LA PRÀCTICA PSICOMOTRIU AUCOUTURIER

A l’Escola El Rodonell fem la psicomotricitat a partir del mètode Aucouturier que té com a objectiu el desenvolupament psíquic dels nens a través del cos.

En aquesta pràctica, es treballa a través del joc i el benestar per afavorir el cos, la simbolització i el procés de representació.

La pràctica té com a objectiu promoure l’expressió de totes les possibilitats motrius, emocionals, cognitives i relacionals de l’infant.

La Pràctica Psicomotriu es basa en el joc lliure, és una activitat espontània i permissiva que es va organitzant a partir del diferent material que troben els nens i nenes a la sessió. Es tracta de deixar desenvolupar al grup un joc espontani, sense ser jutjats i sense tenir consignes precises. Basant-se en el cos, el moviment i l’espai, es poden emmarcar, però, diferents aspectes que es treballen, de manera global, a les sessions de Psicomotricitat:

• El cos, l’esquema corporal
• El moviment
  – Tonicitat
  – Control postural
  – Equilibri

• Estructuració perceptiva
  –  Espai
  – Temps

ESTRATÈGIES ORGANITZATIVES

Espai
Al no tenir una sala polivalent per a fer la psicomotricitat es munta el material a la pista de davant de l’escola. El terra és de sorra, però hi ha molts matalassos per poder evitar que els nens i nenes es facin mal. Al ser a l’exterior cal tenir en compte de posar l’abric quan fa fred i aprofitar els matins quan fa molta calor per tal que no hi toqui el sol directament.

Temps
Cada sessió hauria de tenir una durada de 1 hora i 30 minuts per a cada grup. D’aquest temps, 1 hora es dedicaria al joc i a l’expressivitat lliure dels infants, i la resta a la benvinguda, representació, explicació de contes, etc.

Cada grup fa una sessió a la setmana, preferiblement al matí, ja que es pot allargar la sessió en cas que sigui necessari.

Material
Disposem de diferent material que s’ha adaptat per tal de poder fer les sessions de psicomotricitat:
– Matalassos
– Gronxadors
– Anelles
– Hamaques
– Coixins
– Bidons de cartró
– Xurros
– Teles
– Cordes
– Pilotes amb banyes
– Plataformes amb rodes

Tot aquest material s’ha de muntar i recollir al principi de cada sessió. Disposem d’un petit espai on desar-ho tot.

Organització de les sessions

La psicomotricitat que fem a l’escola segueix una sèrie de fases que segueixen un ordre:

RITUAL D’ENTRADA

Durant aquesta fase els alumnes s’asseuen en rotllana i es nombra als nens i nenes que no han vingut.

Repassem les normes de la sessió a l’hora de jugar:

– Cuidar-nos a nosaltres i a tots els altres (no fer-nos mal).
– Tenir cura del material.
– Compartir el material.
– No destruir les construccions dels altres.
– Tocar el timbre abans d’entrar a una construcció (demanar permís).
– Si ens diuen NO és NO i cal respectar-ho.
– Si algú ens fa mal i no ens agrada el joc cal dir: “STOP!”.
– Cal passar-ho molt bé.

Podem fer una mica de recull de les propostes que fan els nens i nenes a l’hora de jugar.

FASE MOTRIU (JOC)

Començarem situant els infants en un paret i a l’ordre de preparats, llestos, ja! Vindran corrents cap a uns matalassos per tal d’entrar en el joc tot destruint una petita muralla.

Amb aquest moment es traca que els nens i nenes facin una petita descàrrega motriu i comencin a jugar.

Seguidament tots els nens i nenes poden jugar lliurement. A la sessió hi ha dues mestres que acompanyen als nens i nenes en el seu joc. Estaran disponibles per tot allò que necesssitin els infants responent a les seves demandes de joc i provocant alguns jocs necessaris per tal de fer descàrrega motriu, acompanyament emocional,…

 RITUAL DE SORTIDA

Un cop recollit tot el material, els nens i nenes s’asseuen en rotllana i expliquen el joc que han fet. Rememorem alguns moments de la sessió i es reconeix alguns moments que han estat importants.

FASE DE REPRESENTACIÓ

Després del ritual de sortida deixem que els nens i nenes representin el joc que han fet. Es pot fer a través d’un dibuix, d’una construcció o, en algunes ocasions, a través del modelatge amb plastilina, fang,…

Un cop per trimestre també treballem a partir de les instal.lacions.

Aquests són muntatges amb diferents materials que tenen una temàtica. Els nens i nenes observen aquesta creació i durant un primer moment anomen què veuen, a què poden jugar,… Tot seguit hi ha un joc lliure i finalment, es fa una part representativa tot fent un dibuix conjunt i una conversa per tancar la sessió.