Diumenge 19 d’abril
Hem iniciat la nostra aventura Erasmus a Macedònia. A les 6 del matí ja érem a l’aeroport de Barcelona i, tot i que el viatge ha estat llarg, també ha estat molt emocionant.Des d’allà hem agafat un primer avió fins a Frankfurt, on hem fet escala abans de pujar al segon avió amb destinació a Skopje.
Un cop arribades, hem començat el trajecte en cotxe fins a Veles, un petit poble on hem pogut gaudir d’un dinar tradicional macedoni.
Finalment, després de dues hores de conducció, hem arribat al nostre destí final: Bitola. En arribar, hem fet un petit tomb per la ciutat abans de descansar i recuperar forces, ja que demà ens espera el primer dia a l’escola amb molta il·lusió.
Dilluns 20 d’abril
Avui hem viscut una nova jornada d’aprenentatges a Bitola amb la visita a l’escola Sant Climent d’Ohrid. Només arribar, una mestra ens ha acollit molt amablement i ens ha convidat a entrar a la seva aula. Hem pogut observar una classe de 4t de primària, on l’alumnat treballava la comprensió lectora en macedoni. Ens ha cridat l’atenció la llargada del text i la concentració amb què hi treballaven. També hem tingut l’oportunitat de conversar una estona amb ells, resoldre algunes curiositats i compartir un petit tast dels carquinyolis que els havíem portat, un moment senzill però molt enriquidor.
Més tard, ens hem reunit amb el director, amb qui hem pogut mantenir una conversa molt interessant sobre el funcionament del centre i el sistema educatiu del país. Ens ha sorprès especialment la dimensió de l’escola, amb més de 1.100 alumnes, i l’organització en dos torns mensuals, tant per a mestres com per a alumnes. Aquest fet ens ha fet reflexionar sobre les diferències amb el nostre context educatiu i les diverses maneres de donar resposta a una mateixa necessitat.
A continuació, hem entrat en una aula de 1r de primària, on treballaven la descomposició en matemàtiques. Ens ha impactat el silenci i la concentració de l’alumnat, així com la seva autonomia a l’hora de resoldre les tasques proposades per la mestra.
Pel que fa a l’organització del centre, també ens ha semblat molt diferent la distribució horària i la flexibilitat en els moviments de l’alumnat dins l’escola. Aquest fet ens ha generat curiositat i ens ha convidat a reflexionar sobre el grau d’autonomia que es dona als infants en diferents contextos educatius.
La visita ha continuat amb un recorregut per les instal·lacions: el pati, el gimnàs i una classe d’educació física. Un dels espais que més ens ha sorprès ha estat una aula d’acollida per a l’alumnat més petit, on poden quedar-se després de les classes fins que les famílies els recullen. Ens ha semblat un recurs molt útil per facilitar la conciliació familiar.
A la tarda, hem continuat descobrint la ciutat de Bitola. Hem passejat pels seus carrers, hem conegut una mica més la seva cultura i hem visitat alguns espais destacats com el museu i l’estadi de futbol. Ha estat un dia complet, ple de descobertes i petites reflexions que, de mica en mica, van enriquint la nostra experiència. Demà ens esperen noves aventures i aprenentatges!
Dimarts 21 d’abril
Avui ha estat el nostre segon dia a l’escola. Després de la rebuda, ens hem dirigit a observar una classe d’anglès de 2n de primària. La mestra ha repartit unes fitxes i han estat corregint un exercici relacionat amb el menjar i la compra. Posteriorment, els ha posat un àudio i l’alumnat havia de pintar un dibuix seguint les consignes. Ens ha sorprès gratament el nivell d’anglès dels infants, ja que la majoria podien mantenir petites converses amb força seguretat. També hem observat que tot l’alumnat disposa d’una llibreta blanca on copien el contingut que la mestra escriu a la pissarra i que, un cop finalitzen les tasques, utilitzen per dibuixar. A més, ens ha cridat l’atenció la disciplina del grup i l’autoritat amb què la mestra es dirigeix a l’alumnat, fet que contribueix a mantenir un bon clima de treball.
