Setmana de la música P3

Isabel Muñoz22/11/20  

Estimades famílies,

Aquesta setmana hem celebrat la setmana de la música. Hem escoltat i treballat diverses audicions, hem pogut gaudir de tots els vídeos que ens heu fet arribar on les famílies ens heu demostrat que sou uns/es artistes, hem creat els nostres propis instruments musicals amb material reciclat (pals de pluja i maraques), etc.

Per acabar amb la setmana de la música a P3 hem volgut portar instruments i tocar-los (la guitarra, la flauta, els picarols, el triangle, les xinxilles, la pandereta, el pandero i molts altres.

També hem posat música per ballar i més tard per relaxar-nos!

English Time – Halloween P-3

Isabel Muñoz22/11/20  

Bon dia famílies!

Durant aquestes setmanes hem estat treballant “Halloween” a les sessions d’anglès. Entre d’altres activitats hem explicat el conte “GO AWAY, BIG GREEN MONSTER!”

I com a cloenda hem realitzat l’activitat del monstre amb escuma d’afaitar. Us deixem un recull d’imatges per tal que ens veieu gaudir d’allò més!

 

English Time – Halloween P-4 i P-5C

Isabel Muñoz22/11/20  

Bon dia famílies!

Durant aquestes setmanes hem estat treballant “Halloween” a les sessions d’anglès. Entre d’altres activitats hem explicat el conte “GO AWAY, BIG GREEN MONSTER!”

I com a cloenda hem realitzat l’activitat del monstre amb escuma d’afaitar. Us deixem un recull d’imatges per tal que ens veieu gaudir d’allò més!

 

 

English Time – Halloween P-4 i P-5B

Isabel Muñoz22/11/20  

Bon dia famílies!

Durant aquestes setmanes hem estat treballant “Halloween” a les sessions d’anglès. Entre d’altres activitats hem explicat el conte “GO AWAY, BIG GREEN MONSTER!”

I com a cloenda hem realitzat l’activitat del monstre amb escuma d’afaitar. Us deixem un recull d’imatges per tal que ens veieu gaudir d’allò més!

 

English Time – Halloween P-4 i P-5A

Isabel Muñoz22/11/20  

Bon dia famílies!

Durant aquestes setmanes hem estat treballant “Halloween” a les sessions d’anglès. Entre d’altres activitats hem explicat el conte “GO AWAY, BIG GREEN MONSTER!”

I com a cloenda hem realitzat l’activitat del monstre amb escuma d’afaitar. Us deixem un recull d’imatges per tal que ens veieu gaudir d’allò més!

 

 

 

 

RACONS MATEMÀTICS I JOC SIMBÒLIC

admin21/11/20  

Hola a tothom!

Les setmanes passen voltant i les nenes i els nens de P4 i P5A ja hem acabat la quarta tongada de racons matemàtics i joc simbòlic.

Per veure les fotografies de les estones de joc simbòlic cliqueu a la imatge següent.

Aquesta vegada els racons proposats han estat:

  1. Quadres lògics de doble entrada: Es tracta d’uns quadres de doble entrada en els quals els infants s’han de fixar amb les qualitats que s’indiquen tant a dalt com al costat. Es treballen qualitats com: mida, forma, color, quantitat… Per completar el quadre correctament cal que els nens i les nenes siguin capaços de relacionar dues qualitats i buscar la imatge corresponent.
  2. Relació quantitat grafia: Hi ha unes targetes on hi ha un nombre indicat i cal que els infants posin la quantitat de taps que aquest nombre indica. Després fan el nombre amb retolador per practicar la grafia.
  3. La desena amb multicubs: En unes targetes hi ha uns quants multicubs dibuixats, l’objectiu és arribar fins a deu i per tant, els nens i les nenes han de posar la quantitat de multicubs que falten per arribar a deu. Es tracta d’una proposta que serveix per prendre consciència de la desena i a banda d’això es comença a introduir la suma (tenint en compte els multicubs que hi ha dibuixats quants en falten per arribar fins a deu?)
  4. Halli Galli: És un joc de rapidesa visual en el qual cal fixar-se en les qualitats dels pallassos. Els jugadors i jugadores tenen un feix de cartes girades damunt la taula i per torns en van destapant una. Quan a la taula hi ha dos cartes amb la mateixa cara del pallasso s’ha de picar el timbre situat al centre de la taula i l’infant que primer ho faci es queda totes les cartes que estan cap per amunt, de manera que guanya qui té més cartes. Cal anar en compte i fixar-se en totes les qualitats (color, expressió, forma…) ja que de vegades els pallassos s’assemblen molt!

