AMBIENTS A EDUCACIÓ INFANTIL

cicle infantil08/02/20  

El curs passat vam començar a treballar Ambients d’Aprenentatge a Educació Infantil. L’acollida dels infants va ser molt bona i la valoració de les mestres molt positiva. Vam veure com els nens/es a partir del joc es relacionaven amb altres infants, interactuaven, observaven, experimentaven, construïen, inventaven, imaginaven, compartien… amb els altres i bastien a partir dels seus coneixements previs i la col·laboració entre iguals el seu aprenentatge. Cadascú al seu ritme.

Durant el primer trimestre les mestres hem vist el potencial d’aquesta metodologia i hem estat treballant en nous ambients d’aprenentatge, preparant els espais, el material, les propostes que presentaríem a l’alumnat amb diferents reptes…

Al gener hem engegat els següents Ambients:

  • Experimentem: espai que pretén estimular la curiositat, l’observació, l’assaig-error… mitjançant materials diversos i diferents propostes on els infants experimenten lliurement per fomentar el pensament científic del seu aprenentatge.
  • La botigueta: espai de joc simbòlic on els infants representen escenes de la vida real reproduint lúdicament els rol de comprador i venedor.
  • Grafisme: espai on es treballa la motricitat fina i gruixuda de manera lúdica per treballar el traç.
  • Llum i ombres: espai on troben diferents materials: caixes de llum, alots, figures, objectes… Els infants poden descobrir els efectes de la llum interactuant amb material divers i amb el propi cos. Es fomenta la imaginació, la col·laboració entre iguals…
  • Robòtica: espai on es practica l’hàbit de perseverança, l’assaig-error, la predicció, el càlcul, la imaginació… a través dels eduboots.  També juguem a jocs de mates, llengua, observació i lògica amb les tauletes. Es fomenta el pensament computacional.

I també amb els ambients que vam introduir l’any passat:

  • Role Playing
  • Construïm
  • Art
  • Expressa’t

Mireu que bé que ens ho passem!

AMBIENTS A EDUCACIÓ INFANTIL

cicle infantil19/02/19  

Aquest mes de febrer hem començat a treballar per ambients a Educació Infantil. Però, què significa treballar per ambients? Doncs consisteix en fer protagonistes del seu aprenentatge als nostres alumnes, des d’una vessant constructiva i activa.

  1. Afavoreix la interacció, col·laboració i cooperació entre infants respectant el ritme individual dels alumnes.
  2. Permet l’aplicació dels aprenentatges assolits i adquirir-ne de nous, essent sempre significatius i funcionals.
  3. Es potencia la coeducació, la socialització i el respecte entre els alumnes.

Hem encetat 4 ambients:

  • Ambient “Art” fomenta la imaginació i la creativitat a partir de la manipulació i experimentació lliure amb diferents materials i tècniques. Permet a l’infant l’exteriorització dels sentiments a través de l’expressió plàstica.
  • Ambient de “Role playing” Els nens/es reprodueixen escenes de la vida diària tot establint diàlegs, experimentant i jugant amb material i estris relacionats amb diversos espais: la casa, la botiga, la consulta del metge, la lectura, etc. La mestra interactua amb els alumnes en llengua anglesa. A partir de la comunicació amb els altres i dels diferents diàlegs que s’estableixen s’afavoreix el desenvolupament del llenguatge oral, la descoberta d’un mateix i dels altres i la descoberta de l’entorn.
  • Ambient de “Construïm” permet la construcció i la reproducció a través de diferents materials fomentant la creativitat i la imaginació. Ajuda als infants a veure la possibilitat de reutilitzar el material de rebuig. A partir de la manipulació dels diferents materials el nen amplia l’aprenentatge dels conceptes matemàtics.
  • Ambient “Expressa’t” espai adequat per desenvolupar la imaginació i la creativitat dels nens/es. En aquest espai s’afavoreix l’expressió oral i el llenguatge simbòlic, verbal i corporal. També es fomenta la participació en grup i el treball cooperatiu, on entre ells s’han de posar d’acord per elaborar les representacions.

Cliqueu a sobre de la imatge per veure que bé que ens ho passem