El GESO (Graduat en Educació Secundària Obligatòria) és una titulació oficial que acredita l’assoliment de les competències bàsiques i els coneixements fonamentals de l’etapa de l’ESO.
S’adreça a persones majors de 18 anys que no han obtingut el títol de Graduat en Educació Secundària Obligatòria en l’etapa ordinària i volen reprendre els estudis per millorar les seves oportunitats formatives i professionals.
Obtenir el GESO obre les portes a continuar estudis postobligatoris —com ara cicles formatius de grau mitjà— i millora les oportunitats d’inserció laboral.
Per aconseguir la titulació cal acreditar uns coneixement de cada una de les matèries següents, segons els criteris d’avaluació que s’especifiquen.
Continguts i criteris d’avaluació d’anglès (GESO)
D’acord amb els continguts i els sabers de 4t ESO, els criteris d’avaluació són els següents:
- Comprensió oral (30 %)
- Expressió escrita (35 %)
- Comprensió lectora (35 %).
L’alumne haurà de realitzar una prova escrita i obtenir una qualificació mínima de 5 per superar-la.
Competències que s’avaluen al GESO en Llengua Catalana i Llengua Castellana
A continuació es desglossen les deu competències específiques que s’avaluen al GESO en les matèries de Llengua Catalana i Llengua Castellana d’acord amb el currículum vigent. De manera orientativa, s’han organitzat en sis blocs:
Comprensió lectora
- Competència específica 4. Comprendre, interpretar i analitzar, amb sentit crític i diferents propòsits de lectura, textos escrits i multimodals.
- Competència específica 6. Cercar, seleccionar i contrastar informació procedent de diferents fonts de manera progressivament autònoma, avaluant-ne la fiabilitat i la pertinència.
Expressió oral
- Competència específica 2. Comprendre i interpretar textos orals i multimodals recollint el sentit general i la informació més rellevant, la forma i el contingut.
- Competència específica 3. Produir textos orals i multimodals amb coherència, claredat i registre adequats, segons les convencions pròpies dels diferents gèneres discursius.
Expressió escrita
- Competència específica 5. Produir textos escrits i multimodals amb adequació, coherència i cohesió, aplicant estratègies elementals de planificació, redacció, revisió, correcció i edició.
Expressió literària
- Competència específica 7. Seleccionar i llegir de manera autònoma obres diverses com a font de plaer i coneixement, i compartir experiències de lectura per construir la pròpia identitat lectora.
- Competència específica 8. Llegir, interpretar i valorar obres o fragments literaris del patrimoni propi i universal, fent servir un metallenguatge específic i mobilitzant l’experiència biogràfica i els coneixements literaris i culturals.
Reflexió lingüística
- Competència específica 9. Mobilitzar el coneixement sobre l’estructura de la llengua i els seus usos i reflexionar de manera progressivament autònoma sobre les eleccions lingüístiques i discursives, amb la terminologia adequada.
Diversitat lingüística i convivència democràtica
- Competència específica 1. Descriure i valorar la diversitat lingüística i cultural a partir del reconeixement de les llengües de l’alumnat i la realitat plurilingüe i pluricultural.
- Competència específica 10. Posar al servei de la convivència democràtica la resolució dialogada dels conflictes i la igualtat de drets de totes les persones, així com les pròpies pràctiques comunicatives, utilitzant un llenguatge no discriminatori.
Activitats
En la prova per al títol GESO del Departament de Llengües, s’avaluaran les competències específiques esmentades més amunt a partir de les activitats següents:
- Activitats d’expressió escrita segons les tipologies textuals treballades al llarg de l’ESO, incloent-hi els gèneres literaris. Per als criteris de correcció, se seguirà el model establert per a les proves de competències bàsiques de 4t d’ESO. L’ortografia i la morfosintaxi es corregiran fins a les 150 paraules.
- Activitats de comprensió lectora.
- Activitats d’expressió oral (exposició oral, entrevista…) i lectura en veu alta.
- Activitats d’ortografia. Quan es tracti de dictats i correccions, se seguiran els criteris del Departament per a 4t ESO.
- Activitats de reflexió lingüística (exercicis de gramàtica, vocabulari…).
