Setmana del projecte “Les mines”

La setmana del 14 al 18 de març durem a terme el Projecte transversal «Les Mines: roques i minerals».

Tota l’Escola, des de I3 a Sisè, participarem en les diferents activitats que s’han preparat amb l’objectiu de despertar i potenciar l’interès de l’alumnat vers aquest projecte transversal.

Els matins de dilluns, dimarts i dimecres realitzarem una aproximació a l’estudi d’aquesta temàtica.

Les tardes d’aquests mateixos dies les dedicarem a fer «experiments roqueros» (Imants i oxigen, classificació i anàlisi dels minerals, la sal, …).

El dijous al matí, l’alumnat viatjarà fins a Vilafranca del Penedès, per fer la sessió corresponent del curset de piscina i a la tarda visionarem diferents documentals sobre el tema i la sortida de l’endemà.

Per acabar la setmana, el divendres dia 18 de març, farem la sortida a «Les mines de sal» de Cardona (n’informarem a part).

8M – Dia Internacional de les Dones

DECLARACIÓ INSTITUCIONAL 8 DE MARÇ 2022

Cap a una normalitat feminista

Al llarg de la història, tant a Catalunya com arreu del món, els drets de les dones no han estat atorgats, sinó que han estat guanyats mitjançant l’organització col·lectiva i la mobilització de les dones mateixes. Malgrat els avenços aconseguits en tres segles de corrents de pensament feminista i dos segles de lluita organitzada, els drets de les dones encara no estan plenament garantits, no són una realitat per a moltes dones i estan subjectes a retrocessos. Per això urgeix trencar el miratge de la igualtat que fa que una part de la societat es pregunti «què més volen les dones?» o que s’instal·li en la falsa equidistància del «ni masclisme ni feminisme».

El patriarcat i la seva ideologia, el masclisme, continuen ben vius a la nostra societat.
El gènere, juntament amb altres eixos d’opressió, és encara avui un element central de les estructures i les relacions socials, econòmiques i polítiques. A través de les relacions de poder de gènere, el patriarcat reprodueix quotidianament estereotips, rols socials i jerarquies d’estatus que coarten la llibertat de les nenes, les adolescents i les dones.

D’una banda, persisteixen greus desigualtats materials com la feminització de la pobresa, l’assignació a les dones del treball de cures no remunerat i de menystingut valor social, la segregació vertical i horitzontal del mercat laboral, sous més baixos ―fins i tot salaris inferiors per la mateixa feina― i condicions laborals més precàries per a les dones. D’altra banda, el patriarcat ho impregna tot de jerarquies, desigualtats i discriminacions que són alhora la base de les violències masclistes que es produeixen en cadascun dels àmbits de la vida, de la devaluació de tot allò relacionat amb la feminitat i amb les dones, del sexisme i la misogínia disfressats de tradicions o d’humor, d’una pressió estètica asfixiant que cosifica les dones i hipersexualitza les nenes i les adolescents, i de la sobrerepresentació dels homes en els llocs de lideratge, de presa de decisions i de més visibilitat, incloent-hi els mitjans de comunicació.

També es manifesta en la ceguesa de gènere, que no té en compte les experiències, les realitats, les necessitats i les expectatives de la meitat de la població, ja sigui en nombroses lleis i polítiques públiques, en els currículums educatius, en el disseny dels productes tecnològics, i en les normes i pràctiques ―formals i informals― de funcionament de les institucions, de les organitzacions polítiques, econòmiques i socials o de les entitats.

Totes aquestes injustícies de gènere interaccionen amb el classisme, el racisme, la cisheteronormativitat, el capacitisme, l’edatisme o la situació administrativa, i produeixen formes específiques i agreujades de subordinació de les dones. Per aquest motiu, les vindicacions feministes són molt clares: acabar d’una vegada per totes amb les injustícies distributives i de reconeixement i assegurar la paritat i l’igual valor de la veu de les dones en la participació en totes les esferes.
Davant les desigualtats, discriminacions i violències estructurals que pateixen les dones pel sol fet de ser dones, hi ha dos canvis imprescindibles i inajornables. En primer lloc, el paper actiu dels homes per identificar i rebutjar els estereotips, les actituds i els comportaments masclistes propis i dels seus entorns laborals, familiars o d’amistats que normalitzen i perpetuen la discriminació, el menysteniment, la cosificació o les violències envers les dones i que, al mateix temps, els imposen a ells mateixos una determinada manera de ser i de fer com a homes. Així mateix, els homes han d’assumir la responsabilitat que els pertoca en la sostenibilitat de la vida, i en el treball domèstic i de cures. El feminisme és per a tothom.

En segon lloc, la resposta institucional ha d’estar a l’altura. La vitalitat del moviment feminista al carrer ha fet possible en les darreres dècades que els feminismes i la seva agenda política transformadora hagin irromput amb força a les institucions. De les vocalies de dones en el moviment veïnal a les regidories de polítiques de dones, d’igualtat i, més recentment, de feminismes, i a les àrees i programes d’igualtat de les diputacions i els consells comarcals; de l’Institut Català de les Dones a una conselleria pròpia del Govern de la Generalitat de Catalunya, el Departament d’Igualtat i Feminismes.

Estructures totes elles per deixar enrere la lògica sectorial amb què s’han identificat les polítiques d’igualtat i que requereixen el reconeixement i els recursos humans i materials necessaris per dur-les a terme. Estructures per elaborar polítiques feministes transversals, interseccionals i globals que impliquin tots els nivells i àmbits d’actuació dels poders públics, incloent-hi els pressupostos públics.

