El nom és el nostre primer signe d’identitat. Aprendre les lletres que el formen és sempre molt motivador i ens obre la porta per endinsar-nos en la gran aventura de la lectoescriptura.
Mireu com anem elaborant traços, descobrint sons, ens adonem que compartim lletres amb els amics i amigues… a la classe de El Ninot estem molt engrescats amb les lletres!
Cada setmana continuem fem racons. Els de matemàtiques són els dijous i els de llengua els divendres.
Aquest trimestre als racons de matemàtiques realitzem: Hamma, Escacs, Weeras i Operacions. Als racons de llengües fem Les Hores en anglès, Som Redactors, Memòria Visual amb el mètode Gabarró per millorar l’ortografia i Comprensió Lectora. Ho fem per repassar continguts de manera més divertida.
A nosaltres ens sembla una manera fantàstica de repassar continguts.
Teniu més fotografies a la carpeta RACONS del Drive de la promoció 2014.
Redactors/es: Emma, María, Pau, Dafne i Ziyad.
Hola famílies!
Portem unes setmanes que hem iniciat els racons d’aprenentatge i l’alumnat cada setmana va rotant. A matemàtiques els racons són: dames, resolem problemes, anem a comprar i juguem amb les multiplicacions. Tanmateix, estem realitzant els racons de llengües: antònims/sinònims, síl·labes, expressió escrita i memòria visual (Gabarró).
Teniu més fotografies a la carpeta RACONS del drive de la promoció 2014.
A classe hem treballat les mesures de capacitat i hem estat mesurant la quantitat d’aigua que cabia en diferents recipients i comparant-la amb la que cap en una proveta de litre i en un got de 20 cl.
S’ho han passat molt divertit i algun s’ha dutxat fins i tot.
Si ens voleu acompanyar cliqueu sobre la imatge.
Qui diu que fer un dictat és avorrit? Voleu veure que bé s’ho han passat fent una gimcana de dictats a racons?
Si voleu veure més, cliqueu sobre la imatge
Hello families!
Com a novetat d’aquest any, hem creat racons d’anglès per cicle mitjà.
Els racons són una metodologia que permet als infants desenvolupar les diferents capacitats a partir d’una varietat de propostes. En el cas de l’anglès treballem les diferents habilitats lingüístiques (escoltar, parlar, llegir i escriure), però també fomentem competències transversals tals com l’autonomia, aprendre a aprendre i el treball en grup.
A les fotografies podeu veure’n tres: un de construir frases, un d’emparellar frases amb imatges i un de repassar i ampliar vocabulari.
Fins la propera!
El treball per racons és una estratègia que permet treballar les capacitats i els ritmes de cada alumne. A més a més, és una activitat lúdica ja que la majoria de materials són engrescadors i motiven a que treballin a partir de l’observació, l’exploració, la manipulació i la creació. Es realitzen en uns espais delimitats de l’aula, i també de fora d’ella, on els alumnes per petits grups treballen de forma simultània diferents activitats d’aprenentatge. Aquesta organització permet donar respostes a la diversitat, és a dir, a les diferències, als diferents interessos i ritmes d’aprenentatge.
Si voleu veure com ho fem, cliqueu damunt la imatge.
Una reacció química és un procès en el que una substància inicial es converteix en una altra substància final. Això és difícil d’entendre, però i si ho fem a la pràctica?
Doncs dit i fet, hem fet un volcà. Hem barrejat sabó, vinagre i bicarbonat i boooommmm!, el volcà ha erupcionat.
El curs avança i continuem caminant. No ens aturem. A vegades avancem molt i d’altres ens aturem a descansar, però sempre mirant endavant. Us deixo alguns continguts i tècniques treballades.
Hola, poc a poc anem treballant nous conceptes i continguts. En aquesta ocasió ens hem teletransportat. Voleu veure com ho hem fet?
