A l’escola fem un pas més cap a la inclusió real. En el marc del Programa d’acompanyament en la detecció de barreres per a l’aprenentatge i la participació (BAP), hem aconseguit una fita molt important: sistematitzar l’ús de pictogrames a tota l’escola.

Aquesta mesura no és un fet aïllat, sinó el resultat d’un treball profund de transformació del centre per dissenyar entorns educatius oberts, flexibles i sans, que garanteixin l’èxit i l’evolució de tot el nostre alumnat.

Us deixem un petit vídeo com a mostra de com conviuen els pictogrames en el nostre dia a dia:

Què és el Programa BAP i què busquem?

Aquest programa ens acompanya com a centre a l’hora de detectar aquelles barreres (ja siguin físiques, sensorials, cognitives o emocionals) que dificulten que un alumne aprengui o participi al 100%. L’objectiu és minimitzar-les o eliminar-les a través del marc del DUA (Disseny Universal per a l’Aprenentatge).

Per aconseguir-ho, ens hem marcat uns objectius molt clars que guien el nostre dia a dia:

• Grup impulsor: Hem creat un equip actiu (direcció i professionals del centre) que promou pràctiques per generar una autèntica cultura inclusiva.

• Llenguatge compartit: Tot el claustre treballem sota els mateixos conceptes clau del marc DUA.

• Sensibilització: Formem i conscienciem l’equip docent sobre l’accessibilitat universal i la detecció de barreres.

• Anàlisi de l’entorn: Identifiquem on i quan es troben les barreres en els diferents contextos de l’escola.

• Pla d’Acció BAP: Dissenyem i implementem solucions reals i pràctiques (com la unificació dels pictogrames).

• Seguiment i sostenibilitat: Consolidem aquest procés de reflexió i col·laboració perquè sigui sostenible en el temps.

La sistematització dels pictogrames n’és el primer gran fruit (de molts altres que vindran!). L’accessibilitat cognitiva és un dret i, gràcies a la implicació de tot l’equip docent, avui la nostra escola és un lloc una mica més amable, entenedor i acollidor per a tothom.