Guia Alumnat 26-27

Índex

La nostra benvinguda!

Salutacions i rep la benvinguda a l’Institut La Bastida: estem molt contents d’acompanyar-te en aquesta nova etapa.

Els pròxims dos cursos (quatre en el cas de l’IFE i un al PFI) volem ajudar-te a adquirir les competències professionals de Formació Professional amb les quals puguis incorporar-te al món laboral o obrir-te la porta a seguir estudiant. És temps de canvi, de transformació i et volem demanar la màxima atenció. Inicies els estudis postobligatoris.

L’Institut La Bastida és un centre especialitzat en l’àmbit de Benestar i Serveis a les Persones. Estudis relacionats amb els esports, els serveis a la comunitat i la imatge personal. Més de 1000 alumnes i gairebé 100 docents, a més del personal d’administració, serveis i educatius. Una petita ciutat en un edifici on fa més de quaranta anys que s’imparteix FP.

Volem esdevenir un centre referent a Santa Coloma de Gramenet i la resta del Barcelonès Nord. Estem en contacte amb empreses del sector i fem una aposta decidida per la formació DUAL, que comença al gener de 1r curs en tots els cursos; i que si és DUAL INTENSIVA està dotada d’una beca / salari.

La nostra aposta és per una formació personal i tècnica global: només les bones persones, poden ser també bons professionals. I la convivència, el suport entre tots, l’ajuda mútua són el camí per enfortir-nos com a individus i oferir a la societat el millor que podem aportar. Que sabem que és molt.

Esperem que passeu un bon temps amb nosaltres: teniu al vostre tutor o tutora com a persona de referència del centre. Adreceu-vos-hi sempre que necessiteu. També la coordinació del cicle, el cap de departament i l’Equip Directiu. Estem aquí al teu servei, amb una única condició: que aprofitis al màxim el temps per professionalitzar-te fortament.

Rep una cordial salutació en nom del Claustre:

Jordi Sora i Domenjó,
director.

↑ Tornar a l’índex

El model DUAL de Formació Professional

El curs 2024-25 es va iniciar el model DUAL general de Formació Professional, de manera que tot l’alumnat fa una part de la formació d’alguns dels mòduls en estada a l’empresa. Aquesta experiència es pot incrementar si l’alumnat accepta optar a les places de DUAL INTENSIU, que inclouen una beca / salari. En tots els casos, implica formació en l’empresa, mínim en les franges contràries a l’horari en què es fa classe al centre, i en alguns grups el dia en què no es fa classe a l’Institut (coincidint amb l’horari del seu torn). Aquest model és una oportunitat única per a l’aprenentatge de l’alumnat, perquè el situa entre l’Institut i tot allò que es pot aprendre directament en el món laboral.

Cada centre docent organitza els mòduls professionals de manera diferent, entre els dos cursos. A l’Institut La Bastida es prioritza que l’alumnat pugui combinar bé l’assistència a les classes (de matí o de tarda, segons el seu torn) i els dies d’estada de formació a l’empresa en l’horari contrari. 

↑ Tornar a l’índex

Aspectes de funcionament general

Metodologia

La metodologia del cicle està basada en la participació activa de l’alumnat, l’intercanvi d’experiències, els treballs en grup, la reflexió, l’anàlisi de la pràctica i les tècniques de dinamització de grups. La Formació Professional a l’Institut La Bastida és 100% activa i presencial.

↑ Tornar a l’índex

Ús de la llengua catalana

El Projecte Lingüístic de centre determina que la llengua vehicular del centre és el català. Com a futurs professionals dels diversos àmbits professionals, com els Serveis Socioculturals i la Comunitat; el d’Activitats Fisicoesportives; i la Imatge Personal, la utilització de la llengua catalana tant en les activitats docents, com en les no docents, facilita un domini més elevat de la llengua i garanteix la competència necessària en el món laboral.

En el cas del cicle de Mediació Comunicativa i en el mòdul optatiu d’Integració Social la llengua de signes catalana (LSC) és objecte de coneixement i ús al centre en tant que és llengua d’aprenentatge.

