Matemàtiques
Volem que els infants entenguin les matemàtiques, les sàpiguen utilitzar i siguin capaços d’explicar com han arribat a una solució.
No es tracta només de saber calcular, sinó de desenvolupar la capacitat de: raonar; buscar estratègies; resoldre problemes; estimar i comprovar; representar informació; argumentar; comunicar el pensament matemàtic; utilitzar les matemàtiques en situacions quotidianes.
Les matemàtiques es construeixen fent matemàtiques.
Per això combinem el treball sistemàtic amb:
- manipulació i experimentació;
- materials i representacions visuals;
- jocs i reptes matemàtics;
- situacions problemàtiques;
- càlcul mental;
- conversa matemàtica;
- treball individual i cooperatiu;
- eines digitals;
- projectes i situacions de la vida quotidiana.
Donem valor especialment al procés, no només al resultat.
Una resposta correcta és important, però també ho és saber explicar per què és correcta.
També valorem que un infant sigui capaç de trobar més d’una estratègia per resoldre una mateixa situació.
| Etapa | Ens centrem especialment en… |
| I3-I5 | Explorar quantitats, comptar, comparar, classificar, ordenar, mesurar, descobrir formes i patrons i desenvolupar el pensament lògic. |
| 1r-2n | Consolidar el sentit del nombre, el càlcul, les operacions bàsiques, la mesura, la geometria i la resolució de problemes senzills. |
| 3r-4t | Avançar en les estratègies de càlcul, la resolució de problemes, les fraccions, la mesura, la geometria i la interpretació de dades. |
| 5è-6è | Aplicar els coneixements a situacions més complexes, raonar, argumentar, representar informació i transferir les matemàtiques a situacions reals. |
Les matemàtiques formen part de la vida quotidiana.
Podem aprofitar situacions com:
Anar a comprar: preus, canvi, comparacions, ofertes.
Cuinar: quantitats, mesures, temps i proporcions.
Organitzar el dia: hores, durades i planificació.
Jugar: estratègia, probabilitat, càlcul i raonament.
Mesurar: habitacions, objectes, distàncies.
Interpretar informació: gràfics, resultats esportius, temperatures…
El més important és parlar de matemàtiques i preguntar "com ho has pensat?", més que donar directament la resposta.
Llengües
Volem que els infants siguin bons comunicadors, lectors i escriptors, capaços d'utilitzar les llengües per comprendre, expressar-se, relacionar-se i aprendre.
L’aprenentatge de les llengües inclou quatre grans dimensions:
ESCOLTAR → PARLAR → LLEGIR → ESCRIURE
I totes quatre estan relacionades.
Les llengües s’aprenen utilitzant-les en situacions comunicatives reals i significatives.
Per això les treballem a través de:
- lectura de diferents tipus de textos
- conversa
- exposicions orals
- escriptura
- projectes
- literatura;
- teatre
- podcast i comunicació audiovisual;
- activitats de comprensió
- jocs lingüístics;
- situacions comunicatives reals
- treball individual i cooperatiu..
El projecte de teatre té un paper especialment important al nostre centre, ja que permet treballar simultàniament la comunicació oral, la lectura, la comprensió, la memorització, l’expressió i la confiança personal.
També utilitzem situacions comunicatives reals, com la creació de podcasts, presentacions, entrevistes, textos per a diferents destinataris o activitats vinculades als projectes de l’escola.
Entenem el plurilingüisme com una oportunitat per conèixer altres maneres d’expressar-nos, comprendre altres cultures i ampliar les nostres possibilitats de comunicació.
Treballem especialment:
Català
Com a llengua vehicular i d’aprenentatge del centre, potenciem la competència comunicativa oral i escrita i l’accés a la literatura.
Castellà
Desenvolupem una competència comunicativa sòlida, tant oral com escrita, aprofitant les connexions i transferències entre llengües.
Anglès
Afavorim l’ús funcional de la llengua en situacions comunicatives significatives i progressivament més complexes.
| Etapa | Ens centrem especialment en… |
| I3-I5 | Comunicar-se, escoltar, ampliar vocabulari, jugar amb el llenguatge, iniciar-se en la consciència fonològica i descobrir el món escrit. |
| 1r-2n | Consolidar la lectura i l’escriptura, millorar la fluïdesa, comprendre textos senzills i expressar-se oralment amb claredat. |
| 3r-4t | Comprendre textos més diversos, escriure de manera més estructurada, exposar idees i ampliar vocabulari i recursos lingüístics. |
| 5è-6è | Llegir de manera crítica, interpretar informació, escriure textos més elaborats, argumentar, debatre i adaptar la comunicació a diferents situacions. |
No cal convertir casa en una escola.
Les millors oportunitats són sovint les més quotidianes:
Anar a comprar: preus, canvi, comparacions, ofertes.
Llegir junts o de manera autònoma.
Parlar sobre el que han fet, vist o après.
Veure continguts audiovisuals en diferents llengües adequats i comentar-los.
Escriure missatges, receptes, llistes, històries, cartes…
Representar històries o escenes.
Escoltar contes, podcasts, música o altres continguts.
Utilitzar les llengües en situacions reals i significatives.
I sobretot:
Preguntar, escoltar i conversar.
La conversa familiar és una de les millors eines per desenvolupar el llenguatge.
Què tenen en comú les llengües i les matemàtiques?
A l’Escola El Solell volem que els infants no només sàpiguen coses, sinó que sàpiguen què fer amb allò que saben.
Per això, en totes dues àrees potenciem:
| 🧠 PENSAR | 🗣️ COMUNICAR | 🔎 EXPLORAR |
| Raonar i prendre decisions | Explicar el que sabem | Experimentar i investigar |
| Buscar estratègies | Escoltar els altres | Fer preguntes |
| Comprovar | Argumentar | Provar i equivocar-se |
| Relacionar aprenentatges | Compartir idees | Buscar solucions |
El nostre objectiu és que els infants acabin l’etapa de primària sent persones curioses, autònomes, capaces de pensar, comunicar-se, resoldre situacions i continuar aprenent al llarg de la vida.