Per realitzar la diagnosi de la maduresa digital del centre, el Claustre ha utilitzat les eines SELFIE i SELFIE for Teachers.
Les conclusions extretes són les següents:
| PUNTS FORTS ( més de 3,8 / 4 en la nota global.) |
| –Hi ha dispositius suficients per fer servir amb els alumnes
-El professorat està obert a cercar recursos digitals per aplicar a l’aula -Tenim eines de comunicació amb la comunitat educativa – Fomentem el respecte dels drets d’autor i llicències -Tenim connexió a internet en tots els punts de l’escola – Tenim sistemes de protecció de dades |
| PUNTS PER ACABAR DE CONSOLIDAR- MIG FORTS (de 3,4 a 3,8 / 4 en nota global) |
| -Suport de l’Equip Directiu perquè el professorat explori noves modalitats d’ensenyament utilitzant les TAC
-Assistència tècnica quan hi ha un problema tècnic. -Involucració de l’Equip Directiu juntament amb el professorat per desenvolupar una Estratègia Digital de Centre. -Tenim entorn virtual d’aprenentatge creat ( Classroom) i el professorat el fa servir. – Es fan intervencions per tal d’educar a l’alumnat aprengui a comportar-se de manera segura a internet. -Tenim una infraestructura digital correcte que recolza l’ensenyament/aprenentatge amb les TAC. -L’alumne aprèn a comunicar-se utilitzant les TAC. – S’ensenya a l’alumnat que aprengui a comportar-se de manera responsable a internet. |
| PUNTS A MILLORAR ( menys de 3,4 /4) |
| – Cal desplegar el Pla d’Estratègia Digital.
– Es fan pocs debats sobre avantatges i desavantatges de l’ús de les noves tecnologies. -Falta formació permanent del professorat i intercanvi d’experiències. – El professorat crea pocs recursos digitals propis. -Cal millorar la creació de contingut digital per part dels alumnes, sobretot audiovisual – Falta de temps per explorar com millorar l’ús de les eines digitals en la metodologia. – Avaluació dels processos d’ensenyament/aprenentatge utilitzant recursos digitals ( coavaluació, autoavaluació…) – Avaluació de les destreses en l’ús de les noves tecnologies – Cal explorar com utilitzar eines digitals per adaptar a les necessitats de l’alumne ( dislèxia, alumne sord…) – Es pot millorar l’ús de les eines digitals per col·laborar amb altres entitats i organitzacions. |
A més, s’han passat qüestionaris a les famílies i als alumnes de P5 i P6 per valorar l’ús digital en el context del centre. La participació en el cas de les famílies va ser d’un 60% i la dels alumnes d’un 98%
Les conclusions extretes són les següents:
| PUNTS FORTS |
| – Un 95,8% de les famílies enquestades utilitza el correu electrònic del centre per comunicar-se amb l’escola i creuen que la comunicació és àgil i fluida.
– Totes les famílies enquestades consideren que el temps de resposta dels missatges és adequat. – Un 95,8% de les famílies coneix el compte de Twitter de l’escola i un 60,4% en són seguidors. – Un 93,8% de les famílies enquestades i un 100% dels alumnes de P5 i P6 coneixen la web del centre. – Un 72,9% de les famílies han consultat alguna vegada la documentació de l’escola a la pàgina web. – Totes les famílies valoren de manera positiva que a la pàgina web de l’escola hi hagi l’històric de fotos de cada promoció. – Totes les famílies afirmen tenir accés a dispositius digitals a casa per fer tasques de l’escola. – El 92,3% dels alumnes de P5 i P6 creuen que les eines digitals utilitzades a l’aula són útils pel seu aprenentatge. – Un 81% de l’alumnat de P5 i P6 creuen que hi ha equilibri entre aprenentatge digital i no digital. |
| PUNTS A MILLORAR |
| – Les visites a la web de l’escola per part de les famílies i alumnes són esporàdiques i la consulten irregularment.
– Poques famílies decideixen subscriure’s a les notificacions de la web de l’escola. – Hi ha poca participació en xerrades informatives relacionades amb la cultura digital. |
