Història del CFA Santiago Rusiñol
El CFA Santiago Rusiñol va ser fundat el 2008 amb l’objectiu de proporcionar una educació de qualitat a persones adultes, oferint oportunitats per al seu desenvolupament personal i professional. El centre va néixer com una resposta a les necessitats formatives d’adults en situació de vulnerabilitat, amb la finalitat de millorar les seves oportunitats laborals i socials.
Orígens i creació
El CFA Santiago Rusiñol es va establir amb la voluntat de dotar els seus alumnes de les eines necessàries per a la seva reintegració social i laboral. Des de la seva creació el 2008, el centre ha estat orientat a la formació d’un col·lectiu divers d’alumnes, oferint-los una educació adaptada a les seves necessitats específiques.
Evolució i creixement
Al llarg dels anys, el CFA Santiago Rusiñol ha anat creixent en grups i ha anat ampliant la seva oferta educativa, afegint estudis de formació professional a la seva oferta. Això ha permès que el centre pugui atendre una diversitat d’alumnat amb diferents interessos i necessitats formatives, ampliant les possibilitats d’inserció laboral i professional dels seus alumnes.
Entorn
El centre està situat a la Roca del Vallès, un nucli amb bona connexió amb altres zones properes.
Compromís amb la formació i la reintegració
El CFA Santiago Rusiñol té com a objectiu fonamental contribuir a la formació integral de les persones adultes, amb un fort enfocament en la reintegració social i professional. Gràcies a una oferta formativa que abasta des de l’alfabetització fins a l’ensenyament secundari i la formació ocupacional, el centre prepara els alumnes per afrontar els reptes laborals i socials. Aquest compromís amb la formació no només busca la millora de les competències laborals, sinó també el desenvolupament personal i emocional dels alumnes, mitjançant una educació que respecta la diversitat i promou els valors de respecte i convivència.
Metodologia i protagonisme de l’alumne
Al CFA Santiago Rusiñol, l’alumne està al centre de l’aprenentatge, sent el protagonista del seu propi procés educatiu. Mitjançant metodologies globalitzades i significatives, els estudiants són preparats per afrontar situacions de la vida real, establint connexions entre els coneixements adquirits i la seva aplicació en el dia a dia. Aquest enfocament permet als alumnes desenvolupar les habilitats necessàries per a la seva integració en el món laboral i social.