L’alumnat que una vegada finalitzats els seus estudis i obtinguda la seva titulació vulgui formar part dels processos de selecció de personal i de provisió de llocs de treball de les administracions públiques de Catalunya haurà d’acreditar la possessió del nivell de coneixement de llengua catalana necessari per al desenvolupament de les funcions de la seva categoria professional. Per aquest motiu, recordem als i les alumnes que vulguin l’acreditació del seu nivell (B i C) que s’ha de fer la tramitació de la sol·licitud. Aquí podeu trobar més informació. Per als qui no disposin d’aquest nivell, es pot adquirir a través de la matriculació en els cursos de normalització lingüística de la Generalitat de Catalunya.

↑ Tornar a l’índex

Avaluació dels mòduls

L’avaluació dels mòduls es basa en l’evidència de l’assoliment dels resultats d’aprenentatge que tindrà en compte els resultats d’aprenentatge, els criteris d’avaluació i els continguts de procediments, conceptes i actituds corresponents, segons allò que determina el Decret de desplegament del corresponent cicle formatiu. Tot plegat, contextualitzat en la competència general del títol; les competències professionals, personals i socials; i els capacitats claus. Això es concreta en activitats d’ensenyament i aprenentatge i en un conjunt d’activitats d’avaluació, com els treballs individuals o de grup i/o els exàmens. Hi ha mòduls que tenen càrrega lectiva en l’empresa i representa el 10% de la nota. Cada mòdul té els seus criteris específics de superació, que han de ser informats obligatòriament a començament de curs, així com els mecanismes establerts de recuperació durant la mateixa primera convocatòria i, si és necessari, a la segona. Cal superar tots els Resultats d’Aprenentatge (RA) per aprovar el mòdul. L’avaluació té un caràcter continu.

Per poder començar l’estada a l’empresa cal dos requisits:

1) Demanar a IdCAT el certificat digital de l’Administració Oberta de Catalunya (AOC) que s’instal·la al navegador de l’ordinador i et permet identificar-te i signar digitalment la documentació. Tot l’alumnat major d’edat haurà de tramitar la signatura electrònica. (Requisit obligatori a partir dels 18 anys)

2) Sol·licitat el Certificat negatiu de naturalesa sexual i lliurar-lo en línia al tutor/a (només en alguns cicles formatius: atents a les indicacions). És un document imprescindible abans de començar pràctiques.

Per acord del Consell Escolar, recollit a les NOFC del centre, annex 6 s’estableix la garantia de servei per a la realització de l’Estada a l’Empresa (EE) durant el curs:

Per garantir que l’alumnat pugui realitzar l’estada a l’empresa DUAL, cal que hagi presentat al tutor tots els papers necessaris abans del 30 de novembre. En cas contrari, entendrem que hi renuncia i es demanarà a la família o a ell si és major d’edat que signi el corresponent document, amb l’advertència que aquell curs no podrà disposar de totes les notes dels mòduls. I la signatura digital, en el cas dels majors d’edat.

És molt important saber que cal tenir aprovat el resultat d’aprenentatge número dos del mòdul IPO1 de 1r curs (riscos específics i les mesures de prevenció de riscos laborals) per poder començar l’estada de pràctiques a l’empresa. En cas que no s’hagi aprovat, cal esperar a la recuperació cap al mes de gener o directament després de la segona convocatòria.

D’altra banda, si ens fixem en el fet que la Formació Professional és una preparació per al món laboral, és imprescindible entendre que tots els treballs i les diferents activitats d’ensenyament aprenentatge s’han de presentar en el termini estipulat, d’igual manera que no seria possible l’ajornament de la convocatòria si no és en una circumstància excepcional convenientment documentada. 

També, al llarg del cicle formatiu es duran a terme activitats fora del centre tant curricular com complementàries necessàries per a la superació dels diferents mòduls professionals. L’assistència és obligatòria i avaluable com a qualsevol altra classe lectiva, així com l’assistència i participació en les classes anteriors (de preparació) i posteriors (de conclusió) a la sortida.


