BENVINGUTS I BENVINGUDES A L’AULA DE P4-P5 C

Hola famílies, nens i nenes,

Fa molts dies que vam iniciar aquest curs una mica diferent però amb moltes ganes de jugar amb els companys/es  i compartir moments divertits!

Hem tornat ha agafar la dinàmica de la classe. Durant aquest dies ens hem anat coneixent entre nosaltres a través de les diferents propostes com podeu veure a les fotos que adjunto, entre elles  – La Caixa de les sorpreses i -Expliquem un conte, que els nens porten de casa. photos.google.com/…/_a23OHkiB5xmAg_ziDPawJwqbnHQwZhJ1dBQx_Ky5EH97d9vwLRjMnc4v9tQ SI cliqueu a sobre s’obrirà més fotos

Emma, la protagonista de la setmana!

Hola famílies,

aquesta setmana la protagonista de la setmana ha estat l‘Emma que ens ha explicat el conte “Mic, l’ocell Piu-Piu”.
Ens ha llegit el conte d’allò més bé explicant-nos que el Mic troba un ocellet perdut al mig del bosc i no sap volar.
Amb l’ajuda de tots els seus amics i amigues, el Mic intenta salvar el petit ocell.
Després d’explicar-nos aquesta bonica història, hem tingut una gran sorpresa: l’Emma ens proposa fer un ocell de papiroflèxia i així és com ens ha quedat:

 

 

TEXINT VINCLES: PAU

Avui el Pau ens ha fet la seva conferència sobre els dinosaures i ens ha encantat! Sap un munt de coses que ens ha explicat amb passió i uns tocs d’humor molt divertits. Els companys tenien moltes preguntes i aportacions interessants que han donat peu… Llegeix més»

EL PROTAGONISTA DE LA SETMANA ÉS L’HUGO!

Hola famílies!

Seguint amb la proposta del Teixint Vincles el protagonista d’aquesta setmana ha estat l’Hugo i ens ha explicat un conte del mític Teo: En Teo i el seu aniversari.

Molts altres nens i nenes de la classe han reconegut la portada i han comentat que coneixien aquest personatge i alguns fins i tot tenien alguns contes.

L’Hugo ens ha explicat el conte mentre anava passant les pàgines al faristol perquè poguéssim veure les imatges. Tal i com el seu títol indica la història explica el dia de l’aniversari del Teo: la festa que fan, el que cuinen, els regals que li fan…

Ens ha agradat molt com has explicat el conte i hem passat una estona ben divertida.

Gràcies Hugo!

EL NAS I EL SENTIT DE L’OLFACTE

Hola a totes i a tots!

A P4 i P5A seguim amb el projecte dels forats de l’esquelet!

Després de posar nom als forats que voliem investigar: NAS, BOCA, ULLS I ORELLES. Vam començar pel primer de tots…

ALBA: I PER QUÈ SERVEIX EL NAS?

IRIS: PER RESPIRAR I OLORAR

HUGO: SI PER RESPIRAR

ALBA: I QUÈ VOL DIR RESPIRAR ?

ONA: QUE ENTRA AIRE

ALBA: A VEURE QUÈ PASSA ANEM A AGAFAR AIRE I POSEM LA MA AQUÍ AL PIT. QUÈ PASSA?

CARLOS: QUE ENS INFLEM

IRIS: L’AIRE ENTRA PEL NAS

ONA: SI PERQUÈ L’AIRE ENTRA AL COS I ENS INFLEM

ALBA: I A ON VA AQUEST AIRE?

OVIDI: DONCS ALS PULMONS

ALBA: I QUÈ SÓN?

OVIDI: COM DOS COSES QUE TENIM AQUÍ, COM DOS GLOBUS QUE S’INFLEN

ALBA: I DESPRÉS SI TREIEM AIRE, A VEURE POSEM LA MA SOTA EL NAS. COM ÉS AQUEST AIRE?

NAIAN: CALIENTE I TAMBIÉN POR LA BOCA

HUGO: SI CALENT

ALBA: TAMBÉ SURT PER LA BOCA? MÉS ENDAVANT HAUREM D’INVESTIGAR COM ES FA AIXÒ DE RESPIRAR I PERQUÈ AQUEST AIRE SURT CALENT.

