Restaurativa 3r

Al grup de 3r de primària seguim treballant els conflictes des d’un enfocament restauratiu, fonamentat en els valors de respecte, d’inclusió, de participació, de  no-violència, de responsabilització i de reparació.

Ho treballem creant un entorn de confiança i seguretat, intentant construir entre tots, permetent que els infants comparteixin històries, emocions i necessitats i sempre promovent la resiliència.

En definitiva, a través de dinàmiques grupals, contes, la rotllana del matí, l’assemblea a tutoria i altres activitats, ens centrem en cuidar les persones i les relacions, aprenent a posar paraules a allò que sentim.

 

Joves trencant el cànon

Els cànons de bellesa són el conjunt d’atributs que la societat percep com a bells o atractius. L’estètica perfecta ha anat canviant amb el pas del temps, al llarg de la història, i això és el que hem investigat amb l’alumnat de 3r d’ESO a partir de preguntes agrupades en quatre grans temes: el cos ideal, pèls i cabells, pell i ús de cosmètics, i altres rituals de bellesa. A partir d’aquí, hem cercat la resposta a preguntes com: per què els cabells llargs s’associen a la dona i els curts a l’home? Els antics egipcis utilitzaven cosmètics? Quin era el cos ideal a l’època Barroca? Què és l’Ohaguro?

Els cànons de bellesa també s’han utilitzat molt en l’art, a l’hora d’establir les proporcions amb les quals poder representar el cos humà. L’alumnat de 4t d’ESO que cursa l’optativa d’Expressió Artística ha investigat sobre aquestes proporcions, i ha descobert que l’alçada ideal d’una persona segons els egipcis era la de divuit punys o que, segons els grecs, una persona havia de ser tan alta com set vegades el seu cap. Així doncs, hem representat aquests cànons a mida real, per a després comparar-los amb les siluetes d’alguns companys i companyes. Així doncs, complim el cànon o no?

En definitiva, tot i que els cànons de bellesa són i han estat sempre presents en la societat, hem d’anar amb compte amb aquests patrons, ja que sempre es presentaran inabastables per a la majoria.

I3 Descobreixen les seves inicials

El procés de lectoescriptura és un procés llarg que consta de moltes prèvies abans d’arribar a la lectura. No obstant, els infants busquen i necessiten reconèixer el seu nom. Això ho treballem mitjançant el joc i l’experimentació, per tal que siguin activitats significatives que deixin empremta en els petits i petites de l’escola. Han passat una tarda de joc i descoberta, de trobar coincidències entre ells i elles, de compartir i d’emocionar-se en grup.

Filmets 3r

Els infants de 3r de Primària van assistir aquesta setmana a la sessió de Filmets, que enguany porta com a títol “Un món ple d’amics”. L’objectiu és potenciar l’esperit crític i alhora estimular la imaginació. Ha estat un viatge ple de colors, somriures i aventures. Hem descobert històries que parlen d’amistat, de la importància de treballar en equip, de celebrar allò que ens fa diferents i de creure en la màgia que ens envolta. Emoció, empatia i pensament!

Divendres de Cantina

Els i les alumnes de l’Aula Oberta de l’Institut-escola Sant Jordi han iniciat una cantina al pati. Aquesta es trobarà cada divendres al pati de l’ESO i al pati de la comunitat de grans.

Cada setmana, els i les alumnes ens elaboraran receptes diferents i podreu degustar les seves elaboracions. Aquest divendres han treballat les receptes i també han preparat bikinis i crepes. Tot boníssim!

Aviat ens elaboraran més receptes, i podreu trobar ofertes molt apetitoses.

Us esperem tots els divendres !!!

Projecte Clean-Up the Med

Avui la Comunitat de Grans hem fet una sortida a l’Escola del Mar on realitzen el projecte Clean-Up the Med. Hem participat en el mostreig dels contaminants presents al litoral per fer una avaluació de la qualitat de les platges en funció de la quantitat i tipologia dels residus trobats.
Durant els pròxims dies farem un buidatge de la informació recollida mitjançant unes gràfiques on podrem fer la comparativa envers el curs passat.