Cada trimestre té lloc una avaluació del funcionament general del cicle i del grup classe, a la qual assisteixen els/les delegats/des de curs. El/la tutor/a informarà l’alumnat de les valoracions de l’equip docent sobre la marxa del curs. Es lliurarà, per correu electrònic, un butlletí d’aquestes Juntes amb els resultats d’aprenentatge superats. El mes de juny, s’enviaran els butlletins amb les notes definitives de cada mòdul professional, en primera convocatòria: la nota dels mòduls cursats al centre i la dels mòduls cursats en sistema DUAL amb l’empresa. L’alumnat ha de guardar tots els treballs i exercicis avaluats, retornats pel professorat, fins a final de curs. No es poden llençar com a evidències de les activitats d’avaluació dutes a terme durant el curs.

Segona convocatòria

Si un cop avaluat el mòdul queda pendent en primera convocatòria, l’alumnat  podrà optar a la segona convocatòria, opció que no serveix, en cap cas, per pujar nota si el mòdul ja és aprovat de manera ordinària. Les dates de les segones convocatòries apareixeran publicades a la pàgina web de l’Institut La Bastida. En tot cas, a començament de curs, el professorat informarà en què consistirà l’avaluació d’aquesta segona convocatòria. En general, es tindrà en compte la trajectòria de l’alumne al llarg del curs. D’aquesta forma el professorat del mòdul podrà decidir quines parts de les quals consta el mòdul, i els respectius treballs a entregar i/o prova teoricopràctica caldrà que realitzi cada alumne i també el pes/percentatges que cada una tindran en la nota. L’avaluació dels aprenentatges de l’alumnat dels cicles formatius és contínua, ha d’atendre l’organització modular i s’ha de fer per resultats d’aprenentatge.

L’alumne o alumna que hagi assolit tots els resultats d’aprenentatge del mòdul professional de primer curs i únicament li resti fer l’Estada a l’Empresa per superar-lo, s’ha de matricular de nou en el mòdul professional (sense ocupar plaça) i se li conservaran les qualificacions de tots els resultats d’aprenentatge.

Reclamació de notes

A partir del lliurament del butlletí de notes, l’alumne disposa de 24 hores per realitzar la seva reclamació:

_ En primer lloc, cal posar en coneixement del professor/a del mòdul la circumstància, per si cal esmenar-la. Paral·lelament, posar la situació en coneixement del tutor/a.

_ En cas de no quedar conforme amb la resolució de la reclamació, cal presentar la reclamació formal davant de la direcció, mitjançant instància o sol·licitud digital, segons consta a la web de l’Institut. Aquest escrit ha de quedar registrat dins les 24 hores de reclamació.

↑ Tornar a l’índex

Criteris de promoció del cicle

Un mòdul quedarà aprovat a partir de 5. Les qualificacions finals de cada mòdul són numèriques i sense decimals, de l’1 al 10.  Per superar el cicle formatiu l’alumne compta amb quatre convocatòries, dues per matrícula o curs escolar. Si l’alumnat no es presenta a la segona convocatòria, l’alumnat no perd aquesta convocatòria.  L’alumnat que, una vegada finalitzat el curs escolar hagi superat (sumades a les que resten pendents de qualificar per completar l’estada de pràctiques) un nombre d’hores superior al 60% del total d’hores de primer curs del cicle, es podrà matricular a segon curs del cicle i haurà de cursar els mòduls pendents. En cas d’incompatibilitat d’horaris, es prioritzaran els mòduls de primer curs. En tot cas, amb el tutor/a ajudarà l’alumnat a fer un seguiment específic de la seva situació de mòduls pendents de superació. En cas de tornar a matricular un mòdul, si s’ha assistit amb regularitat (amb assistència igual o superior a un 70% o bé un 50% en cas de mesures flexibilitzadores) el curs de matriculació d’origen, només caldrà completar les activitats d’avaluació dels RA’s pendets

↑ Tornar a l’índex

Assistència i puntualitat

L’assistència de l’alumnat és condició necessària per a l’avaluació contínua. En el cas de manca d’assistència, s’aplicaran les Normes d’Organització i Funcionament del Centre (NOFC, pàgina 87) d’acord amb el Decret 279/2006, de 4 de juliol, sobre drets i deures de l’alumnat i regulació de la convivència en els centres educatius no universitaris de Catalunya.

