Comencem el primer trimestre (el segon a I3) i es fa en totes les etapes i nivells educatius.
A Educació Infantil fem una sessió setmanal de GI de matemàtiques. A primària, aquest curs, en fem dues per aula, una de matemàtiques i una de llengües.
- El tutor/a prepara les activitats en funció dels continguts treballats prèviament a l’aula; les propostes poden ser en format de repte, de joc, d’activitats dinàmiques i/o manipulatives fàcils d’entendre, amb l’objectiu de fomentar la seva resolució a partir del diàleg entre iguals. El nombre de propostes es fa en funció del número de grups en els que s’agrupa l’alumnat de l’aula.
- A l’arribada dels voluntaris s’expliquen totes les activitats per a tot l’alumnat.
- A nivell d’organització, es divideix el grup classe en grups el més heterogenis possible. A cada grup hi haurà un voluntari/a que el dinamitzarà i farà que tots participin i s’ajudin entre ells. Tots els alumnes faran totes les activitats. El tutor/a estarà a l’aula per tal d’ajudar als diferents grups. En acabar, els voluntaris amb el tutor valoren la sessió.
- A la pissarra s’especificaran les activitats i es posarà una alarma del temps perquè soni l’alarma per fer la rotació. En ocasions es canvien els alumnes i, en d’altres, els voluntaris.
- Al finalitzar la sessió sempre s’agraeix el suport i ajuda dels voluntaris.
Resumint:
- Grups de 4 o 5 alumnes.
- Grups heterogenis.
- Activitats curtes de 15 – 20 minuts.
- Una persona adulta (voluntaris i/o mestres de reforç) a cada grup.
- El tutor gestiona l’aula i pot formar part, esporàdicament, d’un grup.
Què fa el voluntari dins del grup?
- Promou les activitats entre iguals: que s’ajudin entre ells, que argumentin, que uns aprenguin dels altres.
- Impulsa, dinamitza, fomenta interaccions entre els alumnes i gaudeix!
És important que l’escola compti amb voluntaris i voluntàries que puguin participar en els grups interactius o en altres moments, com les comissions mixtes que, com a centre, també tenim.
