Servei Comunitari 4t ESO

Publicacions IESJ01/12/25  

Durant dues setmanes, l’alumnat de 4t d’ESO ha participat en una sortida de servei comunitari a la platja de Badalona. L’activitat ha tingut com a objectiu principal conscienciar sobre la importància de cuidar el nostre entorn i reduir l’impacte dels residus al medi natural.

Aquesta activitat ha permès comprendre millor la fragilitat del medi i la necessitat de protegir-lo.

Ha estat una jornada enriquidora tant per l’aprenentatge com pel compromís amb la sostenibilitat. Felicitats a tots els participants per la seva implicació!

MICROESPAIS 3R

Publicacions IESJ19/11/25  

Durant aquestes darreres setmanes, al grup de 3r, estem treballant  sabers de forma lúdica, dels quals trobareu algunes evidències a continuació:

A llengua estem practicant l’estructura de la frase, juntament amb el vocabulari d’estris de cuina o carpinteria, entre d’altres, tant de forma oral, com escrita.

A matemàtiques posem en pràctica la resta portant-ne a partir de la descomposició en unitats, desenes i centenes, i les taules de  multiplicar construint figures geomètriques.

La part artística ha estat constituïda per la imatge d’una carbassa, pintada amb bastonets i pintura líquida,  i pel dibuix al natural d’una composició de tardor.

Les construccions han estat protagonitzades, aquesta vegada, pel conjunt de formes de fusta del KAPLA, el LEGO i els MELIS.

A robòtica hem après amb el TALE-BOT i  diferents plafons: elements de tardor, el cicle de vida de la granota i el del girasol.

Qui acaba totes les propostes aneriors, pot anar al matalàs a relaxar-se durant una estoneta de lectura.

Gaudim moltíssim aprenent amb aquesta metodologia!

 

 

 

 

Temps de cercle a l’IESJ

I-E Sant Jordi17/11/25  

El passat 12 de novembre els alumnes de 4t de l’ESO van anar a fer una dinàmica a 4t de primària. L’objectiu era treballar plegats per aconseguir que estiguessin tots més units, i per això vam proposar fer un cercle restauratiu. El cercle va tenir 5 rondes de diferents coses: la primera ronda va ser que els hi deiem una pregunta i ells i elles l’havien de respondre com volien (per exemple: on t’aniries de viatge?), la segona ronda consistia en què a cada alumne/a li deiem una fruita i quan deiem la seva fruita, s’havien de canviar de lloc amb un altre alumne/a que tenia la seva mateixa fruita; la tercera ronda consistia a apuntar coses que havien de millorar i coses que anaven bé a classe (la diferència de cadascun va ser abismal, van sortir moltes més coses per millorar que coses ben fetes). En veure aquesta resposta, els vam posar deures; cada divendres han de penjar, de cada alumne, una cosa que ha anat bé aquella setmana.

La quarta ronda consistia en un joc per a fer-los sentir companys i companyes i pensar en tothom per a guanyar. L’activitat era comptar de l’1 al 10 sense que repetissin els números. Vam arribar a comptar seguit fins a 7! (tot un repte) i per a acabar, la cinquena ronda era definir el taller en una paraula. Pels i les alumnes de 4t les paraules van ser: Conviure, consciència, compartir i riures.

I4: Una sessió de psicomotricitat

Publicacions IESJ04/11/25  

A la comunitat de menuts es fan sessions setmanals de ioga i psicomotricitat. Pel que fa al aquesta, es poden preparar sessions amb circuits que treballen diferents aspectes, jocs de coordinació, equilibri, etc. o sessions seguint el mètode Acouturier. En aquest cas, es fa una muralla de peces toves que els infants, en grup, han de desmuntar per començar a construir les seves propostes. En finalitzar, és important fer una fase de tancament on prenen consciència del que han creat i, un cop recollit, ho representen en paper o amb peces petites. En aquest cas, hem optat pel dibuix com a camí per a la representació per tancar la sessió d’avui.

Restaurativa 3r

Publicacions IESJ30/10/25  

Al grup de 3r de primària seguim treballant els conflictes des d’un enfocament restauratiu, fonamentat en els valors de respecte, d’inclusió, de participació, de  no-violència, de responsabilització i de reparació.

Ho treballem creant un entorn de confiança i seguretat, intentant construir entre tots, permetent que els infants comparteixin històries, emocions i necessitats i sempre promovent la resiliència.

En definitiva, a través de dinàmiques grupals, contes, la rotllana del matí, l’assemblea a tutoria i altres activitats, ens centrem en cuidar les persones i les relacions, aprenent a posar paraules a allò que sentim.