DIA INTERNACIONAL DE LA DONA MATEMÀTICA

admin12/05/20  

Per celebrar el Dia Mundial de les Dones Matemàtiques us proposem un parell de propostes.

La primera és una Escape Room i va dirigida a infants d’Educaió Primària.

Aquesta experiència va ser creada a proposta de la Comisión de Mujeres y Matemáticas de la Real Sociedad Matemática Española (http://mym.rsme.es/) per Lara Ferrando Esteve e Irene Epifanio López per commemorar el Dia Internacional de la Dona Matemàtica.

ESCAPE ROOM: EL RESCAT DE LA MAGA OMEGA 

Podeu completar aquesta escape room digital individualment o en grup, gaudint del joc tantes vegades com vulgueu. Seria convenient l’acompanyament d’una persona adulta per compartir el moment i la seva lectura.  L’experiència serà més intensa si es fa una lectura dramatitzada.

Per millorar l’experiència, us recomanem posar la següent música ambiental: https://www.youtube.com/watch?v=HZ3aNv8_-ZE

Feu clic sobre la imatge per començar.

La segona proposta  és per a totes les edats, també per a infants d’Educació  Infantil.

JOC DEL NIM  

Joc matemàtic creat per Martin Gardner.

Es necessita molt poc material: 9 peces iguals (poden ser monedes, llumins, fitxes de jocs, macarrons… Només cal col·locar les peces reproduint la forma de la imatge:

Instruccions: Cada jugador pot agafar les monedes que desitgi,  però només d’una fila. Perd el que retira l’última moneda.

Esperem gaudiu d’aquests jocs matemàtics i passeu una bona estona en família.

 

SOLUCIÓ AL REPTE DE DILLUNS

admin28/03/20  

Recordes el repte de la samarreta?

Hem rebut força respostes tant a les xarxes socials Twitter i Instagram com aquí al bloc. Gràcies per haver-hi participat.

Calia tenir els ulls ben oberts i fixar-se que els forats eren per la part del davant i per la del darrera, a més del forat del coll, els dos forats de les mànigues i el forat de la part de baix.

La resposta correcta és… 8.

Geometria vivencial. Cos i ment en moviment.

admin20/01/20  

En les sessions de tallers que compartim els alumnes d’educació infantil i cicle inicial  descobrim la geometria a partir del moviment i la utilització del nostre cos per a reproduir formes que veiem al nostre entorn. Aprofitem que la vivència personal  formi part dels conceptes que volem que descobreixin i interioritzin els alumnes i així d’afavorir que l’aprenentatge sigui més significatiu. També fem ús d’elements quotidians com pot ser una simple corda i que a través del moviment que els mateixos infants li produeixin s’anirà transformant en gran varietat de formes diferents i que ens permetrà buscar semblances i diferències entre elles per així ser capaços de fer classificacions i de descobrir les propietats de cada una de les figures.

 

Per veure més imatges cliqueu la foto!!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ESTRENEM EL TALLER DE MATES AMB EL CONTE EL SENYOR SOL I LA SENYORA ERIÇÓ

admin17/09/19  

A TRAVÉS DELS CONTES ENS ENDINSEM EN UN MÓN MÀGIC D’HISTÒRIES INCREÏBLES. ENS PERMETEN DEIXAR VOLAR LA IMAGINACIÓ DE CADA UN DE NOSALTRES I CREAR ESPAIS I PERSONATGES SOVINT IMAGINARIS. ELS CONTES ENS FACILITEN LA LECTURA D’IMATGES I  TAMBÉ ENS APORTEN UN GRAN NOMBRE DE PARAULES NOVES QUE ANEM INCORPORANT AL NOSTRE VOCABULARI GAIREBÉ SENSE ADONAR-NOS-EN.