ALBA: I SERVEIX PER ALGUNA COSA MÉS EL NAS? ABANS L’IRIS HO HA DIT.

NAIARA: PARA OLER

CARLOS: SI PER OLORAR COSES

ALBA: I QUÈ OLOREM?

ONA: COSES… MENJAR, OLORS…

IRIS: OLOREM EL MENJAR, ELS PETS I LA CACA TAMBÉ

ALBA: I AIXÒ FA OLOR?

EMMA: NO FA PUDOR!

ALBA: I AMB QUÈ OLOREM?

MIA: AMB EL NAS

ONA: SI EL NAS

OVIDI: AMB EL NAS OLOREM OLORS

DESPRÉS D’AQUESTA CONVERSA EL DIMARTS QUAN VAM ARRIBAR A L’AULA ENS VAM TROBAR DUES PROPOSTES PER INVESTIGAR EL NAS I LES OLORS. PER FER-HO VAM DIVIDIR EL GRUP EN DOS I VAN PASSAR PRIMER PER UN RACÓ I DESPRÉS PER L’ALTRE:

PROPOSTA 1:CONSISTIA EN OLORAR UNES BOSSETES ON DINS HI HAVIA ALIMENTS CONEGUTS. A PARTIR D’AQUÍ VAM FER HIPÒTESIS SOBRE QUÈ CREIEM QUE HI HAVIA A CADA BOSSA. DESPRÉS VAM AFEGIR FOTOGRAFIES DE CADA ALIMENT I AMB L’OLOR LES VAM INTENTAR CLASSIFICAR PER FINALMENT COMPROVAR-HO.

PROPOSTA 2:CONSISTIA EN OLOR DIVERSES BOSSETES AMB ESPECIES DINS I CLASSIFICAR-LES SEGONS SI ENS AGRADAVEN O NO.

MENTRE AVAVEM FENT LA PROPOSTA 2 ENS VAM ADONAR D’UNA COSA MOLT INTERESSANT:

ALBA: ANEM A FER DOS CARTELLS PER CLASSIFICAR LES OLORS. A VEURE QUI POT ESCRIURE M’AGRADA I NO M’AGRADA.I QUAN VAM TENIR ELS CARTELLS FETS…

YIFAN: ESTA NO ME GUSTA

ONA: A MI SI QUE M’AGRADA

EMMA: ECS A MI NO!

CARLOS: A MI SI!

LIA: A MI NO!

ALBA: OSTRES I ARA COM HO FEM? ON COL·LOQUEM AQUESTA BOSSETA?

NORA: A MI NO…

ALBA: NO ENS PODEM POSAR D’ACORD?

ONA: MIREM A QUANTS NENS ELS HI AGRADA?

ALBA: PERÒ ENCARA QUE COMPTEM N’HI HAURÀ QUE NO ELS AGRADARÀ… PER QUÈ PASSA AIXÒ? PER QUÈ A L’YIFAN, A L’EMMA, A LA NORA I A LA LIA NO ELS AGRADA AQUESTA OLOR PERÒ A L’ONA I AL CARLOS SI?

CARLOS: A MI M’HA AGRADAT!

SERGI: A MI TAMBÉ!

ALBA: I PER QUÈ?

SERGI: PER QUÈ A MI EM POT AGRADAR UNA COSA I A LA LIA NO.

ONA: PERQUÈ CADASCÚ TÉ EL SEU GUST I TOTS SOM DIFERENTS!

ALBA: PERQUÈ SOM DIFERENTS I PER TANT A TOTS ENS AGRADEN COSES DIFERENTS, NO?

ONA: SI COM EL MENJAR

CARLOS: SI TOTS SOM DIFERENTS

ALBA: I LLAVORS HI HA OLORS QUE US AGRADEN I D’ALTRES QUE NO US AGRADEN GENS?

SERGI: A MI NO M’AGRADA L’OLOR A PEIX

EMMA: A MI M’AGRADA L’OLOR A PASTÍS

ONA: A MI A MANDARINA

LIA: A MI NO M’AGRADA L’OLOR A PET!

