RECORDATORI : ALUMNES PENSEU QUE EL DIA QUE VINGUEU A L’ESCOLA HEU DE PORTAR EL CARNET DE VACUNES I LA DECLARACIÓ RESPONSABLE SIGNADA. TINGUEU PRESENT QUE TOT EL MATERIAL (LLIBRES SOCIALITZATS DE CLASSE , LLIBRES PRESTATS DE LA BIBLIOTECA, MALETES VIATGERES…)QUE TINGUEU DE L’ESCOLA HO HAURÍEU DE PORTAR.
Una setmana més les vostres mestres estem AQUÍ al vostre costat d’una manera diferent. Com ens agradaria poder-vos fer una abraçada, compartir estones de joc, divertir-nos JUNTS, poder parlar de les vostres coses i sentir-vos escoltats, gaudir de la vostra presència…perquè sabem que tots i totes necessiteu una mica de tot això. Nosaltres també ho necessitem! Per a nosaltres us heu convertit en tot/es uns HEROIS i unes HEROÏNES per tota aquesta situació viscuda ja que no ha estat gens fàcil per cap de vosaltres, de ben segur. I ara, que les coses es van posant a lloc mica en mica i ja podem tornar a sortir al carrer, veure els nostres familiars, amics/gues,…encara ens falta poder acostar-nos-hi i fer-los-hi una forta abraçada. Per això, hem pensat en…
REPTE 1: Abraçades… als arbres?
Ja ho saps: les mesures de seguretat per evitar que el coronavirus s’escampi ens obliguen a quedar-nos a dos metres d’altres persones quan sortim de casa. Per moltes ganes que tinguis de fer una abraçada a un amic o una amiga, si te’ls trobes passejant pel carrer, no t’hi has d’acostar! A Islàndia han trobat una solució: si no pots abraçar un amic o una amiga, abraça un arbre!
No, a Islàndia no s’han tornat bojos. De fet, això d’anar al bosc i fer abraçades als arbres ho recomana el govern islandès. Aquest vídeo de l’InfoK t’explica per què.
- On és Islàndia? Si et cal, investiga-ho a Internet.
- Per què els ha afectat menys als islandesos que a nosaltres, el coronavirus?
- Per què ha recomanat el govern islandès als ciutadans que facin abraçades als arbres?
- Quina sensació tens quan vas a la natura?
- Què li passa al cervell quan ens abracem entre nosaltres?
- Com et sents tu, quan et fan una abraçada els pares, els avis, els germans o els amics?
- I quan abraces la teva mascota o un peluix que t’agrada molt, com et sents?
REPTE 2:Els alumnes de 4t de l’escola d’en Marc han anotat en aquesta taula els viatges sostenibles que han fet durant la setmana.
- Quins dies de la setmana ha fet sol?
- Pensa què vol dir el concepte de viatge sostenible.
- Quin dia de la setmana s´han fet més viatges sostenibles? Quin se n’han fet menys? Per què creus que passa, això?
- Quants alumnes han anat a peu a l’escola al llarg de la setmana?
- Quines quantitats has de sumar per saber el total de viatges sostenibles que s´han fet durant tota la setmana?
- Calcula la meitat i doble dels alumnes que van anar a l’escola el dilluns.
REPTE 3:Aquests són els principals contenidors de reciclatge. Posa el seu nom seguint l’exemple.
↓
contenidor de matèria orgànica
2-Llegeix la següent llista de residus i classifica’ls escrivint el nom al contenidor corresponent.
Ampolla de vidre – Revista – Llauna de refresc – Paper de cuina – Envàs de suc –
Ossos de pollastre – Bolquers – Caixa de cartró – Closques d’ou – Paper d’alumini –
Restes de pa – Llauna de sardines – Pols d’escombrar – Pells de fruita – Diaris
- Pensa i afegeix dins de cada contenidor dos residus que no surtin a la llista i encercla’ls.
- Per què creus que és important reciclar?
- A casa heu fet neteja d’armaris i heu trobat un munt de roba en bon estat, però ja us queda petita. Què en podeu fer?
- Pensa i descriu una manualitat que puguis fer fent servir restes de pintura, oueres, trossos de roba, diferents tipus de paper, retoladors i pega.
REPTE 4: Escriu una història real o inventada tenint en compte la següent seqüència en castellà.
REPTE 5: COMPRENSIÓ LECTORA
COMPRENSIÓ LECTORA:
- On viu en Mohamed?
- En un bosc.
- A la costa.
- En un poble petit.
- A la ciutat.
- Què vol dir “feinejar”?
- Fer festa.
- Passejar.
- Treballar.
- Descansar.
- Quants anys té en Mohamed?
- 10+1
- 12+2
- 9+3
- 11-1
- A quina edat va deixar d’anar a l’escola?
- Encara va a l’escola.
- 12 anys.
- 11 anys.
- 10 anys.
- Per què penses que no va a l’escola?
- Busca a la lectura una paraula de cada:
- D’una síl·laba:………………………………
- De dues síl·labes:…………………………
- De tres síl·labes:…………………………..
- De quatre síl·labes:……………………….
- La paraula Mohamed és…
- Un verb.
- Un nom propi.
- Un nom comú.
- Un article.
- A continuació tens unes frases que s’identifiquen amb les lletres A, B i C. Segons el text, quin és l’ordre correcte en què passen els fets?
| A. De bon matí, abans que surti el sol, en Mohamed ja feineja per casa. |
B. I així tot el dia, d’una feina a l’altra sense ni un moment per descansar. |
C. En Mohamed està cansat i repassa tot el que ha fet durant el dia. |
- C à A à B
- A à C à B
- C à B à A
- A à B à C
- Per què creus que cada matí va a buscar aigua al pou?
- Quines coses canviaries de la vida del Mohamed perquè fos millor?
Molta ENERGIA amb tots els reptes. Esperem i desitgem que GAUDINT fent-los!
conxita@escolaflama.cat (alumnes de 3r A)
victoria@escolaflama.cat (alumnes de 3r B)
esterp@escolaflama.cat (alumnes de 4t A repte 1, repte 2, repte 3)
helena@escolaflama.cat (alumnes de 4t A repte 4 i repte 5)
rosaaligue@escolaflama.cat (alumnes de 4t B)
Però el cranc va tirar endavant, tal com sona, pel seu camí. Al cap d’una estona, va sentir que el cridaven.
QUAN: 
HORA: 11 del matí
PER A QUÈ: per celebrar el![No Ens Desdibuixeu Petit Taller de Cançons [Video Oficial][PeTaCa ...](https://i.ytimg.com/vi/z5csyfS5B_o/maxresdefault.jpg)
