Si, un any més P-3 i P-4 hem anat a la platja. Ens ha fet bo (el dia abans plovia!) i hem pogut prendre el sol, jugar amb la sorra, fer castells i pous. Ens hem enterrat els peus, ens hem rebolcat per terra, hem fet curses …. Ens hem divertit i ho hem passat bé.

Aquests dies hem après a l’escola moltes coses sobre els animals marins.

Tota la classe conjuntament hem fet un mural que ha estat penjat fins ara.

La veritat és que ens ha quedat molt bonic, tant, que semblava que estiguéssim dins del mar…

Però també aprenem a reciclar. Així doncs, aprofitarem el mural per a fer les tapes de l’àlbum de l’últim trimestre.

No seran unes tapes tan individualitzades ni personals con les anteriors, però portaran un trosset de la creativitat, la imaginació i l’entusiasme dels/les companys/es de la classe. Serà un record del que vam gaudir fent-lo.

Aquest mes d’abril, els nens i nenes de p4 i p5 hem anat d’excursió al CRAM, el Centre de Recuperació d’Animals Marins, al Prat de Llobregat. Ha estat una experiència molt enriquidora, hem après molt i ens ho hem passat molt bé!!

Hem pogut veure i conèixer la història de diferents tortugues que el CRAM cuida, així com també prendre consciència que hem de tenir cura del medi ambient i de les deixalles a la platja i al mar, ja que perjudica als animals marins.

Us ensenyem algunes de les coses que vàrem veure.

Al Museu de la Xocolata hem conegut a la Xispeta que ens ha ensenyat algunes coses de l’arbre del cacau i el seu fruit.

Després hem anat a la caseta de xocolata a fer un taller: un animalet i un dibuix amb xocolata.

Ens ho hem passat molt, molt bé!

Aquest any hem començat a fer Ambients a Infantil. Els ambients són diferents espais d’aprenentatge, de relació i de comunicació on, a partir de diferents propostes, els infants poden actuar, observar, experimentar, construir, inventar, imaginar, compartir, relacionar-se, emocionar-se… i interactuar amb els altres. A més a més, al ser espais de lliure circulació els nens i nenes poden triar on volen anar i canviar d’ambient quan ho decideixin.

A l’escola fem Ambients barrejant nenes i nens de p3, p4 i p5. Tenim 5 Ambients i us ensenyem què fem a cadascun:

AMBIENT DE NATURA

En aquest ambient es crea un contacte amb la natura, tot buscant lligams afectius amb l’entorn. Els infants toquen, veuen, oloren, escolten i respiren els entorns verds de l’escola.

Anem per l’hort amb unes motxilles amb lupes grans i pots-lupa per observar algun petit insecte o planta. Manipulem amb els sentits, imaginem, creem i investiguem tots junts. D’aquesta manera coneixem millor l’entorn proper de l’escola.

AMBIENT DE LLUM I OMBRES

En aquest ambient els nens i nenes troben diferents materials on la foscor és la protagonista. A l’ambient també hi ha punts de llum com són el retroprojector, la taula de llum, lots de llum blanca i lots de llum ultravioleta, panells de llum,… Amb aquests punts de llum poden experimentar i crear amb diferents materials translúcids, tot creant un món màgic que ajudarà a no tenir por a la foscor sinó tot al contrari, a gaudir-ne d’ella.

AMBIENT DE LES CASETES (JOC SIMBÒLIC)

A les “casetes” que tenim a l’entrada d’Educació Infantil fem l’ambient de joc simbòlic. Aquí juguem a pares i mares, cuidem al bebé,  comprem al super, cuinem, anem al metge o a l’hospital, planxem, estenem roba, fem carreteres, conduïm el cotxe,  telefonem, etc.

