Plantem espinacs
Els balti5 ens han explicat com fer el planter d’espinacs. Moltes gràcies, hem après molt!
Plantem espinacs Llegeix més »
Els balti5 ens han explicat com fer el planter d’espinacs. Moltes gràcies, hem après molt!
Plantem espinacs Llegeix més »
Els 3altis hem descobert si un ou és dur o fresc. Vols saber com? (Clica la imatge)
Ou dur o ou fresc? Llegeix més »
Els 6altis participem al “Projecte Rius”, un gran projecte de participació ciutadana i de voluntariat ambiental per l’anàlisi, seguiment i millora dels ecosistemes fluvials. La nostra feina és realitzar dues inspeccions a l’any del torrent que passa al costat de l’escola i recollim dades sobre la seva qualitat hidromorfològica (aspecte, olor, cabal), físico-química (transparència, temperatura, acidesa, nitrats
Projecte Rius: Inspecció del torrent. Llegeix més »
Els i les Balti5 hem començat treballant el projecte de l’hort, ja que en som els responsables durant aquest curs. Ens encanta!!
Projecte: L’hort. 5è. BALTI5. Llegeix més »
Recordeu que els 3altis estàvem incubant ous? Cada setmana mirem la seva evolució i estem molt emocionats per saber què passarà.
Emocionats amb la incubació Llegeix més »
Els 3altis hem treballat diferents aspectes relacionats amb la Fira i avui hem sortit a veure alguns llocs emblemàtics relacionats.
Els B4ltis hem gaudit del Taller de fotònica dut a terme per la Laura i en Joan, els protagonistes dels contes en què ens explicaven les seves aventures com a investigadors. Durant el taller hem experimentat amb la descomposició de la llum per entendre els seus secrets: hem analitzat un feix de llum separant les
La Laura i en Joan visiten la nostra escola! Llegeix més »
Aquest matí, els Balti5 hem pogut gaudir d’una activitat de contacontes per part de la Laura i el Joan del departament de recerca i universitats de la Generalitat de Catalunya. L’objectiu ha sigut compartir amb l’alumnat, en forma d’aventura, la recerca que es fa a casa nostra, de manera que permeti a les noies i
La Laura i el Joan a l’escola Llegeix més »