Podreu veure les imatges dels racons fent clic a aquesta fotografia:

Fins aviat!

LA SETMANA DE LA MÚSICA A P4-P5A

admin21/11/20  

A l’escola aquesta ha estat una setmana especial. El dia 22 de novembre és Santa Cecília patrona de la música i des del centre s’ha volgut celebrar fent cada dia activitats relacionades amb la música.

Una de les propostes ha estat treballar tres audicions; escoltar-les i posteriorment fer alguna activitat que permeti als infants aprofundir i conèixer millor l’audició en qüestió. Les propostes que hem fet a P4 i P5A han estat les següents:

1.Així parlà Zaratustra de Richard Strauss: es tracta d’una obra interpretada per una orquestra i en la qual ens hem fixat en diverses qualitats del so: intensitat (fort i fluix), durada (curt i llarg) i altura (agut i greu).

Hem escoltat la peça i hem pensat en quins animals ens feia pensar cada part. Després ens hem imaginat que estàvem a la selva i que el lleó( un infant concret) ens anava cridant i tots els animals l’anaven a veure (segons la intensitat de la música érem un animal o un altre i caminàvem d’una certa manera). Després de jugar una estona a representar animals segons la música hem passat a representar la peça de manera gràfica. Hem vist que hi ha dos músiques diferents (una més forta i una més fluixa) per tant, cadascú ha escollit dos colors diferents. Hem escoltat  la música i a un full hem representat el que ens semblava. Hi ha infants que han representat la  intensitat amb muntanyes, d’altres amb figures de diferents mides. Així mateix també hi ha nens i nenes que s’han fixat amb l’altura (pujant quan era agut i baixant quan era greu).

2.Qui té la raó de Dmitri Boríssovitx Kabalevski: Es tracta d’una obra de piano que representa la discussió entre dos personatges, un amb la veu greu i l’altra amb la veu aguda.

El primer que hem fet ha estat escoltar la peça i dir a què ens recordava. Després l’Alba l’ha representat amb dos titelles (la Caputxeta que feia la part aguda i el Llop la greu). A partir d’aquí hem arribat a la conclusió que els personatges estaven discutint, ens hem posat per parelles, hem dibuixat un titella al nostre dit i un infant representava la part greu i l’altra l’aguda. Finalment tots els infants que feien de Caputxeta s’han posat a un costat i els que feien de Llop a l’altra i hem reproduït el diàleg musical entre tots i totes.

3.Basin Street Blues de Spencer Williams. En aquesta audició hem identificat els diversos instruments que hi havia: clarinet, piano i bateria i hem parlat de com eren aquests instruments i com es tocaven. Hem mirat vídeos per veure-ho i per escoltar com sonaven i finalment hem escoltat la peça fent mímica com si toquéssim un instrument concret a cada moment.

A més de les audicions que hem treballat a l’aula, el divendres en Lluis Pinyot va venir a fer-nos un  taller de música que es deia: “Juguem cantant”. Tal i com el seu nom indica vam aprendre cançons, les vam cantar de diferents maneres tot jugat amb el ritme, la intensitat i les lletres! Ens ho hem passat molt bé!

Als enllaços següents podreu veure alguns vídeos de l’activitat:

https://www.youtube.com/watch?v=GbDDfMkQ5YM&feature=youtu.be

 https://www.youtube.com/watch?v=GZffpR4tGS0&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=88bxjKTYMr4&feature=youtu.be

Per acabar d’arrodonir aquesta setmana tan especial, cada dia a la darrera estona de la tarda hem mirat vídeos que vosaltres ens heu enviat de nens i nenes, familiars i amics i amigues que tocaven algun instrument.

Ha estat fantàstic . Moltes gràcies!

Per poder veure les fotografies de la setmana de la música feu clic a la següent:

 

Que no pari mai la màgia de la música!!!