-Som una escola pública, catalana, familiar i arrelada al barri.
-Basem la nostra tasca educativa en l’estima, el respecte i la motivació.
-Treballem per potenciar les capacitats i competències dels nostres alumnes, a partir del diàleg, l’aprenentatge cooperatiu, l’experimentació i el joc.
-Fomentem actituds i valors que els ajudin a créixer com a persones respectuoses, tolerants i solidàries.
– Volem respondre als reptes del segle XXI.
Organitzem l’ensenyament-aprenentatge a través de:
A l’Educació Infantil a partir de racons, espais d’aprenentatge i el treball en gran grup dins l’aula.
A l’Educació Primària a partir del treball en grup dins l’aula; dels desdoblaments per a incidir en l’expressió escrita, expressió oral i manipulació matemàtica; dels projectes, tallers artístics inter-nivells; i la utilització de les eines 2.0.
Racons
Són la metodologia en que basem l’atenció a la diversitat. Treballem de forma manipulativa i cooperativa el llenguatge matemàtic i verbal. Sempre hi ha 2 mestres a l’aula donant suport al treball que en aquell moment realitzen els nens i nenes.
Espais
Treballem en grups heterogenis de cicle, amb el repte de:
- Respondre a una diversitat més gran.
- Estimular a tots els nens i nenes ens els seus processos individuals.
- Respectar els diferents ritmes i interessos.
Hem dissenyat els espais a partir de les intel·ligències múltiples. Cada setmana els nens i les nenes escullen a quin espai volen anar entre les següents propostes: lògico-matemàtic, visual-espacial, cinestèsica, experimental, artística, lingüística , joc simbòlic…
Projectes
Desenvolupem projectes interdisciplinaris al llarg del curs. Aquests poden ser proposats pels alumnes o pels mestres. Treballant amb projectes aconseguim que l’alumnat qüestioni, indagui, faci recerca, tregui conclusions, connecti diferents aprenentatges, i aprengui a desenvolupar les seves capacitats de manera més autònoma, i també a treballar amb els companys de forma cooperativa.
Tallers de plàstica
A la Primària desenvolupem tota la part artística dels infants, a partir de tallers intercicles i a l’entorn de diferents blocs temàtics: art efímer, volum, dibuix, color, Expresart …
Noves tecnologies
Potenciem un tractament transversal i instrumental de la competència digital. El nostre objectiu és que els nostres alumnes aprenguin amb i sobre tecnologia i siguin competents digitalment. Utilitzem ordinadors, IPAD’s, PDI i càmeres, per treballar eines 2.0, robòtica, Google apps….
Biblioteca
Potenciem l’hàbit i el gust per llegir des de totes les àrees i dinamitzant des de la biblioteca activitats engrescadores pels nens, fent d’ella un espai d’aprenentatge i de recursos a l’abast de tota la comunitat.
Psicomotricitat i educació física
A les sessions de psicomotricitat en l’Educació Infantil treballem seguint la metodologia Aucouturier, i als cursos de P4 i P5 les sessions es duen a terme en anglès.
El nen aprèn jugant i movent-se, com vulgui i amb qui vulgui, respectant unes normes de convivència bàsiques, on cada un pot jugar al seu ritme i segons les seves motivacions.
A les sessions d’educació física desenvolupem les habilitats motrius, socials i expressives dels alumnes, afavorint al màxim el coneixement sobre el propi cos i les seves possibilitats. Utilitzem diferents metodologies com els reptes cooperatius, mètode puzle, tasques multinivell i el treball per racons.
Les llengües estrangeres
L’aprenentatge de l’anglès comença a l’ Educació Infantil, de manera lúdica, activa i comunicativa.
A partir de la Primària augmentem el nombre de sessions i fem desdoblaments per a treballar speaking (expressió oral). També portem a terme un projecte d’innovació educativa, AICLE, on tots els alumnes de 3r a 6è fan SCIENCE. Es treballa el currículum de medi natural en anglès, de forma experimental, manipulativa i amb un enfocament comunicatiu, on prenen rellevància la investigació científica i el treball cooperatiu.
La música
A l’aula de música els nens i nenes entren en contacte amb la cançó, l’audició, l’educació de l’oïda, del ritme, el moviment, la pràctica instrumental i el llenguatge musical. L’alumne va aprenent (individualment o en grup) a percebre, però també a produir i a tenir cura en la interpretació, en l’ús dels instruments i dels materials.
La dansa
A la nostra escola la dansa és present al llarg de tota l’escolaritat, formant part de la formació educativa i personal dels nostres alumnes. La dansa és present en l’horari setmanal dels alumnes de 1r a 3r, en les sessions d’educació física de 4t a 6è, en les activitats complementàries i en les celebracions de l’escola. Es treballa una unitat transversal de dansa en anglès a tota la Primària, on Cicle Inicial aprèn balls africans, Cicle Mitjà les coreografies de musicals de Hollywood i Cicle Superior la dansa tradicional escocesa (Ceilidh).
Tractament de la diversitat
És viscuda com una realitat, una riquesa i una oportunitat de viure i compartir experiències enriquidores tots plegats. Ens organitzem per donar la millor resposta possible al nostre alumnat, partint de la base que tots, alumnes i mestres, podem aprendre junts. Som un centre inclusiu i obert a la diversitat. Vetllem perquè l’atenció a la diversitat s’atengui des de dins del grup classe.
Per contribuir en el seu desenvolupament de la millor manera possible, adoptem diferents mesures:
- Intervenció de dos mestres a l’aula, agrupaments flexibles i desdoblaments de grups.
- Suport Escolar Personalitzat (SEP) i reforç.
- Atenció inclusiva de les professionals de la unitat USEE, mestres d’educació especial, educadora d’educació especial, auxiliar d’educació especial i personal extern de suport socioeducatiu.
La Comissió d’Atenció a la Diversitat (CAD) planifica i fa el seguiment de la diversitat del centre.
“El bosc seria massa silenciós si només cantessin els ocells que millor ho fan.” Henry Van Dyke