Polítiques públiques per impulsar una veritable transformació feminista que, posant la vida al centre, s’adreci a les necessitats pràctiques més immediates (de cures o d’usos del temps, entre d’altres) i que, simultàniament, impulsi canvis estructurals per enderrocar el patriarcat (com, per exemple, la redistribució del treball remunerat i no remunerat o la plena garantia del dret al propi cos). Polítiques públiques que siguin un dic de contenció davant la presència creixent del feixisme i d’altres moviments antidrets i antigènere, tant a Catalunya com a escala global. El feminisme és llibertat.

La transformació feminista ha de suposar també una nova forma de fer política, més democràtica i participativa, en què les polítiques públiques siguin el resultat d’una interlocució real amb entitats i col·lectius, especialment d’aquells que defensen la justícia social en totes les seves expressions, amb l’objectiu de dissenyar conjuntament un nou contracte social que permeti viure vides lliures i dignes a tothom. Una forma de fer política també en què les institucions dels diferents àmbits territorials col·laborin i cooperin per fer efectius els drets ja assolits i per impulsar nous drets feministes.

La transformació feminista ja ha començat i és imparable, perquè els feminismes són el moviment sociopolític més potent i transversal que hi ha actualment a escala global. El ple garantiment dels drets humans de les dones no pot esperar més. No és just demanar a les dones que esperin més temps. No és una utopia ni pot ser tampoc una promesa per a les generacions futures. El reclam històric de justícia, equitat i llibertat ha de fer-se realitat avui. Ho volem ara.

Programa “Consum de Llet a les escoles” (2021-2022)

Un curs més, el Departament d’Agricultura, Ramaderia, Pesca i Alimentació (DARP) repartirà llet, gratuïtament, a tot l’alumnat de la nostra escola. En concret, un got diari durant l’esmorzar.

Aquesta acció forma part del programa europeu de distribució de «Llet a les escoles» que busca promoure el consum de llet i els seus derivats en les dietes dels alumnes durant l’etapa de formació dels seus hàbits alimentaris i està finançada pel Fons Europeu Agrícola de Garantia de la Unió Europea.

El proveïdor que subministra aquest any el producte (Llet sencera UHT) és l’empresa Plataforma Femar SL.

El programa de «Llet a les escoles» compta amb la col·laboració dels Departaments d’Educació i de Salut.

Tot l’alumnat haurà de portar de casa un got reutilitzable, per facilitar-ne el consum del producte,. Ara bé, aquest got, hauran d’endur-se’l a casa, cada dia, per a la seva higiene i neteja. I, lògicament, retornar-lo a l’endemà.

La distribució de llet sencera UHT començarà el proper dilluns 7 de març.

Si alguna família creu convenient que el seu fill, o la seva filla, NO participi en aquesta campanya, ho pot notificar, el més aviat possible, per mitjà de l’agenda escolar.

Curs d’iniciació al català per a adults

 

El dijous dia 3 de març de 2022, l’Ajuntament de Pontons donarà inici al nou Curs d’iniciació al català per a adults, amb l’objectiu d’iniciar el treball d’integració i de cohesió social al municipi d’aquells vilatans que volen començar a utilitzar el català com a element d’incorporació a la realitat que els envolta i, que per motius diversos, no havien tingut ocasió de fer-ho o simplement acaben d’arribar.

Així des dels serveis socials municipals es vol endegar aquesta iniciativa per poder oferir aquest servei a tots aquells habitants de Pontons que així ho requereixin, donant resposta a una demanda que l’Ajuntament vol respondre.

El curs es realitza a la Biblioteca municipal, ubicada a la Casa de la Vila, i es desenvoluparà tots els dimarts i dijous de 10:00 hores a 11:30 hores del matí.

Preinscripció 2022-2023

El Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya posa en marxa el web preinscripció.gencat.cat, que neix de la voluntat d’acompanyar millor les famílies durant el procés de preinscripció 2022-2023 als ensenyaments obligatoris. Aquest portal temàtic permet donar suport en la tramitació telemàtica de la preinscripció.

S’han de preinscriure a Educació infantil 3 (P3) els infants que durant l’any 2022 compleixin 3 anys i a 1r d’Educació primària qui compleixi 6 anys i no hagi estat escolaritzat a Educació infantil.

Presentació de sol·licituds:

  • Educació infantil (3-6 anys) i educació primària: del 7 al 21 de març

 

 

“TRUITA’S DAY i CARNAVAL 2022”

Hola família,

Aquest any, el Carnestoltes ens ho ha capgirat tot. El Dijous Gras l’ha convertit en un «DIVENDRES TRUITA’S DAY». I, en comptes de berenar, serà un esmorzar.

Necessitem que cadascú porti (divendres a les 9 del matí):

Un ou de gallina (o dos, si penseu que la vostra cria és una mica sapastre).

Dues llesques de pa (o tres, o quatre, si penseu que la vostra criatura és molt panarra).

Un tomàquet (o tomata, o tomaca, o tomàtiga, si penseu que el vostre marrec o marreca és molt poliglota).

Un plat, un got, coberts, un tovalló i un davantal.

D’altra banda, us anunciem que, a 2/4 de 4 de la tarda (15h 30′), farem la RUA de Carnaval, pels carrers del voltant de l’escola, com és tradició.

Així mateix, recordar-vos que el proper dilluns 28 de febrer NO hi haurà escola. És un dels dies de lliure disposició del Centre.