Joc simbòlic és aquell joc en el què els nens i nenes imiten accions de la vida quotidiana del món dels adults. D’aquesta manera els infants poden interpretar el món que els envolta i fer-lo més comprensible per a ells. Interpretar i experimentar diferents rols des d’una manera lliure ajuda a consolidar diferents aprenentatges socials. És un joc que produeix satisfacció, alhora que facilita la socialització, el llenguatge i la comunicació.

AMBIENT D’ARTISTES

L’ambient artístic és un espai en el qual els infants tenen l’oportunitat de descobrir, experimentar, manipular, sentir, imaginar, gaudir, expressar i crear mitjançant una gran varietat de materials i tècniques  (dibuixar, pintar, punxar, retallar, enganxar, esquinçar,…). D’aquesta manera poden desenvolupar les seves capacitats expressives, representatives i artístiques. Es presenten diferents propostes i ells mateixos decideixen quina fer i com desenvolupar-la.

AMBIENT DE MOVIMENT

A l’ambient de moviment es duen a terme activitats de psicomotricitat on els nens i nenes poden experimentar el moviment i el joc en diferents racons.

Hi ha un espai “tou” creat amb teles, matalassos i material divers psicomotriu. També hi ha un espai on poden fer petites construccions i circuits, un altre on poden experimentar amb les xanques i, per últim, joc amb material divers com ara les bitlles.

En qualsevol dels espais els nens i nenes gaudeixen del joc simbòlic de diferents formes amb divers material.

El divendres 2 de febrer  vam anar a la Fundació Miró a veure les pintures d’aquest  famós pintor i escultor.

Ens ho vam passar molt bé fent els diferents tallers que ens havien preparat. En un, vam experimentar amb cordes de diferents gruixos,  en un altre vam estar jugant amb els colors característics de les seves pintures i en l´últim van fer escultures amb peces de fusta i metall.

Fem el mateix recorregut per observar com van canviant els arbres a les diferents estacions de l’any.

Ens hem fixat en el plataner, l’ametller, l’oliver, el pi, l’eucaliptus, el castanyer,… i molts més! També hem collit algunes fulles i fruits i a la classe els hem mirat amb calma.

Per la primavera hi tornarem!

eucaliptus, el castanyer, la palmera, l’olivera, el pi i el xiprer.

Ja arriba Nadal i a l’escola ens preparem per celebrar aquestes festes que als nens ens agraden tant.

Cantem nadales, recitem el poema que li direm al Tió cada dia quan li donem de menjar i preparem els àlbums per portar a casa i que vegin quant hem après…

Només arribar a Can Coll en autocar vam esmorzar per agafar força i energia per després poder explorar tots el racons de la muntanya.

Primer vam veure una mini pel·lícula de la muntanya de Collserola, on sortien tots els animals, plantes i arbres que allà hi viuen.

Però com som uns grans exploradors, vam anar pels camins ben tranquils, en silenci i amb molt de compte, vigilant els senyals que ens avisaven de quin dels cinc sentits havíem d’utilitzar. Quan veiem un rètol d’un ull, miràvem pel voltant, tots els arbres, plantes, bolets, animalons… Quan veiem el d’una mà, tocàvem les escorces, la molsa i tot el que trobàvem. Quan veiem un nas, oloràvem l’aire de la terra que trepitjàvem, net, sense contaminació. Quan veiem el d’una orella, escoltàvem els ocells que piulàvem dalt de les branques.

Vam ser tan valents, que fins i tot, vam caminar per un petit trajecte en grups de quatre tots sols pel mig del bosc. Va ser superdivertit!!!

Quan vam acabar el recorregut dels sentits vam passar a fer d’exploradors, i cadascú amb una lupa va observar diferents ‘pistes’ que deixen els animals a terra: petjades, caques, forats,….

Per últim vam dinar i… cap a casa. Estàvem esgotats!!!

Ens va agradar molt veure la tardor a Collserola, ja que ara els arbres canvien el color de les seves fulles i es tornen grogues, marrons, taronges… fent que els paisatges siguin molt bonics!