A continuació, hem observat una classe d’informàtica de 6è, on els nens i nenes programaven una micro:bit de manera molt autònoma per acabar jugant al “pedra, paper o tisora” amb elles. Ens ha cridat l’atenció el nivell de concentració i autonomia, així com el paper més discret del mestre durant la sessió. També hem pogut veure com treballava una alumna amb necessitats educatives especials, acompanyada de la seva vetlladora. Abans de marxar, hem tornat a conversar una estona amb el director, ja que l’anàlisi comparativa entre sistemes educatius continua sent molt enriquidora.
A la tarda, hem aprofitat per visitar la ciutat de Kruševo, situada a aproximadament una hora de Bitola. És la ciutat més alta de Macedònia del Nord i destaca per les seves vistes i l’entorn natural. Durant la visita, hem conegut el monument de Makedonium, dedicat a les persones que van lluitar per la independència del país després de segles de domini otomà, un espai molt significatiu per entendre la història i identitat del país. També hem tingut l’oportunitat de visitar una Església ortodoxa molt cuidada i el cementiri del poble, on hem pogut veure sepultures integrades a terra i on descansen algunes de les figures més destacades de Macedònia, així com soldats de la batalla de Kruševo.
La pluja ens ha acompanyat durant bona part del dia, però això ha fet que els paisatges verds lluïssin encara més intensos i bonics. Ha estat un dia tranquil però ple de petits descobriments que continuem sumant a la nostra experiència!
Dimecres 22 d’abril
Avui el dia ha començat ben aviat, ja que a primera hora ens esperaven a l’escola per continuar amb les nostres observacions. Primerament, ens hem dirigit a la classe de 1r, on ens esperaven amb una sorpresa molt especial: ens han regalat uns preciosos punts de llibre que havien fet expressament per a nosaltres. També hem pogut observar com realitzaven una activitat interactiva de matemàtiques.
Durant el matí, hem pogut veure l’estona de descans de l’alumnat. Ens ha cridat especialment l’atenció la llibertat que tenen: poden escollir on anar i què fer sense la vigilància directa dels mestres, fins i tot sortint del centre per anar a comprar i tornar. Aquest fet ens ha sorprès encara més en veure que també ho fan els més petits de 1r.
Tot seguit, el director ens ha acompanyat a un kindergarten proper, on assisteixen infants de 0 a 6 anys. Allà, juntament amb la directora del centre, hem pogut observar el funcionament de l’escola i els diferents espais. Ens han explicat que aquests centres reben una subvenció més elevada per part de l’estat, fet que es reflecteix en unes instal·lacions molt cuidades, agradables i ben equipades. Hem pogut veure diverses zones i com treballaven els infants, i ens ha impressionat, un cop més, la concentració, el silenci i el nivell d’autonomia dels més petits.
En tornar a l’escola, hem assistit a una classe de matemàtiques de 6è, on treballaven el punt central dels polígons. Ho feien tant a les seves llibretes com de manera manipulativa, posant a prova els coneixements sobre peces de cartó amb forma de triangles. Un aspecte que ens ha sorprès és que, cada vegada que entra o surt un adult de l’aula, l’alumnat s’aixeca com a mostra de respecte.
Finalment, hem tingut l’oportunitat de mantenir una llarga conversa amb la mestra d’educació especial. Ha estat una estona especialment enriquidora, ja que ens ha mostrat l’aula i els materials que utilitza, molts dels quals elabora ella mateixa. Ens ha cridat molt l’atenció una màquina de calor amb la qual crea materials en relleu per a infants amb discapacitat visual. Fins i tot ens ha fet uns dibuixos i els nostres noms amb un paper especial, de manera que es poden llegir a través del tacte. També hem pogut conversar sobre el seu sistema educatiu, així com sobre la cultura i els costums del país.
A la tarda, hem aprofitat per dinar en un restaurant amb menjar típic macedoni i, posteriorment, hem passejat pel mercat de Bitola, descobrint alguns dels seus carrers més pintorescos, així com una mesquita i la biblioteca municipal. Tot i la pluja, hem pogut gaudir d’un ambient molt autèntic i proper, tancant així un dia ple d’aprenentatges i experiències significatives.
Dijous 23 d’abril
Avui dijous hem gaudit d’una sessió de música a 3r. Hem vist com escrivien al pentagrama i com ballaven diferents cançons davant dels seus companys de classe.
