2023-1-ES01-KA121-SCH-000140478
1. Presentació
Objectiu estratègic treballat: CLIL (AICLE):
“Millorar la competència lingüística en llengües estrangeres de l’alumnat i del professorat introduint la metodologia AICLE per millorar l’aprenentatge de l’alumnat i la competència dels docents.”
El curs 2023-2024 correspon al segon any de la nostra Acreditació Erasmus+ 2022-2027 i se centra en el desenvolupament de la metodologia AICLE (CLIL). Aquest objectiu estratègic orienta totes les actuacions del curs per afavorir un aprenentatge més competencial, plurilingüe i connectat amb la dimensió europea de l’educació.
Escoles participants:
Els projectes eTwinning van actuar com a espai de cooperació durant tot el curs escolar, facilitant el treball conjunt abans, durant i després de les mobilitats. Tot i que la col·laboració amb els tres centres es va iniciar amb la mateixa voluntat de continuïtat, el desenvolupament del projecte es va centrar principalment en les activitats compartides amb els centres d’Estònia i Polònia, que van mantenir una participació activa durant tot el curs.
2. El projecte anual
Durant aquest curs, l’objectiu CLIL (AICLE) s’ha desenvolupat mitjançant un conjunt d’accions coordinades que han implicat alumnat, professorat i centres socis europeus. Els projectes eTwinning han actuat com a fil conductor de la cooperació internacional, connectant el treball realitzat abans, durant i després de les mobilitats.
Les mobilitats d’alumnat, els job shadowings, la participació d’un expert europeu i les diferents accions de transferència al centre han complementat aquest treball col·laboratiu, afavorint l’intercanvi de metodologies AICLE i la incorporació de noves estratègies d’ensenyament i aprenentatge a la pràctica docent.
3. Cooperació europea
-Mobilitats amb alumnat
Kramforsskolan (Suècia)
Kramforsskolan és un centre educatiu suec amb una àmplia experiència en projectes europeus i innovació pedagògica. Després de la col·laboració iniciada durant el primer any de la nostra Acreditació Erasmus+, aquest curs es va plantejar donar continuïtat al treball conjunt mitjançant el projecte eTwinning Know Each Other, orientat a reforçar els vincles entre l’alumnat dels dos centres.
Orissaare Gümnaasium (Estònia)
Orissaare Gümnaasium és un centre educatiu situat a l’illa de Saaremaa que destaca per la seva participació en projectes internacionals i la integració de metodologies innovadores. La cooperació iniciada el curs anterior es va consolidar durant aquest segon any d’acreditació amb una intensa participació en els projectes eTwinning i una nova mobilitat d’alumnat.
Zespół Szkół (Polònia)
Zespół Szkół és un dels nostres socis europeus de més llarga trajectòria. La relació entre els dos centres es va iniciar durant el projecte europeu Giants i es va reprendre en el marc de la nostra Acreditació Erasmus+. Durant el curs 2023-2024 vam desenvolupar conjuntament el projecte CAP – CLIL Advance Project, que va culminar amb una mobilitat d’alumnat i un ampli programa d’activitats de cooperació internacional.
-Expert europeu
4. Desenvolupament del projecte
Durant el curs 2023-2024, els projectes eTwinning Know Each Other i CAP – CLIL Advance Project van ser el punt de partida de la cooperació internacional. El projecte Know Each Other, desenvolupat inicialment amb els centres de Suècia i Estònia, tenia com a objectiu reforçar els vincles establerts durant el primer any de l’Acreditació Erasmus+. Tot i això, la participació del centre suec va anar disminuint al llarg del curs i el projecte no va tenir continuïtat.
Paral·lelament, el projecte CAP – CLIL Advance Project, desenvolupat conjuntament amb els centres d’Estònia i Polònia, es va convertir en l’eix principal del curs. A través de l’espai eTwinning, alumnat i professorat van preparar les mobilitats, van compartir activitats abans, durant i després de les visites i van desenvolupar propostes col·laboratives basades en la metodologia AICLE (CLIL). Les mobilitats a Estònia i Polònia van representar una etapa més d’aquest procés de cooperació i aprenentatge compartit.
5. Desenvolupament professional
La formació i el desenvolupament professional del professorat van ser elements clau per avançar en la incorporació de la metodologia AICLE (CLIL) al nostre centre. Durant el curs es van combinar diferents modalitats de formació i observació que van permetre conèixer experiències educatives europees, compartir pràctiques amb altres docents i aprofundir en noves estratègies per a l’ensenyament de les llengües.
En el marc de les mobilitats d’alumnat, el professorat va realitzar job shadowings en centres educatius de Polònia i Estònia, on va poder observar diferents metodologies, formes d’organització i pràctiques relacionades amb l’aprenentatge de llengües. També es va dur a terme un job shadowing en un centre d’educació infantil d’Eslovènia, que va permetre ampliar la mirada sobre el plurilingüisme i la introducció de les llengües estrangeres des de les primeres etapes educatives.
A més, el centre va comptar amb la visita del Dr. David Marsh, un dels principals referents internacionals de la metodologia CLIL. Durant la seva estada va impartir sessions de formació al professorat i va desenvolupar activitats amb l’alumnat, oferint una oportunitat excepcional per conèixer i experimentar de manera directa diferents enfocaments de l’educació plurilingüe.
La formació estructurada sobre CLIL prevista a Islàndia no es va poder realitzar durant aquest curs i es va traslladar al curs 2024-2025. Per aprofitar la mobilitat que quedava disponible, es va avançar al juliol de 2024 la formació sobre Future Classroom Lab (FCL) a Brussel·les, inicialment prevista per al curs següent. D’aquesta manera, es va poder donar continuïtat al desenvolupament professional del professorat i iniciar abans del previst la formació vinculada al tercer objectiu estratègic de l’Acreditació Erasmus+.
6. Difusió i transferència
La difusió dels resultats del projecte ha estat un element essencial per garantir que els aprenentatges adquirits transcendissin les persones directament participants. Al llarg del curs, les experiències i els recursos generats es van compartir amb el claustre, el Consell Escolar, les famílies i la comunitat educativa mitjançant la pàgina web del centre, les xarxes socials, jornades de retorn i diferents espais de formació.
La visita del Dr. David Marsh va representar una oportunitat excepcional per ampliar aquesta transferència, obrint les sessions de la tarda a docents d’altres centres, professionals dels Centres de Recursos Pedagògics (CRP) i famílies. Aquesta acció va reforçar la dimensió oberta del projecte i va contribuir a estendre els beneficis del Pla Erasmus més enllà de la nostra escola.
7. Impacte
El segon any de la nostra Acreditació Erasmus+ ha contribuït a consolidar la metodologia AICLE (CLIL) com una de les línies estratègiques del projecte educatiu de l’Escola Salvador Sanromà. Les experiències compartides amb els centres socis, les mobilitats, la formació del professorat i l’assessorament del Dr. David Marsh han enriquit la pràctica docent i han impulsat noves formes de treball col·laboratiu i plurilingüe.
L’impacte del projecte s’ha reflectit també en l’alumnat, que ha desenvolupat les seves competències lingüístiques, digitals, personals i interculturals en contextos reals de cooperació europea. Alhora, el centre ha ampliat la seva xarxa internacional, ha consolidat la cultura Erasmus i ha reforçat el seu compromís amb una educació innovadora, oberta i de qualitat.