Actuació 1 – Reduir, reutilitzar i reciclar:
Cal sensibilitzar a tota la comunitat educativa en reduir les deixalles que produïm diàriament, especialment el paper. Per això es recomana reutilitzar-lo al màxim i després portar-lo a reciclar:
- Es potenciarà la reutilització del paper usat.
- Es reduiran les còpies de circulars informatives a les famílies transmetent-les per correu electrònic i/o Dinàntia.
- Un cop el paper s’hagi reutilitzat es portarà a reciclar dipositant-lo als contenidors de color blau, ben esmicolat, per així afavorir el procés de reciclatge.
Els envasos ocupen molt d’espai. Es recomana plegar els envasos per reduir el volum del contenidor de color groc.
S’utilitzen diferents deixalles per fer treballs manuals i decoracions del centre.
Es reutilitzen els llibres de text i el material didàctic tal com s’especifica en el Programa de reutilització de llibres de text i material didàctic. L’AMPA col·labora amb el programa aportant els beneficis econòmics de les diferents activitats que realitzen al llarg del curs. També participa en la revisió i neteja dels llibres en finalitzar el curs.
S’utilitzen les cistelles porta-carmanyoles per reduir el consum de paper d’alumini en els esmorzars i potenciar una alimentació més saludable.
Actuació 2 – La recollida selectiva. Cada deixalla al seu lloc:
- Cada aula disposa d’un punt de recollida de les deixalles on hi ha els diferents contenidors senyalitzats amb els anagrames/rètols corresponents:
| Tipus de contenidor | Tipus de deixalla | Aules que en disposen |
| Contenidor de color blau | Paper usat esmicolat.
No es pot dipositar el paper amb pintura. |
Totes |
| Contenidor de rebuig (paperera bàsica) | Mocadors de paper utilitzats, paper brut de pintura, bolígrafs, altres… és a dir tot allò que no té un contenidor específic. | Totes |
| Contenidor color groc | Envasos | Totes |
| Contenidor color marró | Restes de matèria orgànica | Totes |
| Capsa vermella (tapa capsa de folis i/o safata) | Paper per a reutilitzar | Totes |
| Contenidor Apilo | Piles | Entrada principal de l’escola |
Zona d’esbarjo Ed. Infantil, hi ha:
- Contenidors de recollida del rebuig (papereres metàl·liques)
Zona d’esbarjo d’Ed. Primària, hi ha distribuïdes:
- Papereres metàl·liques per recollida de totes les restes.
Al passadís hi trobem:
- Contenidor blau de recollida de paper (A la primera planta davant dels ascensors).
- Contenidor groc de recollida d’envasos (A la primera planta davant de l’ascensor).
Entrada principal de l’escola s’ha instal·lat un PUNT VERD de recollida de deixalles. Hi podeu trobar contenidors per dipositar les següents deixalles:
- Contenidor blau de recollida de paper i cartró.
- Contenidor groc de recollida d’envasos.
- Contenidor de rebuig.
- Contenidor orgànic.
- Contenidor de piles.
Al menjador-cuina hi trobem:
- Contenidor groc de recollida d’envasos.
- Contenidor marró de recollida de matèria orgànica.
- Contenidor gris de rebuig.
- Contenidor paper.
A la sala de mestres, hi ha distribuïts:
- Contenidor blau de recollida de paper.
- Contenidor groc de recollida d’envasos.
- Contenidor marró de recollida de matèria orgànica.
- Contenidor gris de rebuig.
A l’AMPA, hi trobem:
- Contenidor blau de recollida de paper.
- Contenidor gris de rebuig.
Què cal fer un cop els contenidors estan plens?
Contenidors de recollida de paper i d’envasos de les aules.
Ed. Infantil – Les persones encarregades de la neteja seran els/les encarregades de buidar el contenidor blau o groc de la seva aula al PUNT VERD de l’entrada principal de l’escola.
Ed. Primària – Els/Les mestres podran assignar un/a alumne/a encarregat/da de buidar el contenidor blau i groc de l’aula als contenidors corresponents que hi ha a la primera planta davant de l’ascensor.
Cap alumne/a pot sortir sol a l’entrada de l’escola, Al PUNT VERD.
El contenidor de rebuig de l’aula i el de matèria orgànica
El contenidor de rebuig i el de matèria orgànica de cada aula serà recollida pel servei de neteja del centre.
Contenidors distribuïts pels diferents patis
Diàriament, els conserges seran els encarregats de buidar els diferents contenidors.