Posteriorment, ens hem dirigit a la biblioteca municipal, on diverses escoles, plegades, celebraven el Dia Mundial del Llibre.
A la tarda ens hem desplaçat fins a la ciutat d’Ohrid, una ciutat històrica i principal centre turístic al sud-oest de Macedònia del Nord, envoltada per un immens llac i situada a prop de la frontera amb Albània. Coneguda com la “Jerusalem dels Balcans” per les seves nombroses esglésies, és Patrimoni de la Humanitat per la UNESCO gràcies al seu ric llegat bizantí, les seves esglésies ortodoxes i la famosa església de Sant Joan Kaneo.
Ha estat un dia molt enriquidor, en què hem pogut conèixer noves maneres d’aprendre i, alhora, descobrir una ciutat plena d’història i encant, gaudint d’uns paisatges espectaculars.
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Sunday, April 19th
We have started our Erasmus adventure in Macedonia. By 6:00 AM, we were already at the Barcelona airport, and although the journey has been long, it has also been very exciting.
From there, we took a first flight to Frankfurt, where we had a layover before boarding our second plane to Skopje.
Once we arrived, we started the car journey to Veles, a small town where we enjoyed a traditional Macedonian lunch.
Finally, after a two-hour drive, we reached our final destination: Bitola. Upon arrival, we took a short walk around the city before heading off to rest and recharge our batteries, as we are excited about our first day at school tomorrow!
Monday, April 20th
Today we experienced another day of learning in Bitola with a visit to the St. Clement of Ohrid school. Upon arrival, a teacher welcomed us very warmly and invited us into her classroom. We were able to observe a 4th-grade primary class, where the students were working on reading comprehension in Macedonian. We were struck by the length of the text and the level of concentration with which they worked. We also had the opportunity to chat with them for a while, satisfy some of their curiosities, and share a small taste of the carquinyolis we had brought—a simple yet very enriching moment.
Later, we met with the principal, with whom we had a very interesting conversation about the school’s operation and the country’s educational system. We were particularly surprised by the size of the school, with more than 1,100 students, and the organization into two monthly shifts for both teachers and students. This fact made us reflect on the differences with our own educational context and the various ways of responding to the same need.
Next, we entered a 1st-grade classroom, where they were working on mathematical decomposition. We were impressed by the silence and concentration of the students, as well as their autonomy when solving the tasks proposed by the teacher.
Regarding the school’s organization, we also found the timetable distribution and the flexibility of student movement within the school to be very different. This piqued our curiosity and invited us to reflect on the degree of autonomy given to children in different educational settings.
The visit continued with a tour of the facilities: the playground, the gym, and a physical education class. One of the spaces that surprised us most was a reception classroom for the youngest students, where they can stay after class until their families pick them up. It struck us as a very useful resource for facilitating work-life balance.
In the afternoon, we continued discovering the city of Bitola. We strolled through its streets, learned a bit more about its culture, and visited some prominent sites such as the museum and the football stadium. It has been a full day, packed with discoveries and small reflections that are gradually enriching our experience. New adventures and learning opportunities await us tomorrow!
Tuesday, April 21st
Today was our second day at the school. After the welcome, we headed to observe a 2nd-grade primary English class. The teacher handed out some worksheets, and they were correcting an exercise related to food and shopping. Afterward, she played an audio clip and the students had to color a drawing following the instructions. We were pleasantly surprised by the children’s level of English, as most could hold short conversations with a fair amount of confidence. We also noticed that all students have a white notebook where they copy the content the teacher writes on the board and which they use for drawing once they finish their tasks. Additionally, we were struck by the group’s discipline and the authority with which the teacher addresses the students, which contributes to maintaining a good working atmosphere.
Next, we observed a 6th-grade IT class, where the boys and girls were programming a micro:bit very autonomously to end up playing “rock, paper, scissors” with them. We were struck by their level of concentration and autonomy, as well as the teacher’s more discreet role during the session. We also saw how a student with special educational needs worked, accompanied by her support assistant. Before leaving, we spoke again with the director for a while, as the comparative analysis between educational systems continues to be very enriching.