Els barems de qualificació són els següents:
- No Assoliment: fins a 4,95
- Assoliment: a partir de 5 fins a 6,95
- Assoliment Notable: a partir de 7 fins a 8,95
- Assoliment Excel·lent: a partir de 8,95 fins a 10
Matèria: Física i Química
Sabers de 3r d’ESO
- Saber interpretar un gràfic i obtenir informació rellevant.
- Saber dibuixar un gràfic a partir d’una taula de dades.
- Conèixer, diferenciar i saber aplicar les diferents parts del mètode científic.
- Saber quines situacions són susceptibles d’estudiar científicament i quines no.
- Conèixer l’estructura d’un àtom i les partícules subatòmiques: característiques i situació a l’àtom. Ordre dels electrons als orbitals.
- Conèixer i saber aplicar els conceptes de nombre màssic i nombre atòmic. Isòtops
- Sistema periòdic: saber l’ordre dels elements, saber trobar un metall i un no-metall a la taula periòdica, saber trobar el nombre atòmic, conèixer els símbols d’alguns elements quotidians.
- Distingir entre canvi físic i canvi químic
- Entendre una equació química
- Entendre i aplicar la llei de conservació de la massa a una reacció química
- Saber ajustar reaccions químiques i entendre el seu fonament.
- Diferenciar entre reacció endotèrmica i reacció exotèrmica
- Saber els factors que influeixen en la velocitat de reacció i aplicar-ho a la vida quotidiana.
Sabers de 4t ESO
- Conèixer els diferents tipus de reaccions químiques i la seva importància al nostre món: àcid base, oxidació reducció, combustió…
- Saber interpretar un gràfic i obtenir informació rellevant.
- Saber dibuixar un gràfic a partir d’una taula de dades.
- Distingir un mru d’un mrua
- Saber aplicar l’equació del mru en diferents situacions: posició inicial, diferents sentits del moviment…
- Realitzar càlculs de posició, velocitat i temps a partir de l’equació del mru.
- Entendre el concepte de força com a interacció entre 2 cossos.
- Entendre i aplicar la relació entre la força i l’acceleració.
- Aplicar la llei fonamental de la dinàmica a casos senzills
- Entendre i aplicar el concepte de pressió. Factors que influeixen a la pressió atmosfèrica.
- Entendre i aplicar el concepte de treball a casos senzills.
- Entendre i aplicar el concepte d’energia: transformació, transferència i conservació.
- Extreure informació rellevant de la taula periòdica.
- Conèixer i aplicar el concepte de configuració electrònica.
- Saber ajustar reaccions químiques i entendre el seu fonament.
Matèria: Biologia i Geologia
Sabers de 3r ESO
- Saber interpretar un gràfic i obtenir informació rellevant.
- Saber dibuixar un gràfic a partir d’una taula de dades.
- Conèixer, diferenciar i saber aplicar les diferents parts del mètode científic.
- Saber quines situacions són susceptibles d’estudiar científicament i quines no.
- Saber interpretar la informació nutricional de l’etiqueta d’un aliment
- Diferenciar entre nutrient i aliment
- Conèixer a quin grup d’aliments pertany un aliment determinat segons els seus nutrients
- identificar i conèixer els factors de risc més importants en les malalties més freqüents.
- Conèixer les principals parts de l’aparell digestiu, la seva funció i la seva importància en la nostra salut
- Conèixer les principals parts de l’aparell respiratori, la seva funció i la seva importància en la nostra salut
- Conèixer les principals parts de l’aparell excretor, la seva funció i la seva importància en la nostra salut
- Conèixer les principals parts de l’aparell de relació , la seva funció i la seva importància en la nostra salut.
- Conèixer les principals parts de l’aparell reproductor, la seva funció i la seva importància en la nostra salut.
- Conèixer els diferents mètodes anticonceptius i les seves característiques principals
- Conèixer com utilitzar els mètodes anticonceptius per evitar les malalties de transmissió sexual.
Sabers de 4t ESO
- Formular de preguntes i hipòtesis científiques.
- Elaborar i interpretar gràfics de resultats.
