Descripció
Llegir textos i comprendre’n el significat és una competència clau per l’èxit escolar i social. Promoure la lectura és un objectiu prioritari en el currículum del nostre centre. És un aprenentatge específic, intencionat, que es realitza generalment en el centre i que implica a tota la comunitat educativa. Es vol desenvolupar la lectura de forma funcional per tal que asseguri un bon nivell de competència lectora, així com fomentar l’hàbit lector perquè arribi a formar part de la vida dels nostres alumnes.
Comptar amb un pla de lectura de centre que sigui de referència per a tota la comunitat i que defineixi la línia d’actuació, objectius, metodologia i estratègies és molt important i necessari.
La biblioteca escolar és l’espai físic i estructural del centre que permet desenvolupar aquest projecte.
Objectius
- Integrar la lectura al centre com un recurs general i necessari d’informació i aprenentatge a totes les àrees del currículum.
- Dinamitzar la competència lectora de l’alumnat.
- Fomentar la lectura autònoma en l’alumnat.
- Millorar la competència d’accés, tractament i ús de la informació.
- Dinamitzar la lectura com una font de plaer personal.
- Coordinar les diferents activitats amb una línia conductora de centre.
- Potenciar la funció de la biblioteca escolar com a motor del projecte lingüístic i del PLEC.
- Incidir en la relació amb l’entorn (entitats, biblioteca municipal,…)
- Promoure la formació del professorat.
- Facilitar l’avaluació continuada a través dels indicadors d’avaluació.
Temporització
Cada dia, tot els alumnes d’ESO i Batxillerat aturen el ritme habitual de classe per fer mitja hora de lectura. Les modalitats són diferents segons la programació: lectura en silenci, lectura en veu alta, lectura col·lectiva, i amb diferents suports: paper i digital. Per altra banda, a les àrees de l’àmbit lingüístic es desenvolupen estratègies de lectura relacionades amb el pla lector de centre amb dinàmiques fora del centre per fer lectors crítics i constructius.
