Aquest trimestre en el projecte de recerca (PdR) de l’Infoarraona, l’alumnat ha treballat situacions d’aprenentatge i ha publicat continguts molt ben fets, que ara volem ajudar-vos a difondre. Per això, des de Junior Report ens ha preparat una newsletter de la vostra revista, Info Arraona Report, per donar visibilitat a la feina feta per l’alumnat.
Al nostre centre, el Departament de Ciències i Tecnologia promou un aprenentatge actiu i experimental. Les pràctiques de laboratori i tallers de tecnologia són una part essencial del currículum, i tenen com a objectiu despertar la curiositat científica i fomentar el pensament crític entre l’alumnat.
L’Àmbit de sostenibilitat s’encarrega de controlar i incentivar les mesures preses en la millora del medi ambient de l’Institut.Els objectius de l’àmbit passen des de el foment de la consciència ecològica tot incidint en el reciclatge i els seus mètodes a la cura de la flora i arbrat de l’Institut tot introduint espècies noves. D’altra banda, es segueix la línia continuista de formació mediambiental i s’assitirà a congressos i s’incentivarà la formació tant a nivell de professorat com alumnat.
També es realitzen projectes transversals com el de les Dones Científiques des de Ciutat-Escola tot implicant al global del centre i de la comunitat educativa o el projecte Música-Ecològica on a partir de la consciència ecològica es realitzen instruments amb material reciclat.
Cal tenir en compte també, que des de fa dos cursos l’àmbit actua en coordinació amb Prevenció de Riscos per tal de fer el nostre Institut més sostenible tant a nivell de despeses energètiques com del reciclatge d’elements tòxics pel medi ambient.
L’àmbit de sostenibilitat fomenta el gust pel respecte al medi, els espais del centre, la salut i la mobilitat per garantir una convivència sostenible al nostre institut. Entre els seus objectius destaquen:
El reciclatge
L’ordre i la neteja a les aules
L’ambient musical temàtic del centre
La relaxació a les aules
La cura dels hàbits d’alimentació i salut.
L’Àmbit està obert a noves idees i per això és important la participació de la comunitat educativa en la generació d’idees i col·laboració en el projecte mediambiental del centre.
Entre tots aconseguirem un món millor! Moltes gràcies!
NOTÍCIES DE L’ÀMBIT:
L’àmbit d’idiomes està format per professorat del departament de llengües estrangeres, i d’altres departaments relacionats amb el projecte plurilingüe de centre que es va impulsar al llarg dels 2 cursos que vam ser centre GEP (Grup d’Experimentació per al Plurilingüisme).
La funció d’aquest àmbit és principalment vetllar pel plurilingüisme del centre i participar en projectes d’àmbit internacional.
Aquest curs estem centrant la nostra tasca en el eixos següents:
-Continuar impartint matèries no lingüístiques en llengua anglesa, que es va impulsar amb el GEP, i que gràcies a tots aquells professors i professores que han acceptat fer servir l’anglès com a llengua vehicular de les seves classes ha estat possible continuar amb aquesta dinàmica en el present curs a diferents matèries i nivells.
-Continuar amb els projectes eTwinning en el centre. Com a novetat, aquest curs a 1r i 2n d’ESO s’ha iniciat un nou projecte lingüístic a eTwinning anomenat Letters Across Borders: Write, connect & discover! Es tracta d’un penpal project, és a dir, un projecte d’amistats per correspondència. La motivació d’aquest projecte és la d’oferir al nostre
alumnat un espai on poder utilitzar la llengua anglesa com a eina de comunicació i com a via per descobrir la diversitat lingüística i cultural, i valorar aquesta diversitat com a font de riquesa cultural. La idea és treballar de forma transversal no només entre diferents professors del centre sinó també amb professors d’altres països d’Europa, donant-li la possibilitat al nostre centre d’obtenir certificats de qualitat de la Unió Europea.
-D’altra banda aquest formem part del programa Erasmus+ amb l’objectiu de millorar la pràctica de la metodologia AICLE a través de cursos i estades formatives a centres d’Itàlia, Dinamarca o Noruega, per conèixer exemples de bones pràctiques educatives i poder importar-les al nostre centre.
-També el nostre centre ofereix a l’alumnat a partir de 3r d’ESO, l’oportunitat de realitzar intercanvis lingüístics amb instituts de França, Alemanya i Itàlia. Durant aquests intercanvis, l’alumnat farà una estança en la llar d’una família local, i això permet una immersió total en la cultura, l’idioma i el dia a dia del país. Així mateix, l’alumnat i les famílies
participants rebran a casa seva la parella d’intercanvi.
– Ampliar el programa dels Auxiliars de Conversa a la resta de segones llengües del centre, Francès, Italià i Alemany.
– Des de la matèria de francès continuar amb la preparació dels alumnes a les proves oficials DELF dels nivells A2, B1 i B2 a partir de 4t d’ESO, per 3r any consecutiu i fins ara amb un percentatge d’aprovats del 100%. Els resultats a Italià són similars i properament pujaran a proves oficials els alumnes d’alemany. Alguns dels nostres alumnes de segon de Batxillerat ja fan les proves PAU en aquestes segones llengües estrangeres.
El passat mes de febrer l’alumnat de 2n i 4t d’ESO va realitzar el taller “Rap contra l’assetjament escolar” amb professionals de la música i l’educació de “Versemblant”. Aquesta activitat forma part de la Tutoria Entre Iguals. Us adjuntem algunes de les creacions que va fer el nostre alumnat.
Des de l’Àmbit de Sostenibilitat, i amb la coordinació dels docents de la matèria de Filovisual -Verònica Garcia i Juanjo Aso- s’ha treballat un projecte dedicat a l’Ecologia i el Medi Ambient amb els alumnes d’aquesta matèria. Els alumnes s’han inventat una situació hipotètica de catàstrofe creada per l’ésser humà i han ideat uns superherois amb poders característics capaços de revertir la situació. Una activitat apassionant i molt conscienciadora. Lluitem per un món millor!
Al llarg del primer trimestre a la matèria de tecnologia hem estat treballant el procés tecnològic i el dibuix tècnic.
A més, hem iniciat amb la plataforma Tinkercad per crear figures tridimensionals. L’activitat final ha estat la creació d’un suport mòbil amb els aspectes que ells i elles trobessin adequats. Aquí us deixem un repertori de les seves elaboracions.