AVUI HEM APROFITAT EL CONTE PER INTRODUIR-NOS EN EL LLENGUATGE MATEMÀTIC A PARTIR DE FIGURES GEOMÈTRIQUES I LA SEVA DISTRIBUCIÓ A L’ESPAI. HEM FET SERVIR EL JOC DEL GEOMOSAIC PER CONSTRUIR ELS NOSTRES SOLS. N’HI HA QUE DE SEGUIDA S’HAN POSAT MANS A L’OBRA I D’ALTRES QUE HAN COMENÇAT IMITANT A ALGUN DELS SEUS COMPANYS PERÒ DE SEGUIDA S’HI HAN ENGRESCAT I HAN CREAT LLIURAMENT. TOT SEGUIT N’HEM FET UNA EXPOSICIÓ AL VESTÍBUL DE L’ENTRADA.  HO VOLEU VEURE? DONCS FEU-HI UN COP D’ULL.

 

APRENEM DE L’ENTORN – MEMÒRIA VISUAL

admin04/03/19  

 

EL RELLOTGE ÉS UN ELEMENT DE L’AULA QUE TENIM PRESENT EN DIFERENTS MOMENTS DEL DIA.

ENTREM A L’ESCOLA A LES 9:00.  QUAN LA BROCA LLARGA I PRIMA ARRIBA AL 3 RECOLLIM EL MATERIAL DE LA REBUDA MATINAL. QUAN LA BROCA CURTA PASSA DEL 10 I LA LLARGA I PRIMA ÉS AL 6 SORTIM AL PATI. ENTREM DEL PATI A LES 11:00… I AIXÍ HI ANEM FENT REFERÈNCIES AL LLARG DEL DIA.

AMB EL GRUP DE NENS I NENES DE P5 I 1r HEM INICIAT L’ACTIVITAT DEL TALLER DE MATES  FENT ÚS DE LA MEMÒRIA VISUAL.  HEM TANCAT ELS ULLS I HEM INTENTAT DE RECORDAR COM ÉS EL RELLOTGE DE LA CLASSE I TOT SEGUIT L’HEM DIBUIXAT. 

MENTRE ESTAVEN DIBUIXANT, ELS MATEIXOS NENS I NENES S’ANAVEN  ADONANT QUE  HI HAVIEN DIBUIXAT ALGUNS DETALLS QUE NO HI HAVIEN D’ANAR, QUE S’HAVIEN EQUIVOCAT I HAN DEMANAT DE FER-NE UN ALTRE.

TOT SEGUIT HEM AGAFAT EL RELLOTGE DE LA CLASSE I L’HEM COMENTAT ENTRE TOTS.

A CONTINUACIÓ TOTS ENS ENS HEM CONVERTIT EN AGULLES DE RELLOTGE I HEM ANAT UBICANT LES HORES   RESPECTE AL MOVIMENT DELS NOSTRES BRAÇOS. PRIMER LES  12:00, LES 3:00, LES 6:00 I LES 9:00 I TOT SEGUIT TOTA LA RESTA D’HORES EN PUNT.

HEM DESCOBERT QUE PER SER L’HORA EN PUNT L’AGULLA,BUSCA O BROCA SEMPRE HA D’ESTAR AL 12 I QUE QUAN LES HORES ES TROBEN A LA BANDA DRETA I LES AGULLES BAIXEN (MOVEM EL NOSTRE BRAÇ ESQUERRA)  QUE LES HORES QUE ES TROBEN A LA BANDA ESQUERRA , LES AGULLES PUGEN (MOVEM EL NOSTRE BRAÇ DRET).

A CONTINUACIÓ TOTS JUNTS HEM OBSERVAT UN PER UN CADA UN DELS DIBUIXOS I HEM FET APORTACIONS DE MILLORA.

EN UNA ALTRA SESSIÓ HEM UTILITZAT MATERIAL PER DESCOBRIR I RELACIONAR DIFERENTS SÍMBOLS QUE REPRESENTEN L’HORA I D’AQUESTA MANERA HEM DESCOBERT ELS RELLOTGES ANALÒGICS, ELS DIGITALS, L’ESCRIPTURA EN LLETRES DE LES HORES I TAMBÉ ELS NÚMEROS ROMANS.

SI VOLEU VEURE IMATGES DE LES SESSIONS PODEU FER CLIC A LA IMATGE.