L’alumnat de postobligatòria no ha de presentar cap document per justificar les seves faltes a classe, però disposa d’un màxim d’un 30% del total d’hores del RA per poder ser avaluat en primera convocatòria (25% en el cas del programa PFI). Arribat a aquest punt, es comunicarà a l’alumne/a que ha perdut el dret d’avaluació contínua i haurà de presentar-se en segona convocatòria (no superació, en el cas PFI). Abans d’arribar al 30% de faltes d’assistència (25% en el cas del programa PFI), un cop acumulat el 20% d’aquestes faltes (10% en el cas PFI), s’informarà l’alumne/a perquè sigui coneixedor de la seva situació. La pèrdua d’avaluació continua als cicles formatius, en cap cas representa perdre el dret a assistir a classe. Preferentment, se seguirà fent les activitats habituals de tot el grup i es valoraran, de manera que de cara a la segona convocatòria quedi minorada la càrrega a superar.

El professorat passarà llista cada hora de classe amb el sistema informatitzat establert i enregistrarà la falta o retard corresponents. En absència del titular, passarà llista el professorat de guàrdia.

Assistència i puntualitat a l’estada a l’empresa: és obligació de l’alumnat ser puntual i fer l’horari establert al conveni/acord de col·laboració, complint amb diligència i bona fe totes les tasques que li són encomanades. En cas de retard o falta d’assistència l’alumnat avisarà als tutors/es de centre i d’empresa (telefònicament o per correu electrònic), deixant constància a sBID. 

Pel que fa a la puntualitat:

_ Els primers 5 minuts són de cortesia

_ Entre els 5 i els 10 minuts, es comptarà un retard. Tres retards en el mateix mòdul es considerarà com una falta d’assistència. 

En cas que l’alumnat hagi de sortir abans que s’acabi la sessió, s’aplicarà la mateixa norma de l’inici de classe. Si ha de marxar amb més de 10’ per la finalització es contarà com a falta.

↑ Tornar a l’índex

Mesures flexibilitzadores (cicles formatius)

És possible, si es preveu que en un RA les faltes d’assistència siguin superiors al 30%, però sempre inferiors al 50%, i quan concorrin motius justificables documentalment (contracte laboral coincident en les hores d’aquell mòdul; acompanyament familiar inexcusable per absència d’altre parent; tractament mèdic habitual i crònic; etc) que s’activin les Mesures Flexibilitzadores. Això implica un acord entre el professor i l’alumne amb una sèrie de tasques extraordinàries per compensar totes aquelles activitats conduents a l’avaluació dels resultats d’aprenentatge que l’alumne/a no pot seguir amb normalitat i que incrementa del 25 al 50% la inassistència. El professorat farà un seguiment d’aquestes activitats dutes a terme fora de l’aula i només s’activarà el recurs per al temps imprescindible que duri la circumstància, amb el vistiplau de cap d’estudis.

↑ Tornar a l’índex

Calendari 2026-27

A la web del centre es pot consultar el calendari de curs.

↑ Tornar a l’índex

Convalidacions

L’alumnat que hagi cursat amb anterioritat un altre CFGM o un CFGS finalitzats o no, o bé estudis universitaris, pot sol·licitar aquelles convalidacions a les quals tingui dret segons el que estableix el Departament d’Educació i Formació Professional. L’alumnat serà informar pel seu tutor/a de com gestionar aquesta sol·licitud.  La convalidació no és un procés automàtic: s’ha de sol·licitar expressament.

