L’arribada a l’escola juga un paper important en la història d’un infant de tres anys. Aquí serà on passarà moltes hores, acompanyat d’uns adults que, en un primer moment, som desconeguts, i d’uns companys que de mica en mica anirà coneixent. Com que som conscients, des del primer dia hem volgut que aquest espai nou sigui un lloc confortable i de tranquil·litat per tots ells. Un dels elements que hem utilitzat és el projecte “Coneixem l’escola”.

 

A partir d’aquí s’inicia un nou projecte i comencem a enfilar l’agulla. Mitjançant el llibre La Casa dels Ratolins i, dels seus protagonistes en Sam i la Júlia, els infants s’aniran posant en contacte amb tots els espais de l’escola i treballaran en els objectius generals que desenvoluparem al llarg del projecte. 

Els objectius d’aprenentatge que ens plantegem, parteixen d’una perspectiva lògica i espacial i són els següents:

 

• Diferenciar a dins de l’edifici o fora de l’edifici, així com els 3 passadissos principals de l’escola: Grans, petits i mitjans.
• Reconèixer les persones properes del nostre dia a dia: mestres de petits, les persones de consergeria i algun referent puntual (música, suport)
• Reconèixer on són ubicats espais propers del dia a dia: aules de petits, ludoteca, biblioteca, psico, consergeria, les tovalloles, el menjador…
• Posar paraules clau i adquirir vocabulari lògic i espacial: a prop, lluny, a dalt, a baix, proper, dins, a fora, sota, al costat de…
• Introduir pensament matemàtic, numèric i de raonament: iniciar en el comptatge i quantitat fins al 10, molts, pocs, llarg- curt, on hi ha més o menys?… 

 

De mica en mica i al llarg de les següents setmanes, a través dels dos ratolinets i les seves demandes, els infants han anat treballant mitjançant el joc de recerca i la interacció amb els espais aquests objectius. 

Tots ells i elles han anat descobrint cadascun dels espais que conformen l’escola i a les persones que interaccionen en aquests a través de la descoberta amb fotos, amb mitges peces i pistes, amb demandes individuals per cercar i reconèixer els llocs i persones, interactuant amb el seu cos i l’espai, realitzant el comptatge d’elements principals i del dia a dia que necessitem per fer funcionar l’edifici i les aules, anant amunt i a baix, a dins i fora, i sobretot, posant paraula i vocabulari clau.

 

Tota aquesta feina de reconeixement, també l’hem anat introduint a l’aula amb la xarxa de pensament i el plànol. Posar consciència i fotos a allò que estem pensant i dient, els ajuda a poder anar construint pensament i anar per l’escola amb més confiança, seguretat i sentit d’on soc i que trobaré.

Ara sí, cadascun d’ell i elles ha fet el seu procés de familiarització amb l’escola i segur senten l’espai i les persones que en formem part, més propers: 6è, P5, P4, 2n, 3r, 4t i 5è.