L’alumnat de P4 juguem amb l’Eduioga, un joc de cartes amb animals i elements de la natura que fomenta valors i hàbits posturals. Es proposen dues regles de joc, una de memòria on es practiquen les postures i l’altra, més creativa i en grup on els nens/es han d’inventar i representar una història amb totes […]
Apropem el ioga a l’escola Llegeix més »
Els/les nens/es de 4t de primària hem realitzat una unitat didàctica anomenada “Planetes i pilotes”. En ella hem treballat llançaments i recepcions de pilotes diverses i amb més o menys precisió. A partir d’aquí, hem après a jugar a un esport alternatiu, poc massificat, que es diu Datchball. En temps de Covid19, ens ha vingut
Us animeu a jugar a Datchball? Llegeix més »
Aquest any, els Espais d’Aprenentatge els estem vivint de manera diferent a causa de la pandèmia. Amb la nostra bombolla gaudim d’aquesta metodologia a les nostres aules i al pati, però no per això deixem de construir aprenentatges junts. Aquí us volem deixar una petita mostra de les moltes propostes de les quals participen els
UNA FINESTRA OBERTA ALS ESPAIS DE P5/1r Llegeix més »
L’alumnat de 3r ha començat a treballar de manera cooperativa pràcticament des del primer dia d’escola. Compartir, interactuar, arribar a acords, consensuar, conèixer diferents opinions i aprendre els uns dels altres és quelcom que prima i es respira dins de les aules. L’Objectiu és crear un clima de treball harmònic, constructiu i vivencial i el
3r TREBALL COOPERATIU Llegeix més »
La psicomotricitat ajuda als infants a formar-se de manera global, sobretot tenint en compte els aspectes motrius, a través del joc i la relació amb els altres. Durant les sessions oferim material divers que permet als infants fer el que necessiten en cada moment. Les capses de cartó i els llençols ens ofereixen unes possibilitats
Contínuem amb la psicomotricitat!!! Llegeix més »
ELs alumnes de P5 hem fet un treball creatiu per equips. Hem fet tres grups de nens i nenes i ens hem pensat un nom per al nostre equip. A continuació l’hem escrit entre els membres del grup en una pissarreta. L’activitat consistia a triar diferents materials per construir una figura humana. Han sorgit idees
P5 CONSTRUÏM EN EQUIP Llegeix més »
Amb aquesta proposta volem desenvolupar la part sensorial de l’infant vinculant l’activitat també amb la part artística. Posem a l’abast dels nens/es una safata amb glaçons de gel i aprofitem per conversar, a través de l’observació directa, què és el gel, com es forma, quina textura té, quina és la seva temperatura… En la primera
Arriba l’hivern i P3 pintem amb gel!! Llegeix més »
Els alumnes de P5 vam fer un nou descobriment abans de les vacances de Nadal: LA SIMETRIA. Tot va començar el dia que vam trobar a l’aula una taula amb miralls i pintures per la cara. Nosaltres pensàvem que ja sabíem com eren perfectament les nostres cares, però després d’observar-nos i compartir-ho en parelles vam
Treballem la Simetria a P5 Llegeix més »
A P3 treballem a partir de safates-caixes de provocacions. Cada una motiva una activitat determinada (fer sèries, classificacions, composar noms dels companys, fer traç, retallar, dibuixar…). Els infants lliurement en trien una i de forma autònoma realitzen l’activitat que els promou. Són activitats que afavoreixen la seva autonomia, la seva capacitat d’observació, coordinació i la
Safates de provocacions a Educació Infantil Llegeix més »
Els TAURONS i els DOFINS posem les taules en vertical per treballar l’esquema corporal. Treballem per parelles, un alumne/a es posa darrere la taula i l’altre a davant. El nen/a del davant només veu la cara i els peus del seu company/a, la proposta consisteix a acabar les parts del cos que no es veuen
P4, treballem l’esquema corporal Llegeix més »