És obligatori estar prèviament matricular en el mòdul professional del qual es vol sol·licitar la convalidació.

_ El tutor/a us facilitarà la informació concreta d’aquells Mòduls Professionals que podreu convalidar segons la taula de convalidacions, així com el procediment per fer la vostra sol·licitud. 

_ Heu de tenir present que hi ha convalidacions que es resolen amb reconeixement de la nota del Mòdul Professional cursat anteriorment i d’altres que es resolen amb convalidació (amb una nota de 5).

_ És responsabilitat i obligació de l’alumne l’assistència a les classes fins que tingui la resolució favorable de convalidació, sigui per tenir garantida la convalidació o per valorar si et compensa (en cas d’obtenir convalidació amb un 5).

Per acord del Consell Escolar recollit (NOFC, annex 6), el termini per sol·licitar la convalidació de mòduls finalitzarà el 31 d’octubre per a l’alumnat matriculat als cicles. En el cas de les Proves d’Obtenció del Títol (POT), màxim en el mes posterior a la matrícula.

↑ Tornar a l’índex

Manteniment matrícula i quotes material

El fet de no presentar-se a les classes els dos primers dies del curs, sense posar-ho en coneixement del tutor/a o de la Direcció del centre, s’entén com a una renúncia a la plaça i aquesta és ocupada per altres persones en llista d’espera. Una vegada iniciat el curs, si un alumne falta 15 dies al centre sense cap avís a la tutora o tutor comportarà la tramitació de la baixa d’ofici dels estudis cursats. Només en els casos de tramitació voluntària de baixa, es pot sol·licitar el dret a reserva de plaça per al següent curs i per una sola vegada.

Quotes de material i assegurança escolar:

En cas de baixa, si es produeix abans del 31 d’octubre es retornarà la quota de material, descomptades aquelles despeses que ja s’hagin compromès. A partir d’aquesta data, no es retornarà cap quantitat. Pel que fa al preu públic, cal considerar que està regulat directament pel Departament d’Educació i Formació Professional i és qui determina com es fan les devolucions, que només es fa en casos molt excepcionals (malaltia o hospitalització prolongada, mort de familiar fins a primer grau, embaràs de l’alumna, etc.)  La sol·licitud es fa per formulari que trobareu al web.

Recomenem la lectura de l’Annex 1 de NOFC.

La matrícula del centre es perfecciona només quan s’ha fet efectiu el pagament del cicle corresponent. Si s’ha demanat fraccionament del preu públic, el segon pagament s’ha d’efectuar abans del començament de les classes.

Els pagaments per a les activitats, sortides i activitats complementàries és imprescindible per al bon seguiment del curs.

↑ Tornar a l’índex

Classroom tutoria

Cada grup disposa d’un Classroom de tutoria, gestionat directament pel seu professor/a responsable i amb la col·laboració de l’àrea d’orientació i de l’equip directiu. A aquesta plataforma hi tenen també accés els tutors/res legals de l’alumnat menor d’edat. A partir dels 18 anys està previst que l’alumnat doni autorització per si vol que els seus tutors legals hi continuïn vinculats.

Normes de convivència al centre

Al centre

És del tot convenient conèixer el Capítol 5 de les Normes de Funcionament i Organització del Centre (NOFC), on s’especifiquen les normes de convivència general del centre i la manera com treballem la resolució de conflictes. També resulta de màxima importància conèixer el Capítol 3, relatiu a la participació de la comunitat educativa. De manera expressa, es recorda que el centre està compromès amb la igualtat de gènere i de diversitat d’identitat de sexe o de gènere; així com el respecte a les opcions polítiques, ideològiques i/o religioses de tota la Comunitat educativa, dins del marc del respecte als drets humans. Les NOFC regulen com a greument perjudicials per a la convivència qualsevol incompliment en aquest sentit.

