Tots els alumnes de 3r d’ESO han realitzat un debat socràtic per parlar de la lectura de ‘De Nador a Vic’, de Laila Karrouch. El llibre és un testimoni en primera persona de la immigració a Catalunya i el període d’integració de l’autora i la seva família. L’alumnat ha pogut reflexionar sobre qüestions com el racisme, les diferències culturals o el masclisme, seguint una dinàmica innovadora.
En aquesta activitat de debat es creen dos cercles concèntrics, un grup d’unes 10 o 12 persones s’asseuen en cercle per a parlar de la lectura i un segon cercle que s’asseu darrera de manera que cada participant en el debat té una persona darrera per a observar les seves intervencions. Aquest segon grup té una pauta d’observació, prèviament elaborada segons els objectius establerts inicialment, i que pot incloure preguntes sobre el tema tractat, però també preguntes sobre el procés del debat: com ha estat l’escolta? Quins comportaments l’han dificultada o facilitada? Què s’hagués pogut millorar en l’escolta? Com ha estat l’argumentació? Es parla de forma assertiva i respectuosa? Es raona en base a informació contrastada? S’ha caigut en generalitzacions i estereotips?, etc.
En acabar el debat, els i les observadores faran el retorn individual de l’observació als participants del debat, cadascú amb la seva parella.
A més a més, els alumnes de 1r d’ESO també han realitzat un debat socràtic. En aquest cas per reflexionar sobre la lectura ‘L’extraordinari enginy parlant del Professor Palermo’ de Jordi Sierra i Fabra.