In the afternoon, we took the opportunity to visit the city of Kruševo, located about an hour from Bitola. It is the highest city in North Macedonia and stands out for its views and natural environment. During the visit, we saw the Makedonium monument, dedicated to the people who fought for the country’s independence after centuries of Ottoman rule—a very significant space for understanding the country’s history and identity. We also had the opportunity to visit a well-kept Orthodox Church and the village cemetery, where we could see graves integrated into the ground and where some of Macedonia’s most prominent figures, as well as soldiers from the Battle of Kruševo, rest.
Rain accompanied us for much of the day, but this made the green landscapes look even more intense and beautiful. It has been a quiet day but full of small discoveries that we continue to add to our experience!
Here is the translation into English, keeping the tone professional yet reflective of the personal experience described.
Wednesday, April 22nd
Today started very early, as we were expected, at the school first thing in the morning to continue our observations. First, we went to the 1st-grade classroom, where a special surprise awaited us: they gifted us beautiful handmade bookmarks they had created specifically for us. We also had the chance to observe them engaging in an interactive mathematics activity.
During the morning, we observed the students’ recess time. We were particularly struck by the freedom they enjoy; they can choose where to go and what to do without direct teacher supervision, even leaving the premises to go shopping and then returning. This fact surprised us even more when we saw that even the youngest 1st graders do the same.
Afterward, the principal accompanied us to a nearby kindergarten, which serves children from ages 0 to 6. There, together with the centre’s director, we observed the school’s daily operations and its various spaces. They explained that these centres receive higher state subsidies, which is reflected in the well-maintained, pleasant, and well-equipped facilities. We visited several areas and watched the children at work, and once again, we were impressed by the concentration, silence, and level of autonomy shown by even the youngest children.
Upon returning to the school, we attended a 6th-grade maths class, where they were studying the centre point of polygons. They worked both in their notebooks and through manipulative learning, putting their knowledge to the test using cardboard triangle pieces. One aspect that surprised us is that every time an adult enters or leaves the classroom, the students stand up as a sign of respect.
Finally, we had the opportunity to have a long conversation with the special education teacher. It was an especially enriching time; she showed us her classroom and the materials she uses, many of which she creates herself. We were fascinated by a heat machine she uses to create tactile materials for visually impaired children. She even made some drawings and wrote our names on special paper so they could be read through touch. We also discussed their educational system, as well as the country’s culture and customs.
In the afternoon, we took the opportunity to have lunch at a restaurant serving traditional Macedonian food. Later, we strolled through the Bitola market, discovering some of its most picturesque streets, as well as a mosque and the municipal library. Despite the rain, we enjoyed a very authentic and welcoming atmosphere, closing a day full of meaningful learning and experiences.
Thursday, April 23rd
Today, we enjoyed a music session with the 3rd-grade class. We watched them write on the staff and perform various dances in front of their classmates. Later, we headed to the municipal library, where several schools gathered to celebrate World Book Day.
In the afternoon, we traveled to the city of Ohrid, a historic city and the main tourist hub in southwestern North Macedonia. Nestled by a vast lake near the Albanian border, Ohrid is known as the “Jerusalem of the Balkans” due to its numerous churches. It is a UNESCO World Heritage site, renowned for its rich Byzantine legacy, Orthodox churches, and the famous Church of Saint John at Kaneo.
It has been a truly enriching day, allowing us to experience new ways of learning while discovering a city steeped in history and charm, all while enjoying spectacular landscapes.
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Domingo 19 de abril
Hemos iniciado nuestra aventura Erasmus en Macedonia. A las 6 de la mañana ya estábamos en el aeropuerto de Barcelona y, aunque el viaje ha sido largo, también ha sido muy emocionante.
Desde allí hemos cogido un primer avión hasta Frankfurt, donde hemos hecho escala antes de subir al segundo avión con destino a Skopje.
Una vez llegadas, hemos empezado el trayecto en coche hasta Veles, un pequeño pueblo donde hemos podido disfrutar de una comida tradicional macedonia.
Finalmente, después de dos horas de conducción, hemos llegado a nuestro destino final: Bitola. Al llegar, hemos dado un pequeño paseo por la ciudad antes de descansar y recuperar fuerzas, ya que mañana nos espera el primer día en la escuela con mucha ilusión.
