Benvolgudes famílies,

Us presentem les activitats que hem portat a terme aquest tercera quinzena de racons matemàtics i joc simbòlic.

Esperem que us agradi!

Estimades famílies,

La darrera setmana vam tenir com protagonista del Teixint vincles a l’Aina. Ens va portar moltes fotos del cap de setmana amb el Llop i d’altres coses que són importants per ella (roba de quan era petita, una baldufa, una harmònica, una niña, una lluna i un conte dels colors en anglès).

El divendres a la sessió de les famílies ens va acompanyar la seva mare, l’Anna. Plegades ens van explicar el conte d’En Patufet amb unes titelles de dit molt divertides i, fins i tot, portaven la paperina de safrà, la col i el cistell.

Per concloure la tarda ens van portar un UKELELE, ens el van ensenyar, ens el van deixar tocar i també vam posar una cançó de la Dàmaris Gelabert que es diu “Comença l’estiu!” on vam poder escoltar com sona l’ukelele.

Vam passar una tarda molt agradable!

Els nens i nenes de 5è hem començat la primera sessió del programa Lotus!
Hem sortit a l’exterior, al Parc de les Homilíes d’Organyà, per aprendre tècniques d’atenció i relaxació a través de jocs, postures i moviments. També hem après a ser conscients de la importància… Llegeix més»

Avui el Pasqual ens ha parlat de la persona que ell admira, al Teixint Vincles, i aquesta persona és l’ERNEST RIBOT, el seu PARE.

Pasqual, ens ha agradat molt i ho has fet molt bé!!

Com que ens està agradant moltíssim aquest projecte, hem cregut convenient compartir el nostre aprenentatge amb l’alumnat de tercer. Ens preparem per fer-ho creant una invitació i enviant-la per correu electrònic a la classe de tercer, on els convidem a fer una vídeo trucada per presentar i compartir oralment tot allò que hem après. I aquí va el seu procés:

*Àlbum del procés de la invitació per a la presentació oral.

Després de tota la feinada, la psicomotricitat fina ha fet que ens quedin així d’autèntics els nostres projectes. Mireu, mireu!

*Àlbum de totes les maquetes.

Hola famílies, avui us explicaré com avança el nostre projecte.

Comencem amb una conversa:

Àngels: què podem fer nosaltres perquè vinguin en el pati animals vius? (arrel de la conversa de l’últim dia sobre el què va dir el Miquel dels animals vius).

Gina: tenir una caixa de “bitxus” posar-hi foradets i que entrin els “bitxus” i llavors tindrem “bitxus” aquí a l’escola. Ah! i posar una mica de menjar a dins perquè llavors entraran per a veure si hi ha menjar i es quedaran allà a dins.

Miquel: podríem posar colònia d’animal que volguéssim perquè es pensarien que hi hauria un animal i llavors vindrien.

Max: podríem fer el mateix que ha dit la Gina però amb un forat, enterrem la caixa i posem menjar i vindrien les formigues i llavors la desenterrem i podríem mirar si hi ha “bitxus”.

Aura: jo faria una capsa ben gran perquè així hi cabrien molts més “bitxus”.

Emma: però primer de tot hem de saber què mengen? perquè sinó què posarem de menjar…

Oriol: i hem de saber a on viuen!!

Aura: jo sé que mengen les formigues!! fongs!! són fàcils d’aconseguir perquè estan a baix a terra.

(…)

Àngels: quins animals us agradaria que vinguessin al pati?

Iona: marieta i un conill, Gina: papallones, formigues i cargols, Biel: iguana, Amir: iguana, Lia: conill i papallona, Xènia: conill, Miquel: iguana, Max: granota elàstica, Aura: papallona xula, Adam: conill, Oriol: iguana xinesa i un camaleó, Emma: papallona, iguana, camaleó, Jana: papallona, cargols, marieta i cuca de llum i la Lena: papallona.

Àngels: ara ja sabem quins animals volem que vinguin al pati,  però tots aquests animals podran venir? 

Emma: les iguanes no podran venir perquè no viuen aquí, necessiten com aquest metre de gran (i fa el gest amb les mans) i els camaleons tampoc perquè mengen fulles i “tipu” de coses que no tenim aquí al pati.

Eva: com què?

Emma: com insectes que no tenim.

Àngels: i a on estan aquests insectes?

Emma: a la selva.

Eva: i a Manresa hi ha selva?

Contesten bastants nens/es: noooo.

Miquel: siii, la selva amazònica.

Oriol: noo, a Manresa no hi és.

Emma: és veritat no està a Manresa.

i aquí comença la nostra investigació d’on viuen els animals què volem que vinguin al pati.

Proposta 1: Classificació a partir d’una conversa: dividint els animals que han dit posant-los a dins del cercle del sí ( si es que viuen aquí) o dins del cercle del no
( si no viuen aquí).

Proposta 2: Plasmem aquesta classificació a un full així recollim aquesta documentació.

Proposta 3: Localitzar on viuen els animals que han dit que no vivien aquí: la granota elàstica, el camaleó i la iguana. Busquem en un mapa del món on ens trobem nosaltres i ho marquem amb un gomet. Amb l’ajuda d’un llibre i també del google earth trobem a on viuen el camaleó i la iguana. Gràcies a la documentació portada per l’Emma i l’Aura ens confirmen que ho hem fet bé.

Proposta 4: Plasmem a un full a on ens trobem nosaltres, la iguana i el camaleó.

Aquí us deixo un recull d’imatges d’aquestes sessions:

Hem passat un matí de castanyada ben creatiu decorant els nostres fruits de tardor! Hem deixat anar la imaginació i han quedat uns fruits súper originals!

En Saad ens ha presentat la seva recepta preferida: una pizza! I quina bona pinta que feia….

Gràcies Saad!

Els racons matemàtics dels últims 15 dies!

Hem comprovat la rapidesa visual i les seriacions amb l’speed cups. Hem treballat el comptatge i l’estratègia amb el parxís. Hem après i/o jugat als escacs. I hem fet i creat noves formes amb el geopla.