L’ESPAI TOCA I REMENA és un lloc lúdic preparat per a la manipulació i l’exploració de diferents materials per tal de conèixer millor l’entorn que ens envolta. És un espai sensorial i manipulatiu (enfonsar les mans a dins de la sorra, traslladar-la d’un costat a l’altre, colar-la, sentir la humitat, l’olor, …. ), un espai […]
ESPAI D’APRENENTATGE TOCA I REMENA Llegeix més »
Fa uns dies una ventada va trencar una persiana de la classe. Els tècnics que enviaria l’ajuntament necessitarien les mesures per posar-ne una de nova, així que vam decidir mesurar-la nosaltres i fer arribar els resultat als tècnics. Primer vam pensar com fariem aquestes mesures i quins instruments o tècniques utilitzariem i després ens vam
PROBLEMA DE LA PERSIANA TRENCADA Llegeix més »
Hem pintat amb aquarel·les sobre paper mullat. Amb aquesta tècnica la pintura s’escampa sola i s’aconsegueix un efecte molt especial.
AQUAREL·LES, TÈCNICA DE L’AIGUA Llegeix més »
Un dia vam trobar un paper amb una llegenda. En aquesta llegenda s’explicava la història d’un mestre jubilat que havia amagat un tresor a l’escola Santa Perpètua. Ens va sorprendre molt i no sabíem que pensar. Més tard vam trobar unes indicacions per trobar el tresor ocult. Vam decidir que amb l’ajut de plànols i
LA CERCA DEL TRESOR Llegeix més »
En aquesta primera unitat didàctica del curs busquem que l’alumne treballi el condicionament físic mitjançant molts jocs. Aquests jocs han de ser motivadors i divertits per engrescar al grup i ens han de permetre millorar la dinàmica de la classe, conèixer els rols que tenen els nens dins del grup i els recursos i habilitats que
POSA’T EN FORMA AMB CICLE SUPERIOR Llegeix més »
Els alumnes de cicle mitjà i cicle superior han treballat un repte cooperatiu durant aquest primer trimestre. El repte s’ha anat portant a terme els últims 5 minuts d’algunes sessions per veure com podíem millorar el treball conjunt, de col·laboració i de cooperació de la classe. L’objectiu era mantenir enlairada (sense que toqués el terra)
1r REPTE COOPERATIU Llegeix més »
En aquesta primera unitat didàctica del curs busquem que l’alumne treballi el condicionament físic mitjançant molts jocs. Aquests jocs han de ser motivadors i divertits per engrescar al grup i ens han de permetre millorar la dinàmica de la classe, conèixer els rols que tenen els nens dins del grup i els recursos i habilitats que
ESTEM EN FORMA A CICLE MITJÀ Llegeix més »
En el desenvolupament de la lateralitat, el joc com a tal té un paper protagonista a l’hora d’assentar els esquemes de la lateralitat dels infants. A partir del joc es busca l’afirmació definitiva de la lateralitat. És a través del joc que es plantegen activitats que permetin treballar segons l’etapa evolutiva en la qual es
LATERALITAT: CICLE MITJÀ Llegeix més »