Pel que fa a les instal·lacions, a la Formació professional, per tal de treballar de forma adequada part dels continguts del cicle, necessitem plantejar un tipus d’activitats manipulatives o pràctiques que impliquen la utilització de materials específics (sanitari, de psicomotricitat, mobilitat, higiene personal, jocs, llibres, música, material fungible, etc.) Els tallers poden ser utilitzats per un sol grup, o bé per grups diferents. En tot cas és important tenir en compte que la forma com utilitzem els tallers i els materials ens permetrà a tots i totes fer més bé la nostra feina. En tots els casos, cal seguir les orientacions adients per a la seva utilització. Pel que fa al material fungible, s’ha de respectar els criteris d’economia i sostenibilitat. Cal reciclar tant com puguem. Els departaments disposen de diversos magatzems de material i només s’hi pot accedir amb l’acompanyament d’un professor o professora.

A cada taller destinarem un espai per a l’exposició dels treballs fets. Els treballs de l’alumnat, un cop avaluats i finalitzada l’activitat corresponent, són responsabilitat seva i, per tant, hauran de ser retirats del taller. Això ens permetrà mantenir l’ordre i donar cabuda a noves mostres.

Es recomana disposar de material d’ús individual. Cada alumne ha de portar diàriament aquest material per a executar les activitats d’aula i les tècniques de dinàmica de grups: bolígraf i/o llapis, retoladors de colors i regla; i una tovallola petita per eixugar-se les mans en cas de fer manualitats.

Ordinador portàtil: per fer treballs individuals i de grup, així com per moltes activitats d’aula, serà necessari l’ús d’un ordinador personal. En cas d’alumnes que no puguin disposar d’aquesta eina, es podrà optar a l’ús dels ordinadors de préstec del departament, que només es poden garantir de manera segura per a l’alumnat dels cicles mitjans.

Cal que entre totes i tots practiquem certs hàbits d’ordre i higiene com són:

_ Mantenir les taules netes i protegir-les quan treballem amb pintura, objectes que tallen, coles i portar tot el paper i el cartó als contenidors blaus.
_ Mantenir l’ordre dels materials (els nostres i els comuns).
_ Mantenir la pica i els utensilis de neteja en bones condicions.
_ Mantenir el terra net.

A cada aula hi haurà dues papereres. Una només per a paper i l’altra per a la resta de deixalles. Quan la de paper estigui plena s’haurà de buidar al contenidor general, del costat de consergeria. Recordeu revisar que només contingui paper.

L’alumnat  ha de col·laborar amb la neteja de l’aula deixant-ho tot recollit. És molt important mantenir els espais on treballem nets i endreçats. Tot això ens facilita unes millors condicions de treball i, a més a més, ens ajuda a practicar procediments i actituds estretament relacionades amb les nostres professions. Aquestes mesures s’han de respectar especialment en finalitzar cada franja horària (matí o tarda).

A l’estada en pràctiques a l’empresa i en col·laboracions puntuals:

Pel que fa a l’estada en pràctiques a l’empresa (o en col·laboracions puntuals amb una entitat o equipament), l’alumnat firmarà a principi de curs un document, seguint el Reglament General de Protecció de Dades (RGPD) en la Unió Europea, on es compromet a què les dades que obtingui de l’empresa, entitats o equipaments i dels seus usuaris o treballadors no seran compartides amb cap altra persona. Que no es podrà fer cap mena de difusió de les qüestions relatives a l’empresa. Que no farà ús fraudulent de la informació a la qual tingui accés. I que es respectarà el principi de no publicar en xarxes, web o qualsevol altre mitjà cap opinió contrària a l’establiment o que pugui comprometre el seu prestigi. En el cas d’incompliment, l’alumne està informat que el centre educatiu tractarà aquest comportament inadequat segons allò que disposen les NOFC com a falta contrària o greument contrària a la convivència. Aquesta declaració té validesa tant per a l’empresa o empreses on es farà les pràctiques, com per a les entitats, equipaments o serveis que es visitin durant el curs o bé on es facin activitats puntuals de col·laboració o implementació o qualsevol altra activitat educativa relacionada amb l’Institut i entitats externes. L’alumnat ha de descarregar-se aquest document, omplir-lo i enviar-lo al tutor/a.