- Reconèixer i utilitzar fonts fiables d’informació científica
- Utilitzar d’eines digitals per a la cerca d’informació, col·laboració i comunicació.
- Elaborar maquetes i models per a la representació i comprensió de conceptes, processos o elements de la natura.
- Justificar de la importància de la mitosi i de la meiosi en el cicle vital.
- Interpretar el model simplificat de l’estructura de l’ADN i de l’ARN.
- Conèixer la diferència entre genotip i fenotip.
- Argumentar el paper de les mutacions en els processos evolutius.
- Interpretar els fenòmens evolutius des de la perspectiva de diferents teories explicatives.
- Resoldre problemes senzills d’herència genètica.
- Identificar els elements de l’ecosistema i conèixer les seves relacions.
- Relacionar l’estructura i dinàmica de la geosfera amb les manifestacions externes a través de la tectònica de plaques.
- Analitzar els riscos naturals i la seva relació amb els processos geològics externs i interns.
- Descriure l’origen de l’univers i la seva relació amb els astres que componen el sistema solar.
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Caldrà superar una prova escrita que correspondrà a l’àmbit cientificotecnològic.
Correcció de la prova:
- Es valorarà positivament una presentació acurada i ordenada (lletra entenedora, pulcritud…)
- La puntuació de cada pregunta s’indicarà a l’enunciat, així com la dels seus apartats, si en té.
- Cal justificar raonadament les respostes. Es valorarà l’expressió escrita en l’argumentació de les respostes i l’estructura adequada en la resolució dels problemes ( dades, fórmula, substitució fórmula i resposta a la pregunta/es)
- Es penalitzarà l’ús d’unitats de mesura incorrectes així com conceptes mal emprats.
- Es permet l’ús de calculadora no programable.
Continguts i criteris d’avaluació mínims exigibles de Matemàtiques per a la prova de GESO
D’acord amb els sabers de matemàtiques de 4t:
Criteris d’avaluació:
Superar una prova escrita en les dates fixades pel centre en la qual hi haurà els sabers següents:
- 20% Sentit estocàstic
- 20% Sentit numèric
- 20% Sentit de la mesura
- 20% Sentit espacial
- 20% Sentit algebraic
CIÈNCIES SOCIALS – Sabers i criteris d’avaluació GESO
Blocs de Sabers
Tècniques i mètodes de recerca de les Ciències Socials
- Anàlisi de textos, interpretació i elaboració de mapes, esquemes i síntesis, representació de gràfics i interpretació d’imatges a través de mitjans digitals accessibles.
- Ús de mitjans, gèneres i formats digitals diversos per crear continguts i comunicar resultats de recerques.
Geopolítica, conflictes i cultura de la pau
- Identificació dels focus de conflicte en el món actual i les seves causes, així com de les conseqüències del comerç d’armes.
- Valoració del diàleg i de la cooperació com a formes pacífiques de resolució de conflictes.
- Col·laboració en la prevenció i resolució de conflictes des d’un enfocament restauratiu en entorns escolars i comunitaris.
Equitat de gènere i d’opcions afectivosexuals
- Reconeixement dels moviments, causes i lideratges en pro de l’equitat de gènere i d’opció afectivosexual.
Fiabilitat de les fonts
- Ús de fonts històriques i geogràfiques per a la construcció del coneixement sobre el passat recent i fenòmens actuals.
- Contrast i valoració crítica d’informacions diferents, incloses les dels mitjans de comunicació, sobre un mateix fet o fenomen, valorant solucions i alternatives als problemes.
Consciència històrica
- Elaboració de judicis propis i argumentats davant de problemes d’actualitat contextualitzats històricament, i defensa i exposició crítica a través de presentacions i debats.
- Establiment de relacions entre la cronologia històrica general i la història familiar, comunitària i local.
Transformació i revolució
- Anàlisi de les permanències i canvis a l’època contemporània.
- Interpretació de les transicions, revolucions i resistències a Catalunya i a l’Espanya contemporànies i els seus lligams internacionals.
La construcció de les democràcies
- Establiment de relacions multicausals en la construcció de les democràcies modernes i els orígens dels totalitarismes en el segle XX: la lluita per la llibertat, la igualtat i els drets humans.