Lunes 20 de abril
Hoy hemos vivido una nueva jornada de aprendizajes en Bitola con la visita a la escuela San Clemente de Ocrida. Nada más llegar, una maestra nos ha acogido muy amablemente y nos ha invitado a entrar en su aula. Hemos podido observar una clase de 4.º de primaria, donde el alumnado trabajaba la comprensión lectora en macedonio. Nos ha llamado la atención la extensión del texto y la concentración con la que trabajaban. También hemos tenido la oportunidad de conversar un rato con ellos, resolver algunas curiosidades y compartir una pequeña muestra de los carquinyolis que les habíamos llevado; un momento sencillo pero muy enriquecedor.
Más tarde, nos hemos reunido con el director, con quien hemos podido mantener una conversación muy interesante sobre el funcionamiento del centro y el sistema educativo del país. Nos ha sorprendido especialmente la dimensión de la escuela, con más de 1.100 alumnos, y la organización en dos turnos mensuales, tanto para maestros como para alumnos. Este hecho nos ha hecho reflexionar sobre las diferencias con nuestro contexto educativo y las diversas maneras de dar respuesta a una misma necesidad.
A continuación, hemos entrado en un aula de 1.º de primaria, donde trabajaban la descomposición en matemáticas. Nos ha impactado el silencio y la concentración del alumnado, así como su autonomía a la hora de resolver las tareas propuestas por la maestra.
Por lo que respecta a la organización del centro, también nos ha parecido muy diferente la distribución horaria y la flexibilidad en los movimientos del alumnado dentro de la escuela. Este hecho nos ha generado curiosidad y nos ha invitado a reflexionar sobre el grado de autonomía que se otorga a los niños en diferentes contextos educativos.
La visita ha continuado con un recorrido por las instalaciones: el patio, el gimnasio y una clase de educación física. Uno de los espacios que más nos ha sorprendido ha sido una aula de acogida para los alumnos más pequeños, donde pueden quedarse después de las clases hasta que las familias los recogen. Nos ha parecido un recurso muy útil para facilitar la conciliación familiar.
Por la tarde, hemos continuado descubriendo la ciudad de Bitola. Hemos paseado por sus calles, hemos conocido un poco más su cultura y hemos visitado algunos espacios destacados como el museo y el estadio de fútbol. Ha sido un día completo, lleno de descubrimientos y pequeñas reflexiones que, poco a poco, van enriqueciendo nuestra experiencia.
¡Mañana nos esperan nuevas aventuras y aprendizajes!
Martes 21 de abril
Hoy ha sido nuestro segundo día en la escuela. Después de la bienvenida, nos hemos dirigido a observar una clase de inglés de 2º de primaria. La maestra ha repartido unas fichas y han estado corrigiendo un ejercicio relacionado con la comida y la compra. Posteriormente, les ha puesto un audio y el alumnado debía pintar un dibujo siguiendo las consignas. Nos ha sorprendido gratamente el nivel de inglés de los niños y niñas, ya que la mayoría podía mantener pequeñas conversaciones con bastante seguridad. También hemos observado que todo el alumnado dispone de una libreta blanca donde copian el contenido que la maestra escribe en la pizarra y que, una vez finalizan las tareas, utilizan para dibujar. Además, nos ha llamado la atención la disciplina del grupo y la autoridad con la que la maestra se dirige al alumnado, hecho que contribuye a mantener un buen clima de trabajo.
A continuación, hemos observado una clase de informática de 6º, donde los niños y niñas programaban una micro:bit de manera muy autónoma para acabar jugando al “piedra, papel o tijera” con ellas. Nos ha llamado la atención el nivel de concentración y autonomía, así como el papel más discreto del maestro durante la sesión. También hemos podido ver cómo trabajaba una alumna con necesidades educativas especiales, acompañada de su cuidadora. Antes de irnos, hemos vuelto a conversar un rato con el director, ya que el análisis comparativo entre sistemas educativos continúa siendo muy enriquecedor.
Por la tarde, hemos aprovechado para visitar la ciudad de Kruševo, situada a aproximadamente una hora de Bitola. Es la ciudad más alta de Macedonia del Norte y destaca por sus vistas y el entorno natural. Durante la visita, hemos conocido el monumento de Makedonium, dedicado a las personas que lucharon por la independencia del país tras siglos de dominio otomano, un espacio muy significativo para entender la historia e identidad del país. También hemos tenido la oportunidad de visitar una iglesia ortodoxa muy cuidada y el cementerio del pueblo, donde hemos podido ver sepulturas integradas en el suelo y donde descansan algunas de las figuras más destacadas de Macedonia, así como soldados de la batalla de Kruševo.
