Los alumnos de 2º , después de leer la novela “Nunca seré tu héroe” de María Menéndez Ponte, hemos hecho un trabajo final por parejas.
La tarea consistía en representar la historia del protagonista de una manera más creativa mezclando imágenes y sentimientos personales. En clase… Llegeix més»
Los alumnos de cuarto han podido conocer qué eran las vanguardias artísticas del s. XX a través de un proyecto realizado en la clase de lengua y literatura. El objetivo era conocer las principales vanguardias de la época y despertar el lado más creativo de… Llegeix més»
Los alumnos de 4º, después de haber leído la obra Frankenstein de Mary Shelley, han realizado unas cajas literarias de la novela.
Para ello, han personalizado una caja con la temática de la novela y han incluido el cuestionario que se les pedía, la biografía de… Llegeix més»
Este primer trimestre, en la asignatura de lengua castellana y literatura, hemos hecho álbumes fotonovelados sobre el libro que hemos leído en clase: Prohibido tener 14 años de R. Santiago y J. Olmo. La tarea consistía en explicar el argumento de la novela como si… Llegeix més»
Los alumnos de cuarto hemos realizado un proyecto sobre las variedades sociales y nos hemos centrado en la jerga juvenil. Para ello, hemos creado un diccionario para boomers que recoge las palabras y expresiones más utilizadas entre los jóvenes de ahora. Cada entrada de este… Llegeix més»
Los alumnos de 2° hemos estado trabajando el lenguaje cinematográfico en las horas de lengua castellana. Para poner en práctica lo que aprendimos en clase, nos convertimos en guionistas y adaptamos el cuento Cordero asado de Roald Dalh en una miniserie. La preparación del guion la trabajamos por grupos en clase. Esto fue un poco complicado, ya que tuvimos que reescribir todo el cuento en formato de guion cinematográfico; incorporando escenas, diálogos, acotaciones, efectos sonoros… Una vez escrito el texto, elaboramos la storyboard para tener organizada la estructura de nuestra película y finalmente grabamos todas las escenas que habíamos escrito. La grabación fue lo más divertido del proyecto porque, a pesar de ser un trabajo, estuvimos con nuestros compañeros y no faltaron las risas. Personalmente, pienso que esta actividad ha sido una buena experiencia para nosotros, ya que nos lo hemos pasado muy bien a la vez que hemos aprendido.