatge per compartir amb la resta de l’escola. Tots ells han decidit crear un abecedari amb un codi de símbols particular que en aquests moments estan creant. El proper pas serà confegir el sistema de normes i funcionament propi.

ACABEM DE FER ELS PLÀNOLS

Mireia Puig05/03/25  

Avui la resta de grups que havien de fer el plànol del nostre pati l’han pogut finalitzar.

No ha sigut una feina gens fàcil i els tres grups han tingut moltes dificultats per orientar-se a l’hora de organitzar tots els elements del pati.

Per tal de poder-los orientar una mica, els hi hem col.locat en la cartolina cintes adhesives de diferents colors per tal de poder ubicar-se. Hem marcat la paret blava, la valla de la pista i les dues bandes dels arbustos.

El fet de marcar els quatre costats els ha ajudat a organitzar-se una miqueta més, però tot i així ha estat una feina força complicada.

Mentre anaven col.locant els diferents elements, de tant en tant, havien d’anar a veure el pati i observar la situació concreta de cada part.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta del nostre grup de projectes.

LA FLAUTA TRAVESSERA

Meritxell Tardà04/03/25  

El passat dijous va venir la Carla, la mestra de batucada i teclats de la Comunitat de Grans, a l’aula de Patufets. La Carla va ensenyar-nos un instrument que no haviem vist mai abans: la flauta travessera. Al llarg del matí ens va explicar quines parts tenia, com muntar-la, com funciona… ens va fer un petit concert i també vam cantar plegats algunes cançons que coneixem els Patufets. També vam poder comparar-la amb les flautes dolces que tenim a l’aula d’arts escèniques i que vam poder provar tots i totes. Finalment vam fer un petit joc amb instruments.

UNA NOTA PER L’INGRAVITA

Meritxell Tardà04/03/25  

Aquestes darreres sessions els SobreRodes hem seguit pensant en la nostra construcció d’enfilar-nos i tocar la campana. Després de dibuixar com ens agradaria que fós, vam anar a veure el rocòdrom que tenen els Mitjans i els Grans a l’escola. El Gerard va explicar que ell coneixia un lloc on hi havia molts rocòdroms, i que aquest lloc es diu Ingravita i està a Igualada.
Els SobreRodes vam decidir buscar informació de l’Ingravita i vam trobar un vídeo que ens ensenyava com és i què s’hi fa. També vam trobar un telèfon de contacte i un correu electrònic. Els SobreRodes doncs, vam decidir escriure’ls-hi una nota per demanar-los si podem anar a veure aquest espai i si ens poden explicar com construir un rocòdrom. Un cop escrita la nota la vam enviar a l’Ingravita.

EDUCACIÓ VIÀRIA

Meritxell Tardà04/03/25  

El passat dimecres els Patufets i les Patufetes vam fer una jornada d’educació viària amb la Cristina policia. La jornada va començar parlant amb ella a l’aula d’Arts escèniques; la Cristina ens va fer un petit joc dels colors del semàfor i ens va explicar com cal caminar quan anem pel carrer. Tot seguit vam posar en pràctica les indicacions que ens havia ensenyat anant a caminar pel barri de l’escola. En aquesta petita sortida vam poder aprendre també com utilitzar els passos de vianant i les voreres.

PER MOLTS ANYS, MAR!

Vero PM04/03/25  

La Mar ja té 6 anys!!! MOLTES FELICITATS BONICA!!! Els va fer el darrer dia del mes de febrer, el 28!

Hem esmorzat pa amb xocolata per celebrar-ho després de cantar-li la nostra cançó i de posar el seu nom al número 6. A més a més, li ha agradat molt el regal que li hem fet per emportar-se a casa!

“I tu cada dia ets més gran,
dia a dia, any per any,
volem dir‐te per molts anys,
per molts anys!”