↑ Tornar a l’índex

Serveis a l’alumnat

PAU i PAP

_ De la prova d’aptitud personal (PAP) per cursar els estudis de grau en Educació Infantil i en Educació Primària, trobareu tota la informació al web Universitats.

Al centre organitzem un grup de suport i acompanyament de preparació de les PAP des del curs 2025/26 fora de l’horari habitual dels cicles.
En aquella primera experiència el 85,72% de l’alumnat que va preparar amb nosaltres la prova, se’n va sortir i va aprovar. La taxa d’aprovats a Catalunya és del 54,5%

_ De la prova d’accés a la universitat trobareu tota la informació al web Universitats.

↑ Tornar a l’índex

Mobilitat Internacional: projecte Erasmus +

L’alumnat de Cicles Formatius de Formació Professional tenen l’oportunitat d’optar a una beca Erasmus, cosa que permet començar o finalitzar l’estada a l’empresa a l’estranger.

Els projectes Erasmus+ van més enllà de conèixer organitzacions empresarials amb formes diferents de procedir a l’hora de treballar. La mobilitat internacional ofereix l’oportunitat de conèixer nova gent, altres països, altres llengües i cultures.

Cap a finals d’octubre se solen publicar al web del centre les convocatòries a les quals us podeu presentar i iniciar el procés de selecció. També s’anunciarà a les tutories.

↑ Tornar a l’índex

Participació en el centre: La Veu de l’Alumnat

A l’institut La Bastida la teva opinió compta. La Veu de l’Alumnat és l’espai de connexió, organitzat a través del Consell de Delegats, per vehicular els vostres interessos i inquietuds. És el lloc ideal per conèixer gent d’altres perfils professionals, companyes i companys del centre, i proposar idees i créixer plegats.

Fruit d’aquesta unió neix la revista de l’institut, un espai digital fet per i per a l’alumnat i que pots consultar al web del centre.

Anima’t a participar-hi! Com a grup, podeu aportar: anècdotes, cròniques de sortides, reptes, jocs, receptes, aprenentatges del cicle, etc.

Involucra’t i deixa la teva empremta a La Bastida!

↑ Tornar a l’índex

La biblioteca

Punt de trobada per a les teves estones sense classe i obert tot el dia, d’accés lliure. Llegir, estudiat, treball personal o en petits grups, amb mobiliari versàtil, taules mòbils i còmodes pufs, també per relaxar-se.

Disposem d’un fons bibliogràfic, uns quants ordinadors de consulta, jocs de taula per a desconnectar.

Al llarg del curs duen a terme diverses dinamitzacions de centre.

↑ Tornar a l’índex

IPOP

Al llarg dels dos cursos del cicle formatiu, et demanarem la construcció del teu IPOP – informe personal d’orientació professional, en col·laboració amb el professorat del cicle. Es tracta d’un informe personal d’orientació professional on s’identifiqui un itinerari posterior a seguir que permet millorar la teva qualificació professional i acadèmica, o especialitzar-te en un àmbit que sigui del teu interès.

↑ Tornar a l’índex

La cantina

De 7:30 a 18:20 és oberta la cantina del centre, on trobareu tot tipus de productes alimentaria a preus aprovats pel Consell Escolar.

