Amb l’objectiu de treure el màxim profit a les hores de lectura, aquest curs hem fet un canvi de format. Passem de 1/2h setmanal, que anava canviat de dia i hora per tal que totes les matèries fessin la seva aportació a la lectura, a 1h que cediran les assignatures de 2h o més, cada trimestre. Això voldrà dir aproximadament, unes 7-8h de lectura a cada classe, cada trimestre.
Els horaris es pacten amb cada matèria de manera que no s’interrompin altres activitats en curs o perquè es pugui complementar algun dels temes que s’estiguin treballant a la classe, amb recomanacions o lectures que en parlin o formin part de l’òrbita literària del mateix (per exemple, el projecte de 3r d’ESO sobre l’expedició del Doctor Balmis). Aquest horari més “a mida” ens pot
permetre aprofundir més en els tres eixos que marca el pla lector de centre: llegir per aprendre, el gust per la lectura i saber llegir.
I és que el contingut de les hores de lectura també l’hem canviat una mica, sempre amb la intenció de “filar més prim”, de poder arribar més i millor al màxim nombre de noies i nois possible. Aquest curs ens volem centrar més en la difusió lectora, en activitats de foment i no tant en la lectura lliure i autònoma (tot i que alguna de les hores també li dedicarem) Ens sembla més interessant anar posant a les mans, donant a conèixer lectures en diferents formats i gèneres, de manera que totes i tots aquells alumnes que, habitualment, no agafen un llibre, en puguin conèixer i els puguem “atrapar”. Això pel que fa al gust per llegir.
Pel que fa al “saber llegir”, lectures col·lectives amb debat posterior, lectures autònomes que hagin de presentar a la resta de la classe, clubs de lectura…, creiem que poden ser bones activitats per aprofundir en la comprensió lectora. I pel que fa al “llegir per aprendre”, la formació en recerca d’informació tant en llibres, com a la Xarxa també serà una bona eina d’aprenentatge. Amb tot això estem treballant.
L’hora de lectura, que no vol dir només agafar un llibre i llegir, sinó que ho volem portar al seu màxim exponent, a l’ampli significat de la paraula “lectura”. Ens agradaria que aquesta hora esdevingués una eina, un complement, un suport, un punt de connexió amb totes les matèries que s’imparteixen al centre. No és “una activitat” a banda, ha de ser una hora integrada i integradora, en col·laboració, en complicitat amb el currículum i el Pla de lectura de Centre.
Com podeu comprovar, un pla ambiciós, però que creiem que és assolible. Caldrà anar polint, això sí, fins a trobar una bona fórmula, que doni bons resultats en forma d’alumnat més lector, amb més nivell de comprensió i preparat per utilitzar les diferents eines i recursos d’informació que trobem avui dia.
Seguim!
Carme Pardo, bibliotecària de l’INS Vila de Gràcia
