Espais d’aprenentatge a P-3

Els i les alumnes de P3 hem treballat en espais d’aprenentatge executant-ne un cada dia i fent-los tots durant  la setmana.

Els espais que hem fet han estat els següents: espai de llengua, de matemàtica, de motricitat fina, de construcció i de joc simbòlic.

El fet d’organitzar  l’aula de manera que els infants puguin fer diferents coses en un mateix temps, brinda moltíssimes oportunitats, imprescindibles dins el context educatiu; com autonomia en l’aprenentatge, capacitat de decisió, aprenentatge per interacció, enriquiment mutu, respecte dels interessos i de les necessitats de l’infant per a poder créixer. L’adult sempre com a acompanyant i guia del procés d’ensenyament- aprenentatge.

Els espais d’aprenentatge representen una organització on l’infant es converteix en el constructor del seu propi aprenentatge; partint del joc, de la investigació i de les relacions amb els companys, tot explorant amb llibertat segons els seus interessos i motivacions.

A l’espai de llengua hem ofert diferents propostes com diferenciar entre lletres i dibuixos, confegir la paraula tardor, vocabulari d’aquesta estació, confegir paraules properes, identificar la inicial del propi nom…

A l’espai de matemàtica els infants han pogut treballar la numeració, seriacions, classificacions, lògica, estructuració de l’espai fent robòtica…

L’espai de joc simbòlic ha estat clau per treballar vocabulari bàsic sobre els estris de cuina (amb la cuineta), la roba (amb les nines) i els aliments (amb el supermercat), tot reproduint situacions de la vida quotidiana dels infants.

A l’espai de motricitat fina hem ofert diferents activitats per treballar la musculatura de la mà i exercitar la pinça per a poder agafar bé el llapis.

Finalment, a l’espai de construcció, hem treballat el volum fent construccions diverses amb diferents materials (jocs d’aula i material reciclat).

Per acabar el trimestre  hem  realitzat diferents propostes nadalenques molt engrescadores pels nens i nenes.

Hem gaudit molt treballant amb els espais d’aprenentatge i continuarem fent-ho durant el segon trimestre.

 

Esperem que us agradi el recull fotogràfic!


PLANNINGS SETMANALS


 

Racons, ambients i tallers matemàtics a P5

Aquest trimestre hem estat molt enfeinats/des  realitzant les darreres propostes d’ innovamat: amb els racons, els ambients i els tallers matemàtics.

Pel que fa als ambients, hem creat  ponts amb material divers i hem elaborat diverses construccions, al mateix temps hem treballat  l’estimació de les distàncies.

Una altra proposta ha estat experimentar  el recorregut de diversos laberints i crear el nostre propi amb material de rebuig.

També hem gaudit molt experimentant amb el cos a l’igual que l’artista Heather Hansen. El moviment del cos ens ha permès fer traços espectaculars amb els guixos al porxo de l’escola tot explorant les possibilitats del cos i l’expressió plàstica.

L’últim ambient ha estat experimentar amb les característiques de l’aigua i les seves propietats.

Els tallers han estat molt engrescadors, en ells hem treballat conceptes com: la descomposició del número 10, probabilitat, les figures geomètriques i les seves característiques, estimacions de longitud i experimentació amb el pes.

En el treball per racons hem realitzat diferents propostes per treballar la simetria, les figures 3D, seqüències i la quantitat amb el dau. Una novetat que ha motivat molt als infants ha estat treballar la robòtica a través d’uns ratolins (Robot Mouse).

Esperem que gaudiu de les imatges igual que han gaudit els vostres infants!!!

Fins aviat, Crics! Us trobarem a faltar! Bon estiu!


Fem Robòtica a P4 i a P5

Aquest curs 2020/2021 les nenes i nens de P-4 i P-5 ens hem iniciat en el coneixement de la robòtica a partir d’unes propostes d’Innovamat. Per tal de conèixer les primeres nocions de programació hem pogut gaudir d’unes sessions amb les Bee Bots, tot reforçant els coneixements d’orientació: a dalt/a baix, recte/gir i dreta/esquerra. Pel que fa més específicament al tema de robòtica, hem treballat aspectes com   programar un itinerari des d’una casella inicial fins a una casella final,  identificar quin és l’itinerari més curt, crear nous itineraris  i en general programar a través de les targetes de direcció.Gràcies al treball en petits grups cada nen ha pogut programar diverses vegades el robot mentre els altres anàvem observant si les indicacions havien estat les correctes. Han estat unes sessions molt motivadores i enriquidores; tots junts hem gaudit molt i esperem repetir ben aviat!!!


Ambient de Mandales a P5

Aquesta primavera en Mon ens convida a realitzar un ambient de mandales.

En aquest aquest hem treballat la creativitat, la psicomotricitat fina, seriacions, simetria i distribució de l’espai.

Hem fet d’artistes matemàtics!


Matemàtica manipulativa i vivencial a P5. TALLERS

Els infants de P-5, durant aquest segon trimestre; hem continuat amb la proposta d’ innovamat, la qual ens ofereix diferents opcions metodològiques: tallers, robòtica, racons, ambients, rutines i tablet.

L’ article resumeix els TALLERS que hem realitzat. Aquests són la dinàmica principal on es construeix el coneixement de tots els blocs de contingut: numeració, lògica, mesura, geometria, etc.

Manipulant i en forma de joc hem après els diferents conceptes matemàtics.

Hem gaudit molt fent descobertes matemàtiques!


Matemàtica manipulativa i vivencial a P5. RACONS

Durant el segon trimestre a P5 hem continuat treballant amb Innovamat. Hem realitzat RACONS de matemàtica manipulativa.  Aquests són la dinàmica on els infants, amb un alt grau d’autonomia, consoliden els  conceptes que hem anat adquirint al llarg del trimestre.

Simultàniament els infants realitzaren diferents propostes per assolir els conceptes matemàtics.

 


Matemàtica manipulativa i vivencial a P5. AMBIENTS

Les nenes i els nens de P5, durant aquest segon trimestre, hem treballat la matemàtica de forma manipulativa i vivencial.

Hem continuat amb la proposta d’ Innovamat, la qual ens ofereix diferents opcions metodològiques: ambients, tallers, racons, rutines i tablet.

En aquest article trobareu una petita mostra de les activitats que hem realitzat en els AMBIENTS. Aquests  són espais on els infants experimenten lliurement a partir dels seus interessos i serveixen per consolidar els continguts treballats.

Treballem diferents ambients: ciències (ambient d’en BOR), arts (ambient d’en MON) i arquitectura (ambient de la PETRA).

Hem gaudit molt, els ambients són molt divertits!