↑ Tornar a l’índex

Altres aspectes

Parts en la presentació de treballs:

  • Portada: títol del treball, cognoms i nom de l’alumne, curs, grup i data.
  • Dades del centre, servei… d’on sigui el treball.
  • Índex numerat (també s’han de numerar les planes).
  • Justificació del treball i/o introducció.
  • Desenvolupament del treball.
  • Conclusions. Si es tracta d’un treball de grup i hi ha qui no convergeix amb l’opinió general, ha d’afegir les seves pròpies reflexions.
  • Annexos 
  • Bibliografia 

↑ Tornar a l’índex

Criteris per a la citació bibliogràfica i la webgrafia

Tots els llibres consultats han d’aparèixer a la bibliografia ordenats alfabèticament. Normes per citar llibres, articles, decrets i webs:

Llibres:
COLL, C. (1987): Psicología i currículum. Barcelona. Ed. Laia.
(Primer cognom i inicial del nom en majúscules. Any d’edició. Títol del llibre en lletra cursiva o subratllat. Ciutat Editorial. Editorial)

Articles:
SANTOS GUERRA, M.A. (1993): “La formació inicial. El currículum del nadador”. Cuadernos de Pedagogía, 220, pp 50-54
(Cognom o cognoms i inicial del nom en majúscules; Any d’edició; Títol de l’article  entre cometes; nom de la revista en cursiva; nº de la revista; pàgines on es troba l’article)

Decrets:
DECRET 75/ 1992, de 9 de març pel qual s’estableix l’ordenació General dels ensenyaments de l’Educació Infantil, l’Educació Primària i l’Educació Secundària Obligatòria a Catalunya. (DOGC 1578 de 3 d’Abril de 1992).

Webs:
UNIVERSITAT DE LLEIDA. SERVEI DE BIBLIOTECA I DOCUMENTACIÓ (2001, 3 d’abril). Servei de Biblioteca i Documentació [en línia].  [Lleida: Servei de Biblioteca i Documentació de la Universitat]. [Consultat: 9 d’abril 2001]. Disponible a Internet: http://www.bib.udl.es 
MEREDITH CORPORATION (2001, 4 gener). @griculture online [en línia]. [S.l.]: Meredith Corporation. [Consultat: 5 gener 2001]. Disponible a Internet: http://www.agriculture.com

Altres aspectes a tenir en compte: 
Els autors/es que se citen en el treball han de constar a la bibliografia.
Els llibres i/o articles dels quals s’extreuen les cites han de constar a la bibliografia.
La bibliografia revisada s’ha d’elaborar, no copiar.

Ús de la intel·ligència artificial (IA)

L’Institut és favorable a l’ús de les eines digitals sempre que puguin aportar valor als treballs. No pot substituir la nostra tasca de reflexió o capacitació de pensament. Han de ser un instrument de suport crític i responsable per optimitzar el desenvolupament del procés d’aprenentatge i les tasques al centre.
Ens enganyaríem tots plegats si creguessin que l’esforç i capacitat humana pot ser substituït per la resposta d’una intel·ligència artificial.

Eines de suport per a la gestió bibliogràfica

Per facilitar la recollida i el format de les citacions, es recomana l’ús de les següents eines automatitzades:
Gestors de referències: Zotero o Mendeley (ideals per a treballs extensos, ja que organitzen els PDF i generen la bibliografia automàticament).
Generadors ràpids en línia: Grafiati o MyBib (molt útils per formatar referències web, llibres o articles de manera directa).

Com citar l’ús de la Intel·ligència Artificial?

Si has utilitzat la IA com a suport en la recerca o l’estructuració, s’ha de fer constar a la bibliografia seguint els estàndards actuals (com el format APA):
Estructura bàsica: Desenvolupador de l’eina. (Any de la versió). Nom de l’eina (Versió del model) [Model lingüístic gran]. URL
Exemple: OpenAI. (2026). ChatGPT (Versió GPT-4o) [Model lingüístic gran]. https://chatgpt.com

Criteris de qualitat

Format unificat: Totes les referències han de seguir estrictament el mateix estil (s’aconsella la normativa APA 7a edició).
Ordre alfabètic: La bibliografia final s’ha d’ordenar alfabèticament pel cognom del primer autor o pel nom de l’entitat/eina.
Verificació: Revisa que cada font citada al text tingui la seva correspondència exacta en la bibliografia final.

↑ Tornar a l’índex

Cicles Formatius

Comenceu a escriure i pressioneu la tecla ENTER per cercar

Desplaça cap amunt
Ves al contingut