És de gran importància que l’alumnat sigui conscient en tot moment d’on ha d’arribar i com i de què se l’està avaluant. Per això inicialment es comparteixen els objectius que es marquen per poder dur a terme el procés.
Mitjançant rúbriques, graelles avaluatives i posades en comú de proposta de millora, l’alumnat pot regular el seu propi aprenentatge; tant de manera individual com compartida.
