Aquests tres últims dies del Jobshadowing a Sollentuna els hem dedicat anant a la Naturskola.
A Suècia, la Naturskola -escola de la natura- no és una escola on els infants van cada dia, sinó un centre que ajuda les escoles a traslladar l’aprenentatge a l’aire lliure.
La majoria de les escoles hi van un cop l’any però en el cas d’escoles d’entorns socioeconòmic desafavorits assisteixen més d’un cop a l’any ja que aquest entorn els afavoreix. Unes tres vegades durant el semestre de tardor, i unes dues vegades durant el semestre de primavera.
Treballen temes del currículum escolar (com biologia, física…) però d’una manera pràctica i experimental en un entorn natural. Els infants observen directament al bosc o al llac els animals o l’ecosistema. Aprenen fent.
Aquests dies hem vist com treballaven el tema d’ocells (observació i identificació de les aus locals i els seus hàbitats), de la primavera (exploració de la vida que s’observa en arribar aquesta estació, moviments i jocs a la natura) i l’ecologia del bosc (estudi de les relacions entre els diferents éssers vius i el seu entorn forestal).
Sempre tenen una dinàmica semblant: reunir-los en rotllana, explicar les normes de com actuar a la natura, presentar el tema amb un conte mentre mengen fruita per agafar energia, un joc de moviment, recerca d’animals a la natura utilitzant lupes, dinar i jugar, descobriment de l’entorn i tancament final amb la donació d’un diploma.
També ens ha agradat que treballen la vessant artística tot potenciant l’observació i l’anàlisi. Per exemple, en l’activitat d’observació d’ocells, primerament han dibuixat un ocell i pintant-lo amb aquarel·la, només observant-lo d’un model. Són uns artistes!
En totes les activitats hem observat els infants molt motivats i contents. Hi van amb moltes ganes.
Comentaris recents