Els racons ens permeten organitzar l’aula en petits grups, cadascun dels quals realitza una tasca determinada i diferent. Poden ser de treball o de joc.
Dividim la classe en quatre equips. Cada equip és d’un color com les fitxes del parxís.
Dos colors (per exemple el groc i el roig) són dirigits per la mestra. Els altres dos equips (blau i verd) funcionen de manera més o menys autònoma. Tot seguit us explicarem algunes de les activitats que fem.
Treballar per racons ens permet dedicar una atenció més individualitzada a cada nen/a, planificant activitats d’aprenentatge adaptades als seus coneixements previs.
QUÈ TREBALLEM A LLENGUATGE
Iniciació al llenguatge escrit
- Grafisme:
En aquest racó es treballa la coordinació visomotriu i el traç. Els nens/es exerciten una sèrie de traços que els permetran aprendre a escriure la grafia dels nombres i de les lletres (en lletra de pal o en lletra lligada). Les possibilitats i els materials que utilitzen són variats:
– Dibuixen amb un pal sobre l’arena.
– Fan camins amb pintures de dit o amb pinzells.
– Tracen grafismes amb el dit en l’aire, sobre una taula, a la paret, en el terra,…
– Dibuixen amb guixos camins a la pissarra.
– També fan sanefes amb plastilina, ceres, aquarel·les, retoladors,…
Aquests són alguns dels traços (que els nens/es anomenen ‘caminets’) que treballem al llarg de tota l’etapa d’Educació Infantil. Utilitzant diferents tècniques progressivament aniran dominant i precisant cada traç. Sovint els situem en un context imaginari i expliquem que anem a dibuixar unes muntanyes, les torres d’un castell, els salts d’un conill que corre, les ones del mar, el fum que surt per una xemeneia, la casa del cargol…
- De qui és aquesta lletra?
Expressió oral, atenció i memòria
Juguem a Cucu Tras.
Podem inventar un conte amb tres cartes? Vet aquí que una vegada…
Conte contat, ja és acabat? No! Traiem tres cartes més de la capsa, i a tornem a començar.
QUÈ TREBALLEM A MATEMÀTIQUES
Càlcul
Realitzem operacions de comptar elements, de resoldre problemes que impliquen fer sumes i restes mentals amb quantitats petites,… que sovint resolen d’una manera intuïtiva, però van despertant el sentit comú i la lògica matemàtica. Treballar el càlcul per racons ens permet adaptar-nos millor als diferents nivells que tenim a l’aula: ensenyem a cada nen/a allò que és capaç d’aprendre en relació no només a la seva edat sinó sobretot al seu nivell personal de maduració.
Seriacions
Mitjançant les seriacions ordenen el material (taps de garrafa, suros,pedretes …) segons una determinada característica.
– El color (seguint un determinat ordre lineal, per exemple: roigl, verd, groc, blau)
– La forma (cercle, quadrat, triangle, rectangle)
– La mida (gran, mitjà, petit)…
Fer seriacions ajuda als nens/es a estructurar-se, han de començar d’esquerra a dreta com en l’escriptura i seguir un ordre.
Els números
Cada dia comptem quants infants han vingut a l’escola i quants s’han quedat a casa, però a racons de treball toquem els números, els posem ordenats, aparellem cada número amb la quantitat que hi correspon.
Els blocs lògics
- Ens serveixen per a crear patrons o reproduir el model d’una plantilla
- Aprenem les formes bàsiques cercle, quadrat i triangle
Joc Oudordodo de Djeco
El joc ens serveix per a treballar el vocabulari i per a desenvolupar la lògica
Fotos de racons de matemàtiques
