L’escola Mare de Déu del Remei d’Alcover és una escola pública, la titularitat correspon a l’administració pública del Departament d’Ensenyament i comprèn l’etapa educativa dels 3 als 12 anys.

Dins d’aquesta franja d’edat l’escola oferta dues o tres línies (en funció del nivell educatiu) que comprenen les etapes d’infantil i primària.

ETAPA D’INFANTIL

L’educació infantil és l’etapa educativa que s’imparteix als infants de 3 a 6 anys. S’organitza en tres cursos: I3, I4 i I5.

L’educació infantil és una etapa educativa en la qual els infants han d’anar desenvolupant aquelles competències que els farà possible viure relacions afectives saludables amb un mateix i segures amb els altres; conèixer i interpretar l’entorn, i anar adquirint estratègies d’aprenentatge i un grau d’autonomia per poder formar part d’una societat multicultural.

L’educació infantil és la primera etapa educativa i una de les més importants del sistema. Amb l’objectiu d’avançar en la millora del nostre model educatiu, cal destacar que es fonamenta en un currículum competencial, amb propostes que permeten una mirada global i adequades a la realitat de cada infant i de cada context educatiu. Un currículum que fa possible l’accessibilitat de tothom a l’educació, marcant el camí cap a la inclusió efectiva, la igualtat d’oportunitats, l’equitat educativa, la plena participació i l’èxit educatiu. El disseny universal per a l’aprenentatge i la personalització de les propostes i del recorregut educatiu promou i reforça el sentit dels aprenentatges escolars per a tots els infants, respectant i promovent cada una de les seves identitats.
El currículum d’aquesta etapa permet a l’equip educatiu del centre acordar un projecte educatiu amb autonomia pedagògica, flexible i ampli en coherència amb el context i l’entorn.
El currículum ha d’ajudar els infants a desenvolupar les competències que els permetin identificar-se com a persones amb seguretat i benestar emocional; viure unes relacions afectives positives amb si mateixos i amb els altres; conèixer i interpretar el seu entorn; adquirir habilitats de comunicació, expressió i comprensió per mitjà de diferents llenguatges, i avançar en la seva autonomia personal.
L’adquisició del llenguatge, el desenvolupament de la competència comunicativa i lingüística, juntament amb les competències de tipus emocional i personal, permeten als infants manifestar fets i vivències; explorar coneixements; expressar el que estan imaginant i comunicar idees i sentiments; construir pensament, i participar en intercanvis comunicatius diversos.
Així mateix, aquest és un currículum que incorpora la coeducació, la perspectiva de gènere i l’educació afectivosexual per afavorir el desenvolupament dels infants en un entorn sense estereotips amb una perspectiva d’igualtat de tracte i no discriminació.

Decret 21/20023,  de 7 de febrer, d’ordenació dels ensenyaments de l’educació infantil.

ETAPA DE PRIMÀRIA

L’educació primària és l’etapa educativa de caràcter obligatori que comprèn sis cursos:

• • Primer Cicle: 1r i 2n
  • Segon Cicle: 3r i 4t
  • Tercer Cicle: 5è i 6è

<<La finalitat de l’educació primària és garantir la seva formació integral (de l’alumne), així com el desenvolupament de la seva personalitat i la preparació per a l’exercici ple dels drets humans i d’una ciutadania activa i democràtica en la societat actual. Per aquest motiu, la formació integral ha de centrar-se necessàriament en el desenvolupament i l’assoliment de les competències clau i l’adquisició dels diferents aprenentatges, per fer possible la prosperitat personal i col·lectiva i avançar cap a una societat més equitativa, més sostenible i amb més cohesió social.

Més enllà dels seus elements constitutius i de la concepció del currículum des de l’ordenació dels ensenyaments, no es pot obviar la necessitat de reconèixer el currículum com una potent eina de futur per al desenvolupament integral de totes les persones en els seus aspectes cognitius, emocionals, afectius i relacionals. El currículum ha de fer possible el desplegament del projecte de vida personal i professional per a tothom a partir de l’èxit educatiu, comptant amb el suport, la implicació i la participació de les famílies i ha de facilitar l’accés a processos formatius posteriors i a l’aprenentatge al llarg de la vida.>>

Decret 175/2022, de 27 de setembre, pel qual s’estableix l’ordenació
dels ensenyaments de l’educació primària (DOGC núm. 8762, de 29.9.2022)