Estem treballant l’aparell circulatori i ha vingut la mare d’en Darío, la Isabel, i ens ha fet una classe molt il·lustrativa i clarificadora sobre l’aparell circulatori.

Després de l’explicació, ens ha repartit bates i gorres de cirurgià i també guants. Ha portat 5 cors de porc i per grups l’hem obert amb un bisturí i hem anat observant totes les parts que es podien veure.

Ens ha quedat molt clar com circula la sang pel nostre cos i ens ha agradat molt l’activitat.

Gràcies Isabel!!!

Els nens i nenes de cinquè hem fet el testament d’en Carnestoltes. Aquí us el deixem:

TESTAMENT D’EN CARNESTOLTES

Hola nens i nenes, xiquets i xiquetes

Sóc el Carnestoltes, el rei dels poca-soltes.

Ja ha arribat el gran dia

que de tots m’he d’acomiadar.

Però abans de marxar,

alguna cosa us vull  regalar.

Per als nens i nenes de P3,

els portarem a veure el Club Super3.

Farem un taller per als de P4,

per fer una obra de teatre.

Els petits de P5,

aniran a veure un espectacle de Circ.

Als simpàtics de primer

un gos que es porti bé.

La classe de segon

que se’n vagin a fer la volta al món.

I pels nens i nenes de tercer

a Port Aventura un dia sencer.

I els inquiets de quart,

que facin voltes amb un quad.

Pels nois i noies de cinquè,

un viatge per passar-ho bé.

Pel darrer curs de sisè,

una esquiada a Bellver.

Per la Maria Àngels i l’Oriol,

una bona disfressa de cargol.

L’Àngels anirà,

als Alps a caminar.

La Maria que és tan dolça,

una ensaïmada ben grossa.

Per la Núria Mundet,

un viatge per un canal ben estret.

Una setmana per la Laia,

en un hotel d’alta muntanya.

Al Liceu enviaré la Mònica,

perquè faci un concert d’harmònica.

Per la simpàtica Cristina,

un bon bany en una piscina.

Per la dolça Roser,

un asteroide tot sencer.

Per la nostra Pilar,

un viatge amb tot pagat.

Un bon descans per la Sílvia,

fent un viatge a la Índia.

Per l’estimada Bibiana

uns dies d’acampada.

Per les esquiades de la Mercè,

li trauré un forfait.

Per la Antònia i la Magda

un viatge a Gran Bretanya.

Per la nostra Conxita,

una tarda amb la massatgista Rita.

Perquè estigui contenta la Isabel,

un viatge amb coet a un estel.

Per la Nunú,

un viatge a Honolulú.

Per l’Esther,

una excursió amb tren.

Per les senyores de neteja,

un viatge al món del reciclatge.

Per les cuineres que bona feina fan,

un bon viatge a Taiwan.

I finalment pels monitors,

una estada amb castors.

Adéu nens i nenes, mestres i companyia,

espero que us hagi agradat.

Em fa molta pena haver-me’n d’anar,

però he de marxar.

Espero tornar l’any vinent.

La setmana passada vam fer un taller sobre la Prehistòria. Era un tema que ens havia agradat molt quan el vam estudiar i, realment, sabíem moltes coses.

Vàrem fer cinc grups.

Un va observar diferents cranis i els va mesurar, un altre va estudiar les eines del Paleolític, un altre l’habitatge del Paleolític, un quart grup les eines del Neolític i el darrer l’habitatge del Neolític. Després cada grup ho va posar el comú a la resta dels companys.

Després del pati vam anar al “Bolet” , vam provar de fer foc  tal i com feien els prehistòrics.

El passat dimecres, dia 25 de gener, vàrem anar a l’escola Joan Pelegrí a veure una obra de teatre. Es deia Frankenstein i la feien en llengua anglesa. La vàrem entendre força bé i ens va fer riure bastant. Durant la representació feien sortir alguns nens que estaven seguint l’obra, no estàvem sols, hi havia els alumnes de 4t i uns nens d’altres escoles. Aquí hi ha una petita mostra d’alguns companys que varen sortir.

Iniciem el segon trimestre, un nou any amb moltes ganes de continuar aprenent.

A la classe de matemàtiques, amb en Rafa, hem estat experimentant amb els “geoplà” per anar descobrint diferents triangles, segons els costats i també segons els angles.

Sabeu quin és el triangle que no podem representar amb el geoplà?

Els nois i noies de 5è hem preparat, com a final de treball de llengua d’aquest primer trimestre, una obra de teatre per representar-la davant de tota l’escola.

No ens ha estat fàcil perquè a part del llenguatge oral, havíem de saber interpretar però estem molt contents dels resultats i de com ens ha sortit.

Hem après també l’ important que és treballar en grup, doncs si un falla fa anar malament als altres. Per això ens hi hem posat de valent.

Ens ho hem passat molt bé preparant-la i fent-la.

Us deixem un reportatge fotogràfic de la representació.

Quan fem anglès, una de les sessions setmanals, la fem només a nivell oral i representem situacions quotidianes per tal d’aprendre vocabulari i tenir agilitat a l’hora de parlar.

Aquests dies hem representat diàlegs habituals com anar al mercat o al restaurant .

Cal conèixer les fruites, les verdures, els menjars i alguna recepta de cuina.

Les frases de comunicació  més freqüents són l’activitat principal.

Les formes de presentar-se i descriure els altres, anteriorment treballades,  acompanyen la conversa d’anglès.

Hem fet una activitat a la Fundació Miró. El primer dia hem anat allà i l’endemà han vingut ells a l’escola i hem fet un taller.

Hem iniciat l’activitat als jardins de Laribal escoltant sons i dibuixant-los.

Després ens han posat una capa per seguir dibuixant el que sentíem. Hem anat explicant el nostre dibuix.

En acabar,  hem entrat a la Fundació i hem estat observant i comparant quadres de Miró, cadascun de nosaltres deia el què per ell significava. Hem parlat de les emocions, de poesia… ha sigut molt interessant escoltar el que opinaven els altres.

L’endemà han vingut els monitors de la Fundació a l’escola i hem seguit amb l’activitat. Primer hem recordat una mica el que havíem estat treballant el dia anterior i després cadascú ha anat dient un sentiment que havia tingut mentre dibuixavem amb la capa de plàstic. Hem escrit les lletres de la paraula disperses pel dibuix i ho hem comentat.

Aquest sentiment l’hem escrit també sobre un cartronet i hem fet com una escultura col·lectiva amb les peces de tots.

Finalment, per parelles ens han donat un burí, que és una eina que s’utilitza per fer gravats sobre planxes d’acer, i hem il·lustrat les nostres paraules poètiques. A l’aixecar el paper carbó, apareixia de sobte el nostre dibuix.

I és que es dibuixa més amb l’intel·lecte que amb la mà.

Aquest any, a l’escola, ens hem proposat intensificar el treball de l’expressió escrita.

Per fer-ho, tenim una llibreta, que ens acompanyarà fins que acabem la Primària, on escrivim alguns textos que fem un cop estan corregits.

Els textos també els il·lustrem!.