SERGI: A MI NO M’AGRADA A CACA

EMMA: A MI A CACA TAMPOC

CARLOS: I A MI M’AGRADA L’OLOR A XOCOLATA

YIFAN: A MI  A NUTELLA!

_ _ _ _ _ _ _

ALBA: PER QUÈ NO SABEM ON POSAR AQUESTES BOSSETES?

OVIDI: PERQUÈ A UNS ELS HI AGRADEN UNES I ALS ALTRES NO

ALBA: I PER QUÈ PASSA?

IRIS: TOTS TENIM GUSTOS DIFERENTS

HUGO: PERQUÈ A MI M’AGRADA AQUESTA OLOR I A LA MIA NO LI AGRADA

ALBA: AIXÍ A TOTS ENS AGRADEN COSES DIFERENTS?QUINES OLORS US AGRADEN I QUINES NO?

OVIDI: A MI M’AGRADA L’OLOR A GASOLINA

ALBA: A GASOLINA?

OVIDI: NOO! ÉS MOLT FORTA ERA BROMA

MIA: A MI NO M’AGRADA A GASOLINA! M’AGRADA A XOCOLATA!

NAIAN: A MI ME GUSTA A XUXES

NAIARA: SI A MI TAMBIÉN I A PET NO!

MIA: A MI TAMPOC!

HUGO: A MI A PET TAMPOC!

IRIS: A MI M’AGRADA L’OLOR A FLOR…

Per veure les fotografies de les activitats cliqueu a les següents fotografies!

 

 

EL NOSTRE PROJECTE

Ja hem començat el projecte d’aquest curs i tot va començar mirant un conte sobre dinosaures!

Un dia a la rotllana vam mirar un conte de dinosaures que el Carlos va portar a l’escola. Parlant, parlant vam arribar a la conclusió que sabíem que els dinosaures havien existit perquè havíem trobat els seus ossos i que nosaltres també teníem aquests ossos encara que diferents.

L’endemà quan vam entrar a la classe ens vam trobar un esquelet de persona i vam parlar de les diferències entre aquest i el de dinosaure:

– ALBA: COM HO SABEM QUE AQUEST ESCALET ÉS DE PERSONSA I NO DE DINOSAURE?

-OVIDI: PERQUÈ TENEN QUATRE POTES I AQUEST DOS PEUS.

-NORA: PERQUÈ SÓN MOLT GRANS.

-EMMA: DONCS PERQUÈ ELS DINOSAURES TENEN LES DENTS LLARGUES 

-MIA: EL CAP DELS DINOSAURES NO TÉ AQUESTA FORMA

-PAULA: PERQUÈ NO SÓN HUMANS

-ALBA: I QUÈ SÓN ELS HUMANS?

-OVIDI: SON UNA ALTRA GENT

-ONA: PERQUÈ ELS DE DINOSAURE ESTARIEN AIXÍ (A QUATRE GRAPES) I NOSALTRES CAMINEM AMB DUES CAMES

-OVIDI: I TENEN EL COLL LLARG

Després d’assegurar-nos que l’esquelet de dinosaure era diferent del nostre ens vam centrar en explorar el nostre esquelet i vam veure que si ens tocàvem notàvem els ossos que tenia l’esquelet, però que també hi havia llocs on no hi havia ossos i a partir d’aquí va sorgir la pregunta del nostre projecte…:

HUGO: SI FEM AIXÍ NOTEM AQUESTS OSSOS

ALBA: I QUÈ SÓN?

OVIDI: LES COSTELLES

ALBA: I AQUÍ QUÈ HI HA? HO NOTEM DUR? (Panxa)

NAIARA: LA “BARRIGA”

ALBA: LA PANXA I PER QUÈ ÉS TOU?

ONA: NO HI HA OSSOS

ALBA: I QUÈ VOLDRIEM INVESTIGAR D’AQUEST ESQUELET?

 

A partir d’aquí molts nens i nenes es van preguntar què eren els forats on hi havia els ulls, el nas, les orelles, la boca… i vam plantejar-nos la pregunta del nostre projecte:

PER QUÈ SERVEIXEN ELS FORATS QUE TÉ L’ESQUELET?