Va de llibres!

2A i 2B ESO Llengua catalana i Literatura

Professor Rafel Lemus Arce

L’objectiu general és que els alumnes de 2n d’ESO s’adonin que els llibres són produccions humanes que responen a interessos socioculturals, econòmics i polítics i, per tant, no són productes neutres. Els objectius específics són, d’una banda, elaborar criteris per a catalogar llibres; de l’altra, preparar una entrevista com a estratègia de cerca d’informació qualificada.

La tasca inicial consisteix, doncs, a catalogar una sèrie de llibres preferentment de l’àmbit de la ficció i, sobretot, de narrativa. Aquesta primera activitat pretén que en grups de quatre busquin algun criteri d’organització o agrupament. Per a aquesta tasca han creat un quadre d’anàlisi que n’indiqui el criteri prioritari i un de complementari. N’han aparegut de tot tipus: la mida del llibre, l’edat del lector, l’idioma, l’editorial, el tipus de portada i contraportada, l’any de l’edició, el gènere (o subgènere) discursiu, el nom de l’autor, els tipus d’il·lustracions,… Finalment, han hagut de valorar quin és el criteri més escaient segons el context.

La segona tasca es tractava d’ elaborar una entrevista a la professora de llengua castellana, Eva Moya, que és la coordinadora de la biblioteca del centre. Aquesta tasca té una doble funció: d’una banda, continuar amb la recerca de comprendre la complexitat de l’organització dels llibres ara, però, en un context concret (la biblioteca d’un institut) i, d’una altra, treballar l’entrevista com a eina de cerca d’informació en el camp de la recerca, és a dir, preguntar a un professional sobre el seu coneixement que aplega el seu saber teòric i el seu saber expert.

La realització de l’entrevista l’hem feta de dues maneres: en un grup a manera d’entrevista coral, és a dir, construïda entre tots -a partir de les aportacions de cada grup de 4 o 5 persones- com si fos només una persona qui la fes; en l’altre a manera de roda de premsa en què cada grup de quatre seleccionava de les seves sis preguntes les dues que considerava més incisives, i que passaven a formar part d’un llistat comú una vegada eliminades les repeticions. Tot el procés de construcció de l’entrevista obliga, doncs, a un procés de discussió que culmina amb un acte vivencial com és la posada en escena davant la professora.

Com apunt de valoració deixo la pregunta, curiosament, que se m’ha formulat en els dos grups:
– «Rafel, tens previst que fem entrevistes en altres projectes (sic)?»

De moment els he anticipat una de les SD: Visitar llibreries, una trobada inesperada!

Durada aproximada: 12 hores de classe
Professores col·laboradores: Eva Moya (Professora de Llengua Castellana), Emma Planelles (Professora Matemàtiques), Ester Molina (Professora de Física i Química)