Versió en català📚

Entre el 6 i el 10 de juliol de 2026, una representant de l’Institut Escola Santa Anna (Carme Florit) va participar en el curs de formació Erasmus+ titulat “Integrating AI with critical thinking”, organitzat per Converzum Tudomány Nyelviskola Zrt. (Europass Teacher Academy) a Budapest (Hongria). L’objectiu principal d’aquesta experiència ha estat aprendre a fons les possibilitats que ofereix la intel·ligència artificial (IA) aplicada a l’educació primària i secundària, sempre des d’un enfocament ètic, responsable i centrat en el pensament crític.

🗓️ Què hem après durant la setmana?

Dilluns (Dia 1) – Introducció i primers passos amb la IA: Vam explorar com funciona la IA (dades, algorismes i prediccions) i vam comparar diferents models de xatbot com ChatGPT, Claude, Gemini o Copilot. També vam començar a dissenyar plans de lliçó adaptats.

Dimarts (Dia 2) – Ús crític, recerca i consum energètic: Mitjançant qüestionaris interactius en plataformes com Wayground, vam aprofundir en termes clau (al·lucinacions de la IA, biaixos o models de llenguatge). Vam analitzar l’impacte ambiental i el consum energètic que suposa l’ús de la IA i vam provar eines avançades de recerca i gestió de la informació com Perplexity o NotebookLM.

Dimecres (Dia 3) – Creativitat visual i sonora: Vam treballar el model pedagògic SAMR per a la integració de la tecnologia a l’aula i eines d’imatges interactives com Thinglink. Vam explorar generadors d’imatges observant els seus biaixos, així com eines de generació de veu i música (Suno, Udio, ElevenLabs).

Dijous (Dia 4) – Deepfakes, vídeo i detectors: Vam reflexionar sobre els riscos i beneficis dels continguts generats per IA (deepfakes), vam provar eines de creació de vídeo (HeyGen, RunwayML) i vam analitzar la fiabilitat dels detectors de text generat per IA (QuillBot, Turnitin). A més, ens vam introduir al vibe coding.

Divendres (Dia 5) – Alfabetització digital, accessibilitat i protecció de dades: Vam debatre sobre la definició d’alfabetització en IA segons la UNESCO i el marc legal de la EU AI Act (categories de risc i protecció de dades). Vam provar eines d’accessibilitat (Lector Immersiu de Microsoft, mode veu de ChatGPT) i eines de presentació dinàmiques com Gamma o Prezi, establint les bases per redactar la política d’ús de la IA al nostre centre.

🏫 Com revertirà tot això a les nostres aules?

Aquesta formació no es queda a Budapest; el seu impacte es veurà reflectit directament en el dia a dia de l’Institut Escola Santa Anna:

• Atenció a la diversitat i accessibilitat: Podrem incorporar eines com el Lector Immersiu i generadors d’àudio per facilitar la lectura, la comprensió i la traducció de textos a l’alumnat amb necessitats educatives.
• Foment del pensament crític: Podrem dissenyar activitats per a què l’alumnat de primària i secundària aprengui a identificar informació falsa, imatges manipulades (deepfakes) i biaixos a la xarxa.
• Innovació pedagògica: Podrem crear materials didàctics molt més dinàmics (imatges interactives, presentacions intel·ligents i continguts àudio/vídeo) per motivar l’alumnat en el seu procés d’aprenentatge.
• Ús ètic i segur: Podrem treballar en una normativa d’ús de la IA per al centre que garanteixi la protecció de dades i la responsabilitat digital de tota la comunitat educativa.

English Version📚

From July 6th to July 10th, 2026, teaching staff from Institut Escola Santa Anna (Carme Florit) attended the Erasmus+ training course “Integrating AI with critical thinking”, organized by Converzum Tudomány Nyelviskola Zrt. (Europass Teacher Academy) in Budapest, Hungary. The main goal of this mobility project was to gain an in-depth understanding of the possibilities offered by artificial intelligence (AI) in primary and secondary education, emphasizing critical thinking, ethics, and safe usage.

🗓️ Weekly Overview of Activities

Monday (Day 1) – AI Fundamentals & Chatbots: Introduction to how AI works (data, algorithms, and predictions). We compared tools such as ChatGPT, Claude, Gemini, and Copilot and drafted initial AI-assisted lesson plans.

Tuesday (Day 2) – Critical Thinking, Research & Energy Consumption: Exploring key concepts (hallucinations, bias, LLMs) through interactive quizzes on Wayground. We analyzed the environmental impact and energy usage of AI prompts and tested research tools like Perplexity and NotebookLM.