- Interpretació dels processos d’evolució i d’involució i dels reptes pendents de l’actual democràcia.
Sistemes econòmics i desigualtat
- Interpretació dels fonaments del sistema capitalista i la seva relació amb el colonialisme i l’imperialisme.
- Anàlisi crítica de les noves formes de subordinació econòmica i cultural.
- Identificació de les principals fites de les lluites socials i laborals contemporànies i els reptes pendents de l’estat del benestar.
Conflictes i violències al món actual
- Establiment de relacions causals en alguns conflictes i violències del segle XX i XXI i de les seves conseqüències en el present.
- Caracterització dels genocidis i dels crims contra la humanitat.
- Valoració de la cultura de la pau i de la mediació com a formes de gestió dels conflictes.
Geopolítica i globalització
- Identificació dels fonaments geoestratègics des de la segona meitat del segle XX fins a l’actualitat: la política de blocs, els conflictes de la descolonització i el paper dels organismes internacionals.
- Valoració de la interdependència dins el sistema-món.
Catalunya i Espanya a l’època contemporània
- Contextualització de les principals transformacions polítiques, econòmiques, socials i culturals, incidint en la Segona República, la guerra, el franquisme i la transició democràtica.
- Identificació de les lluites i moviments socials i d’emancipació nacional.
Perspectiva de gènere
- Identificació dels moviments, causes i lideratges que treballen per a l’equitat i la no discriminació per raó de gènere i d’opció afectiva i sexual al llarg del s. XX i XXI.
- Reconeixement de les aportacions de les dones en diferents àmbits socials, culturals, artístics, econòmics i polítics.
Cultura, arts i patrimoni
- Caracterització d’algunes manifestacions artístiques i culturals que conformen la diversitat del món actual.
- Actitud proactiva i respectuosa per la conservació del patrimoni material i immaterial de l’entorn.
- Coneixement dels espais i organismes que vetllen per la conservació i difusió del patrimoni natural i artisticocultural.
Salut, ciència i tecnologia
- Descobriment de les grans fites en la transformació científica i tecnològica.
- Establiment de relacions entre la ciència i la tecnologia, la dimensió ètica i social i la sostenibilitat.
- Identificació dels reptes de la societat de la informació i de la seva relació amb els canvis culturals i socials.
- Reconeixement del dret individual i col·lectiu a la salut i al benestar.
La memòria democràtica
- Valoració de la funció de la memòria històrica en la construcció del futur.
- Reflexió sobre la construcció d’identitats a partir de l’herència cultural i els processos històrics viscuts en una comunitat i territori.
- Aplicació dels coneixements històrics a la comprensió i identificació d’alguns dels problemes de l’actualitat.
- Distinció i complementarietat entre la història i la memòria.
- Preservació de les memòries plurals de persones i col·lectius de l’entorn proper.
Dignitat humana i drets universals
- Identificació de les principals fites en la Declaració Universal dels Drets Humans i dels reptes pendents.
- Debat dels problemes que afecten la dignitat de les persones, superant estereotips i prejudicis.
Pluralitat i riquesa culturals
- Reconeixement del concepte plurinacional de l’estat i de la necessitat de preservació de les llengües i les cultures com a font de riquesa compartida.
Cultura i inclusió
- Participació en mesures i accions a favor de la igualtat i de la plena inclusió.
- Actitud oberta i receptiva davant de formes culturals diverses i, en especial, de col·lectius minoritzats.
Equitat de gènere
- Reconeixement de les principals fites en la lluita per la igualtat real de dones i homes i dels marcs legislatius.
- Identificació dels principals motius de discriminació per raó de sexe i d’orientació sexual a Catalunya i Espanya.
- Posicionament de rebuig de la violència masclista, homòfoba i transfòbica.
Ciutadania i compromís cívic
- Ús de la mediació i de la gestió pacífica dels conflictes en l’àmbit escolar i comunitari.
- Col·laboració en projectes de l’entorn proper que lluitin per l’equitat i la no discriminació.
- Reconeixement del caràcter inacabat de la lluita pels drets humans i la democràcia.
