Durant el passat febrer, vam participar en la segona mobilitat del programa Erasmus+ per al curs 2023-2024, amb l’objectiu d’enriquir les nostres pràctiques pedagògiques mitjançant l’observació d’altres metodologies. Aquesta vegada, vam dirigir-nos a Lavarone, un pintoresc municipi italià situat a la província de Trento. Les encarregades d’aquesta experiència vam ser la Mariona i l’Alba.
Durant l’estada a l’escola, vam tenir l’oportunitat de participar en una experiència de codocència amb els i les mestres locals, cosa que ens permet absorbir la seva perspectiva en àmbits com les matemàtiques, els idiomes (italià, germànic i anglès), l’educació física i la inclusió.
D’altra banda, vam realitzar algunes sessions com a mestres convidades als diferents infants de l’escola, donant a conèixer als i les alumnes les tradicions culturals catalanes, com ara la sardana, la llegenda de sant Jordi i el pa amb tomàquet, afavorint així un intercanvi intercultural que va permetre seguir despertant la consciència de formar part de la Unió Europea de l’alumnat.
La nostra experiència va ser tot un èxit gràcies a la gran acollida que ens van fer per part de tota la comunitat educativa. I aquesta mobilitat ens ha proporcionat noves eines i instruments per continuar millorant el nostre projecte educatiu, amb l’objectiu de proporcionar als nostres infants una educació de la màxima qualitat.
Els aprenentatges clau d’aquesta mobilitat han estat:
- El tractament que fan de les múltiples llengües que treballen a l’escola amb tot el material que tenen elaborat (concentrat a l’aula Europa).
- El treball d’inclusió: Espais habilitats a l’exterior de l’aula on tornar a la calma, bastides i referents visuals per a l’alumnat amb trastorn de l’espectre autista, l’ús de pictogrames com a mesura universal de l’aprenentatge, l’estructuració dels espais i el treball de rutines…
- El treball de l’Art a partir d’artistes contemporanis.
- L’ús de la papiroflèxia en l’àmbit matemàtic com a eina per a treballar la geometria.
- La creació de jocs didàctics i jocs manipulatius per a treballar temàtiques concretes.
Aquí us deixem algunes imatges per il·lustrar la nostra experiència.
………………………………………………………………………………………………………………………………………
Last February, we participated in the second mobility of the Erasmus+ program for the 2023-2024 academic year, with the aim of enriching our pedagogical practices by observing other methodologies. This time, we went to Lavarone, a picturesque Italian municipality located in the province of Trento. Mariona and Alba were in charge of this experience.
During our stay at the school, we had the opportunity to participate in a co-teaching experience with the local teachers, which allowed us to absorb their perspective in areas such as mathematics, languages (Italian, German, and English), physical education, and inclusion.
On the other hand, we conducted some sessions as guest teachers for the different children of the school, introducing the students to Catalan cultural traditions, such as the sardana, the legend of Saint George, and pa amb tomàquet (bread with tomato), thus promoting an intercultural exchange that helped to further raise awareness of being part of the European Union among the students.
Our experience was a success thanks to the warm welcome we received from the entire educational community. And this mobility has provided us with new tools and instruments to continue improving our educational project, with the aim of providing our children with the highest quality education.
The key learnings from this mobility have been:
- The way they treat the multiple languages they work on at the school with all the material they have prepared (concentrated in the Europe classroom).
- The work of inclusion: Spaces enabled outside the classroom to return to calm, scaffolding and visual references for students with autism spectrum disorder, the use of pictograms as a universal measure of learning, the structuring of spaces and the work of routines…
- The work of Art from contemporary artists.
- The use of paper folding in the mathematical field as a tool to work on geometry.
- The creation of educational games and manipulative games to work on specific themes.
Here we leave you some images to illustrate our experience.
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
El pasado febrero, participamos en la segunda movilidad del programa Erasmus+ para el curso 2023-2024, con el objetivo de enriquecer nuestras prácticas pedagógicas mediante la observación de otras metodologías. Esta vez, nos dirigimos a Lavarone, un pintoresco municipio italiano situado en la provincia de Trento. Mariona y Alba fueron las encargadas de esta experiencia.
Durante nuestra estancia en la escuela, tuvimos la oportunidad de participar en una experiencia de codocencia con los y las maestras locales, lo que nos permitió absorber su perspectiva en ámbitos como las matemáticas, los idiomas (italiano, alemán e inglés), la educación física y la inclusión.
Por otro lado, realizamos algunas sesiones como maestras invitadas para los diferentes niños de la escuela, dando a conocer a los y las alumnas las tradiciones culturales catalanas, como la sardana, la leyenda de San Jorge y el pa amb tomàquet (pan con tomate), promoviendo así un intercambio intercultural que ayudó a seguir despertando la conciencia de formar parte de la Unión Europea entre el alumnado.
Nuestra experiencia fue todo un éxito gracias a la gran acogida que recibimos por parte de toda la comunidad educativa. Y esta movilidad nos ha proporcionado nuevas herramientas e instrumentos para continuar mejorando nuestro proyecto educativo, con el objetivo de proporcionar a nuestros niños una educación de la máxima calidad.
Los aprendizajes clave de esta movilidad han sido:
El tratamiento que hacen de las múltiples lenguas que trabajan en la escuela con todo el material que tienen elaborado (concentrado en el aula Europa).
El trabajo de inclusión: Espacios habilitados en el exterior del aula para volver a la calma, andamiajes y referentes visuales para el alumnado con trastorno del espectro autista, el uso de pictogramas como medida universal del aprendizaje, la estructuración de los espacios y el trabajo de rutinas…
El trabajo del Arte a partir de artistas contemporáneos.
El uso de la papiroflexia en el ámbito matemático como herramienta para trabajar la geometría.
La creación de juegos didácticos y juegos manipulativos para trabajar temáticas concretas.
Aquí os dejamos algunas imágenes para ilustrar nuestra experiencia.