Wednesday (Day 3) – Visual & Audio Creation: Applying the SAMR model for technology integration and working with interactive images via Thinglink. We experimented with AI image generation and discussed visual bias, alongside audio and music creation tools (Suno, Udio, ElevenLabs).

Thursday (Day 4) – Deepfakes, Video & AI Detectors: Critical debate on deepfakes, their risks (misinformation, bullying), and benefits (accessibility, historical representations). We explored video generators (HeyGen, RunwayML), analyzed the reliability of text detectors (QuillBot, Turnitin), and got introduced to vibe coding.

Friday (Day 5) – AI Literacy, Accessibility & Data Protection: Exploring UNESCO’s definition of AI literacy and the legal framework of the EU AI Act (risk categories and data protection). We tested accessibility tools (Microsoft Immersive Reader, ChatGPT voice mode), tried AI-powered presentation tools (Gamma, Prezi), and laid the groundwork for our school’s AI policy.

🏫 How will this benefit our classrooms?

The knowledge gained during this course will have a direct positive impact on Institut Escola Santa Anna:

• Accessibility and Support for Diversity: Implementing tools like Microsoft Immersive Reader and text-to-speech generators to assist students with reading difficulties or language barriers.
• Developing Critical Thinking: Teaching primary and secondary students how to evaluate digital content, spot fake news, and identify visual bias or deepfakes.
• Innovative Teaching Materials: Designing engaging interactive lessons, audio resources, and dynamic presentations to enhance classroom learning.
• Ethical & Safe AI Guidelines: Drafting school guidelines to ensure data privacy, safety, and responsible technology use across our school community.

Versión en español📚

Del 6 al 10 de julio de 2026, una representación del Institut Escola Santa Anna (Carme Florit) participó en el curso de formación Erasmus+ titulado “Integrating AI with critical thinking”, organizado por Converzum Tudomány Nyelviskola Zrt. (Europass Teacher Academy) en Budapest (Hungría). El objetivo fundamental de esta movilidad ha sido conocer a fondo el potencial de la inteligencia artificial (IA) aplicada a la educación primaria y secundaria, priorizando el pensamiento crítico, la ética y la seguridad digital.

🗓️ Resumen de las actividades de la semana

Lunes (Día 1) – Introducción a la IA y Chatbots: Análisis de cómo funciona la IA (datos, algoritmos y predicciones). Comparamos herramientas como ChatGPT, Claude, Gemini y Copilot y diseñamos los primeros planes de lección integrando estas tecnologías.

Martes (Día 2) – Uso crítico, investigación y consumo energético: A través de cuestionarios en Wayground profundizamos en conceptos clave (alucinaciones, sesgos, modelos de lenguaje). Debatimos sobre el impacto ambiental y consumo de energía de la IA y probamos herramientas de investigación como Perplexity y NotebookLM.

Miércoles (Día 3) – Creación visual y sonora: Aplicación del modelo SAMR para integrar la tecnología en el aula e imágenes interactivas con Thinglink. Generación de imágenes analizando sus sesgos, así como uso de herramientas de audio y música (Suno, Udio, ElevenLabs).

Jueves (Día 4) – Deepfakes, vídeo y detectores: Reflexión crítica sobre los riesgos (desinformación, acoso) y oportunidades de los deepfakes. Exploración de generadores de vídeo (HeyGen, RunwayML), prueba de detectores de texto (QuillBot, Turnitin) analizando su fiabilidad e introducción al vibe coding.

Viernes (Día 5) – Alfabetización digital, accesibilidad y protección de datos: Trabajo sobre la definición de alfabetización en IA de la UNESCO y la normativa europea EU AI Act (niveles de riesgo y protección de datos). Experimentación con herramientas de accesibilidad (Lector Inmersivo de Microsoft, modo voz de ChatGPT), uso de herramientas de presentación dinámicas (Gamma, Prezi) y diseño de líneas estratégicas para la política de IA del centro.

🏫 ¿Cómo se aplicará todo esto en las aulas?

Todo lo aprendido en esta formación retornará de forma directa a las aulas del Institut Escola Santa Anna:

• Atención a la diversidad y accesibilidad: Podremos implementar herramientas como el Lector Inmersivo para facilitar la lectura, comprensión y adaptación lingüística del alumnado con necesidades educativas específicas.
• Fomento del sentido crítico: Podremos diseñar dinámicas para que el alumnado de primaria y secundaria aprenda a cuestionar la información en red, identificar fake news, manipular imágenes y detectar sesgos.
• Innovación y creatividad pedagógica: Podremos crear materiales didácticos interactivos (vídeos, presentaciones inteligentes y recursos de audio) que aumenten la motivación en el aprendizaje.
• Uso ético y seguro: Elaboraremos pautas claras para la comunidad educativa que garanticen la privacidad de los datos y el uso responsable de la tecnología.