EI. LA SALA DE PSICO I EL NADAL
27/01/20Un any més, el nadal també va arribar a l’aula de psico.
Voleu descobrir-ho amb nosaltres ?
EI : AULA DE LES MEDUSES
13/01/20Els més petits de l’escola us ensenyem la nostra aula de les meduses ( espai multisensorial ) on toquem, mirem , escoltem i moltes coses més …
Aquí us deixem unes imatges !
P4. Que la màgia continuï!
11/01/20Aquesta setmana hem tornat a l’escola amb les motxilles plenes d’il·lusió després de les vacances de Nadal. La tarda del divendres vam portar algunes de les joguines que els Reis Mags ens van portar… Estones de joc ben divertides amb els amics i amigues! Quina… Llegeix més»
EI. Fem cagar el tió!
20/12/19Quina alegria quan va arribar el tió a l’escola! Com que volíem que ens cagués forces coses, aquests dies l’hem alimentat molt bé i avui tot l’alumnat i l’equip de mestres d’Educació Infantil hem cantat com és tradició:
“Caga tió, avellanes i torrons, no caguis arengades… Llegeix més»
P4. Visita al Museu d’Art Modern de Tarragona
15/12/19Aquesta setmana, els alumnes de P4 hem anat al Museu d’Art Modern de Tarragona!
Ens ha agradat molt observar el tapís de Joan Miró, el retrat de Barbara Stammel… i també poder visitar l’exposició temporal “Ets un artista… i exposes al MAMT.” que inclou creacions d’alumnes… Llegeix més»
Ed. Infantil. Ha arribat el Tió!
12/12/19Aquesta setmana ha arribat el Tió a l’escola!
Tots els nens i nenes d’infantil hem anat a buscar-lo al pati i ens hem quedat parats quan hem vist que, aquest any, ha arribat saltant en paracaigudes. Quina sorpresa!
P4. Treballem per racons
03/12/19El treball per racons és una metodologia que consisteix a organitzar l’aula en diversos espais on els infants, distribuïts en petits grups, desenvolupen tasques simultànies de manera autònoma. És una manera de treballar més creativa i flexible, es cedeix l’alumnat un gran protagonisme: participa activament… Llegeix més»
Ed. Infantil i CI. Anem al teatre !
27/11/19
.… Llegeix més»
EI. Tallers internivells P3-P4-P5
15/11/19
.… Llegeix més»
Murs virtuals
