Aquest curs 2021-22, la nostra escola ha entrat a formar part del “Programa per a l’acceleració educativa/ Eines per al canvi” (PAcTE/ExC) dins el Laboratori de Transformació Educativa (XTTE). A la jornada de benvinguda duta a terme el 21 de setembre, es van proposar als centres 4 preguntes de reflexió pedagògica.
Per cicles, vam treballar les diferents preguntes i després les vam posar en comú en claustre.
Aquí us deixem les nostres reflexions:
Com podem millorar el lideratge pedagògic al centre?
Per tal de millorar el lideratge pedagògic del centre, pensem que és important fer partícip a tot el claustre i escoltar les diferents experiències i punts de vista. Una vegada tothom se sent part de l’equip, mitjançant l’equip impulsor i el consell de direcció, cal establir una pla de treball que ens permeti unificar i consensuar criteris pedagògics i organitzatius des de P3 fins a 6è.
Mitjançant el consell de Direcció, les trobades de cicle i del claustre es traspassarà la informació a la resta de companys i companyes de l’escola. Es buscaran espais de trobada i reflexió per l’equip impulsor i s’ampliarà l’horari de trobades del consell de direcció.
Com estem col·laborant i aprenent junts en una nova cultura docent?
És molt important la formació del personal docent per fer un canvi de mirada a l’hora de treballar amb el nostre alumnat. Per això, pensem que és important dur a terme diferents activitats com: visitar altres escoles per veure altres metodologies, fer intercicles i debats pedagògics per millorar la nostra pràctica educativa. També, caldria fomentar la codocència i l’observació d’aula, la qual és una de les mesures i suports universals per a la inclusió a l’escola.
Què hem de deixar de fer i que hem de fer que no fem?
Hem de situar a l’alumnat en el centre de l’aprenentatge, tenint en compte la seva diversitat. Cal treballar d’una manera més globalitzada i competencial i no ser esclaus dels llibres de text. Així mateix, cal introduir i/o potenciar altres metodologies de treball i vetllar per que aquestes no fomentin desigualtats entre l’alumnat.
Cal tenir més en compte les famílies i convidar-les a participar en activitats del centre i dins l’aula.
Com fem de l’escola una organització que aprèn i una unitat de recerca?
Per fer de l’escola una organització que aprèn i una unitat de recerca, caldria compartir experiències entre professorat, famílies, alumnes, altres escoles… per arribar a realitzar un treball en xarxa amb tota la comunitat educativa.
A més, la formació és un punt imprescindible per poder aconseguir-ho.