Contenidor de deixalles especials destinades a la deixalleria
Un cop el contenidor estigui ple, els conserges avisaran a la brigada municipal perquè ho vinguin a recollir i ho portin a la deixalleria per al seu reciclatge o destrucció.
Contenidor destinat a la recollida d’oli d’ús domèstic
Un cop estigui ple, els conserges avisaran a l’empresa destinada a recollir l’oli.
Contenidor destinat a la recollida de taps de plàstic
Un cop estiguin plens, els conserges avisaran als encarregats/voluntaris de la recollida pels diferents centres i es donaran a activitats solidàries.
Actuació 3 – L’estalvi de l’aigua:
Ed. infantil — Han substituït els gots de plàstic per petites cantimplores d’aigua per higiene i evitar contagis. Diàriament, cada nen porta de casa la seva cantimplora plena d’aigua. Si en necessita més s’omple de les aixetes de la classe. En finalitzar la jornada cada nen retorna la cantimplora a casa per ser netejada i tornar-la a omplir.
Ed. Primària — Les aixetes de les aules són de polsador de tancament automàtic. Un cop es va comprovar el consum d’aigua que es perdia cada vegada que s’utilitzava el polsador, es van col·locar brides (anelles) al recorregut del polsador per reduir el temps que tarda a arribar a la posició inicial i reduir la quantitat d’aigua.
Cal utilitzar les aixetes per rentar-se les mans i/o netejar els estris de pintura. Per beure, es recomana utilitzar una ampolla d’aigua petita reutilitzable que poden tenir al seu abast i reomplir quan sigui necessari. Mesura que permet evitar contagis i estalvi d’aigua.
Altres mesures d’estalvi d’aigua:
- Tancar una mica l’aixeta de pas de l’aigua de cada classe ha fet reduir la pressió i el cabal.
- Als vàters s’ha regulat el cabal d’aigua amb un sistema que ja porta incorporat cada cisterna. Això s’ha fet als vàters dels mestres, però s’anirà regulant a tots els altres.
- S’instal·laran airejadors a les aixetes dels lavabos i de la cuina per estalvi d’aigua.
- L’hort i les zones enjardinades disposen de reg automàtic. Es revisarà periòdicament el sistema perquè no hi hagi pèrdues.
- La font del pati d’infantil està tancada, els alumnes ja beuen a dins l’aula.
Actuació 4 – L’estalvi energètic:
Estalviar energia és tan fàcil com moure un dit!!
Els alumnes i els mestres han de tenir cura d’estalviar energia fent un moviment tan senzill com pressionar el botó per tancar els aparells elèctrics i la llum.
Mesures d’estalvi:
- Si hi ha llum natural es tancarà la llum artificial i/o es graduarà segons la necessitat de l’aula i el treball que es fa.
- Controlar la temperatura ambiental de l’aula. Cada aula disposa d’un termòmetre. Es recomana que la temperatura a l’hivern a l’aula ha de trobar-se pels voltants dels 22°. Si superem aquesta temperatura haurem de tancar radiadors i airejar l’aula.
- En finalitzar la jornada les finestres, les llums i tots els aparells electrònics de les aules han de quedar tancats.
- Es tancaran les llums d’aquells espais que no s’utilitzin i dels passadissos quan no siguin necessaris.
Actuació 6 – L’hort ecològic:
L’hort és un espai obert a treballar aspectes mediambientals i de coneixement del medi.
Està ubicat a la zona d’esbarjo de cicle superior.
La clau es troba a consergeria.
Disposa d’una caseta on es guarden totes les eines i estris necessaris per cuidar l’hort.
Durant l’any hi ha moments en què s’intensifiquen les feines a l’hort (preparació del terreny, plantada, manteniment, recollida…). Serà la comissió de medi qui duu a terme un pla de treball per poder fer aquestes feines.
Actuació 7 – Esmorzars saludables:
Cada dimarts i dijous fruita has de portar!!
El centre promou l’esmorzar saludable entre els seus alumnes i així ajudar a prevenir les carències d’uns determinats aliments en la dieta de cada alumne.
Participem del Pla de Consum de Fruita a les escoles subvencionat pel Departament d’Agricultura, Alimentació i Acció Rural de la Generalitat de Catalunya. Aquesta iniciativa aporta a l’escola fruita durant tres dies al mes com a complement a l’esmorzar que ja porten els nostres alumnes.
Es duen a terme activitats per potenciar l’ús de fruita.
