La Llei 12/2009, del 10 de juliol, d’educació, en el seu article 98.1 diu:

“Els centres que presten el Servei d’Educació de Catalunya exerceixen l’autonomia organizativa per mitjà d’una estructura organitzativa pròpia i de les normes d’organització i funcionament.”

El DECRET 102/2010, de 3 d’agost d’autonomia dels centres educatius, en el seu article 5 assenyala:

“3. El conjunt de normes d’organització i funcionament del centre a què fa referència el capítol 3 d’aquest títol han de ser coherents amb els principis, valors, objectius i criteris educatius que el centre determini en el seu projecte educatiu.”

Per altra banda l’article 18, dedicat a les normes d’organització i funcionament del centre (aprovació):

“1. Els centres han de determinar les seves normes d’organització i funcionament.

2. Les normes d’organització i funcionament del centre han d’aplegar el conjunt d’acords i decisions d’organització i de funcionament que s’hi adopten per fer possible, en el dia a dia, el treball educatiu i de gestió que permet assolir els objectius proposats en el projecte educatiu del centre i en la seva programació anual.

3. El procediment per a la seva aprovació, prevista a la LEC, ha estat modificada per l’aplicació de la Llei Orgànica 8/2013, de 9 de desembre, per a la millora de la qualitat educativa, i ara recau sobre el Director del centre. En l’apartat del procediment de modificació de les NOFC d’aquest document s’hi especifica qui l’aprova.”

I l’article 19 dedicat a les normes d’organització i funcionament dels centres (contingut):

“1. En el conjunt de normes d’organització i funcionament del centre s’han de determinar:

a) L’estructura organitzativa de govern i de coordinació del centre, i la concreció de les previsions del projecte educatiu per orientar l’organització pedagògica, el rendiment de comptes al consell escolar amb relació a la gestió del projecte educatiu i, si escau, l’aplicació dels acords de corresponsabilitat.

b) El procediment d’aprovació, revisió i actualització del projecte educatiu.

c) Els mecanismes que han d’afavorir i facilitar el treball en equip del personal del centre.

d) Les concrecions que escaiguin sobre la participació en el centre dels sectors de la comunitat escolar i sobre l’intercanvi d’informació entre el centre i les famílies, col·lectivament i individualitzadament, així com els mecanismes de publicitat necessaris perquè les famílies puguin exercir el seu dret a ser informades.

e) L’aplicació de mesures per a la promoció de la convivència i dels mecanismes de mediació, així com la definició de les irregularitats en què pot incórrer l’alumnat quan no siguin greument perjudicials per a la convivència i l’establiment de les mesures correctores d’aquestes irregularitats i les circumstàncies que poden disminuir o intensificar la gravetat de la conducta de l’alumnat.

f) En els centres privats sostinguts amb fons públics, les funcions atribuïdes al claustre del professorat i l’estructura i funcions dels òrgans de coordinació docent i de tutoria.

g) La resta d’elements necessaris per a l’organització i funcionament del centre d’acord amb el contingut d’aquest Decret.”

Aquestes normes d’organtizació i funcionament del centre i la seva aplicació es desenvoluparan tenint sempre present els principis generals següents:

1. El desenvolupament de l’educació i la convivència dins un marc de tolerància i respecte a la llibertat de l’individu, a la seva personalitat i conviccions, que no podran ser pertorbades per cap tipus de coacció ni obligació d’assumpció d’ideologies o creences determinades.
2. El dret de tots els membres de la comunitat escolar a intervenir en les decisions que els afectin mitjançant els seus representants lliurement elegits pels òrgans col·legiats de control i gestió.
3. L’orientació dels alumnes perquè puguin assumir progressivament la responsabilitat de la seva pròpia educació i de les activitats complementàries de tipus cultural i associatiu, recreatiu o similar que aportin un enriquiment a la seva educació i formació.
4. El dret de tots a expressar el seu pensament, idees i opinions, amb respecte a les llibertats acadèmiques que corresponen als professors, sense utilitzar mai el saber com a mitjà de dominació o manipulació dels alumnes.
5. Assegurar l’ordre intern que permeti assolir amb major plenitud els objectius educatius del centre escolar.
6. Assegurar el correcte compliment de les normes vigents que permetin el respecte dels drets dels individus components de la comunitat escolar.
7. Vigilar el compliment dels deures i obligacions inherents als drets de cadascun dels individus components de la comunitat escolar.
8. Vigilar, avaluar i sancionar les normes d’organtizació i funcionament del centre, sempre amb un esperit de comprensió i de recerca de solucions per damunt de la repressió i el càstig.
9. Despersonalització de les accions punitives, quan s’hi arribi com a darrera via de solució, fent comprendre als individus de la comunitat escolar que l’ordre i la disciplina, tant com les pròpies accions sancionadores per al seu manteniment, són una necessitat imprescindible per a la marxa i el desenvolupament de la tasca educativa en l’àmbit de l’escola.
10. Autoavaluació i proposició d’esmenes o variacions a les presents Normes, segons s’evolucioni i s’adapti a la realitat escolar, cercant sempre el millor ús diari i la millor operativitat en la consecució dels objectius educatius, i sempre a proposta i amb l’elaboració i aprovació dels òrgans establerts, tan col·legiats com unipersonals.
11. Coordinar l’exercici de les llibertats acadèmiques dins el marc dels òrgans col·legiats de gestió, unipersonals de gestió i dels equips educatius i del PEC.

Entenem les normes d’organització i funcionament del centre com una eina que ha de servir per regular la vida interna del centre, i establir de forma clara i coherent les relacions entre els diferents sectors que formen part de la comunitat escolar, plasmant les regles que obliguin a tots els qui d’una manera o altra participin en l’acte educatiu, i garanteixin al mateix temps els drets que igualment la legislació vigent els atorgui. A més haurà d’estructurar les normes tècniques, funcionals, pedagògiques i administratives del centre i harmonitzar les postures de tots els sectors que hi tenen incidència.

Les normes d’organització i funcionament del centre, en el seu desig per regular la realitat de tot el que envolta el procés educatiu, han de ser capaces d’ajustar-se a aquesta realitat i disposar dels mecanismes adequats per modificar-se i canviar quan aquesta realitat es modifiqui. Per tant, tindran sempre en aquest sentit un cert caràcter de provisionalitat. El procediment de modificació i d’aprovació és el que s’especifica en els apartats 134-136 d’aquest document.

L’aplicació de les normes d’organtizació i funcionament del centre afecta tots els integrants de la comunitat educativa de l’institut El Foix, de Santa Margarida i Els Monjos.

Aquests membres integrants seran els següents:

1. Alumnes inscrits en aquest Institut des de la seva matriculació o integració al centre fins a la seva baixa o cessament, sigui per fi d’estudis i escolarització o per raó de qualsevol tipus de trasllat.
2. Professors en funcions al centre en qualsevol de les seves modalitats: definitius, provisionals, interins, substituts, etc.
3. Pares, mares o tutors legals d’alumnes des del moment de la matriculació del seu fill o filla, fins a la seva baixa, i amb possessió de la pàtria potestat sobre ells.
4. Personal no docent, subaltern o administratiu, o contractat per empreses de serveis (administratius, vetlladors, TIS, personal de cantina, bibliotecari…).

El seu àmbit d’aplicació serà:

1. Qualsevol lloc on s’esdevingui un fet que s’ha originat en el centre o que ha incidit en la convivència del centre, si s’escau.
2. L’edifici propi de la comunitat escolar.
3. Qualsevol lloc o edifici on s’hagués desplaçat la comunitat escolar en la seva totalitat o un grup disgregat ( curs, nivell, grup menor, …) amb l’entitat i representativitat que li és pròpia.