La lluvia nos ha acompañado durante buena parte del día, pero esto ha hecho que los paisajes verdes lucieran todavía más intensos y bonitos. ¡Ha sido un día tranquilo pero lleno de pequeños descubrimientos que continuamos sumando a nuestra experiencia!
Miércoles 22 de abril
Hoy el día ha comenzado muy temprano, ya que a primera hora nos esperaban en la escuela para continuar con nuestras observaciones. En primer lugar, nos hemos dirigido a la clase de 1.º de primaria, donde nos esperaban con una sorpresa muy especial: nos han regalado unos preciosos puntos de libro que habían hecho expresamente para nosotros. También hemos podido observar cómo realizaban una actividad interactiva de matemáticas.
Durante la mañana, hemos podido ver el tiempo de descanso del alumnado. Nos ha llamado especialmente la atención la libertad que tienen: pueden elegir a dónde ir y qué hacer sin la vigilancia directa de los maestros, incluso saliendo del centro para ir a comprar y volver. Este hecho nos ha sorprendido todavía más al ver que también lo hacen los más pequeños de 1º.
A continuación, el director nos ha acompañado a un kindergarten cercano, donde asisten niños de 0 a 6 años. Allí, junto con la directora del centro, hemos podido observar el funcionamiento de la escuela y los diferentes espacios. Nos han explicado que estos centros reciben una subvención más elevada por parte del Estado, hecho que se refleja en unas instalaciones muy cuidadas, agradables y bien equipadas. Hemos podido ver diversas zonas y cómo trabajaban los niños, y nos ha impresionado, una vez más, la concentración, el silencio y el nivel de autonomía de los más pequeños.
Al volver a la escuela, hemos asistido a una clase de matemáticas de 6.º, donde trabajaban el punto central de los polígonos. Lo hacían tanto en sus libretas como de manera manipulativa, poniendo a prueba los conocimientos sobre piezas de cartón con forma de triángulos. Un aspecto que nos ha sorprendido es que, cada vez que entra o sale un adulto del aula, el alumnado se levanta como muestra de respeto.
Finalmente, hemos tenido la oportunidad de mantener una larga conversación con la maestra de educación especial. Ha sido un rato especialmente enriquecedor, ya que nos ha mostrado el aula y los materiales que utiliza, muchos de los cuales elabora ella misma. Nos ha llamado mucho la atención una máquina de calor con la que crea materiales en relieve para niños con discapacidad visual. Incluso nos ha hecho unos dibujos y nuestros nombres con un papel especial, de manera que se pueden leer a través del tacto. También hemos podido conversar sobre su sistema educativo, así como sobre la cultura y las costumbres del país.
Por la tarde, hemos aprovechado para comer en un restaurante con comida típica macedonia y, posteriormente, hemos paseado por el mercado de Bitola, descubriendo algunas de sus calles más pintorescas, así como una mezquita y la biblioteca municipal. A pesar de la lluvia, hemos podido disfrutar de un ambiente muy auténtico y cercano, cerrando así un día lleno de aprendizajes y experiencias significativas.
Jueves 23 de abril
Hoy jueves hemos disfrutado de una sesión de música en 3º. Hemos visto cómo escribían en el pentagrama y cómo bailaban diferentes canciones frente a sus compañeros de clase.
Posteriormente, nos hemos dirigido a la biblioteca municipal, donde varias escuelas, juntas, celebraban el Día Mundial del Libro.
Por la tarde nos hemos desplazado hasta la ciudad de Ohrid, una ciudad histórica y principal centro turístico al suroeste de Macedonia del Norte, rodeada por un inmenso lago y situada cerca de la frontera con Albania. Conocida como la “Jerusalén de los Balcanes” por sus numerosas iglesias, es Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO gracias a su rico legado bizantino, sus iglesias ortodoxas y la famosa iglesia de San Juan Kaneo.
Ha sido un día muy enriquecedor, en el que hemos podido conocer nuevas formas de aprender y, al mismo tiempo, descubrir una ciudad llena de historia y encanto, disfrutando de unos paisajes espectaculares.