El patrimoni cultural i artístic
- Participació en accions de posada en valor i difusió del patrimoni local amb actitud col·laborativa i emprenedora.
Criteris d’avaluació
Superar una prova escrita en les dates fixades pel centre en la qual hi haurà una combinació dels tres blocs sabers curriculars
Continguts i criteris d’avaluació mínims exigibles de Tecnologia per a la prova de GESO
D’acord amb els sabers de tecnologia de 4t:
Els criteris d’avaluació són:
Superar una prova escrita e les dates fixades pel centre en la qual hi haurà els sabers següents:
- 50% Operadors tecnològics (circuits pneumàtics, elèctrics i electrònics)
- 20% Procés de resolució de problemes i projectes
- 20% Pensament computacional, automatització i robòtica
- 10% Tecnologia sostenible
Sabers i criteris mínims per acreditar l’ESO de la matèria d’Educació Plàstica, Visual i Audiovisual (GESO)
30% Saber: Identificar els elements bàsics del llenguatge visual i audiovisual en contextos reals: color, textura, perspectiva, composició, proporció, tipus de plans, volum, forma,…
Criteri: Identificar els valors estilístics, històrics i socials, de diferents produccions artístiques, visuals i audiovisuals, així com la seva funció i finalitat, mitjançant estratègies guiades de cerca d’informació, incloses les digitals, descrivint-les de forma oral, escrita o visual, incorporant la perspectiva de gènere i la interculturalitat.
40% Saber: Dominar les tècniques bàsiques com: barreja de colors, degradats, domini dels elements bàsics del dibuix tècnic, coneixement bàsic de les eines infogràfiques,
Criteri: Utilitzar recursos expressius, tècnics, comunicatius, simbòlics — aplicant, si escau, convencions—, adequats a la situació comunicativa i a la seva finalitat, en la representació d’idees, formes i emocions.
30%: Saber: Coneixementdel procés de creació d’un projecte (idea, esbossos previs, desenvolupament del projecte i producte final).
Criteri: Organitzar un projecte de manera individual o col·laborativa, seguint un mètode de treball, fent valoracions per prendre decisions al llarg del seu desenvolupament.
Sabers i criteris d’avaluació GESO Música
Escolta i percepció musical 30%
1.3 Relacionar l’opinió personal i les emocions experimentades amb els coneixements musicals de manera respectuosa i crítica sobre exemples de músiques estudiades a través de l’audició, visionat o l’assistència a esdeveniments musicals.
Interpretació, improvisació i creació 40%
4.1 Crear composicions bàsiques vocals, instrumentals, coreogràfiques i multidisciplinàries de manera individual i/o col·laborativa, mostrant respecte a idees, emocions i sentiments del grup.
Contextos i cultures musicals 30%
1.1 Identificar els factors històrics, culturals i socials que envolten determinades produccions musicals, comprenent-ne les característiques i la funció a través de l’anàlisi d’exemples, amb una actitud oberta i respectuosa.
1.2 Identificar les característiques, elements i tècniques de diferents propostes musicals de la nostra cultura i d’altres, a través de diferents suports audiovisuals, evidenciant una actitud d’obertura, interès i respecte.
Sabers i criteris d’avaluació de GESO d’Educació Física
Bloc: Vida activa i saludable 70%
- Planificar la pràctica d’activitat física orientada a un estil de vida actiu i saludable.
- Dissenyar un pla de treball de la condició física en relació amb la salut d’acord a les necessitats individuals
- Aplicar els protocols d’actuació de prevenció i intervenció en accidents i tècniques de primers auxilis
Bloc: Resolució de problemes en situacions motrius 10%
- Organitzar esdeveniments o competicions esportives gestionant tots els aspectes essencials per a un funcionament adequat
Bloc: Interacció amb l’entorn en el temps de lleure 10%
- Gestionar la pròpia activitat física aprofitant les possibilitats del medi natural i urbà.
Bloc: Valors, autoregulació emocional i interacció social en situacions motrius 10%
- Mostrar una actitud crítica davant dels estereotips i les actuacions discriminatòries de la societat en l’àmbit de l’activitat física i l’esport.
Es farà un examen teòric.
Per aprobar caldrà tenir un 5.