2n. ÀMBIT CIENTÍFIC O D’EXPERIMENTACIÓ: RUTINA DE PENSAMENT DELS ANIMALS MARINS. 20 de maig

classe2na20/05/20  
OBJECTIUS DE L’ACTIVITAT:

  • Repassar la rutina de pensament “Compara i contrasta”
  • Conèixer les característiques principals dels animals marins.
  • Identificar algunes semblances i diferències dels animals marins escollits.

DATA ORIENTATIVA DE LLIURAMENT: 27 de maig del 2020

Bon dia guapes i guapos de 2n!!

Aprofitant el tema de la setmana “Per què tots els éssers vius necessiten aigua?”, us presentem una de les nostres estimades RUTINES DE PENSAMENT amb un COMPARA I CONTRASTA (model PDF). En Aquesta proposta us animem a que feu un exercici de memòria i repasseu què representen les rutines de pensament i més concretament el compara i contrasta. Aquesta consisteix en escollir dos animals marins i buscar tres semblances i tres diferències entre ells. Per exemple: (recordeu que podeu escollir els dos animals marins que més us agradin, això només és un exemple per ajudar-vos a entendre millor la feina).

ANIMAL MARÍ 1 CRANC                                                                         ANIMAL MARÍ 2 PEIX

PART A) Heu de buscar tres característiques iguals entre els dos animals marins escollits.

  1.  El cranc i el peix respiren per brànquies.

PART B) Heu de buscar tres característiques diferents entre els dos animals marins escollits.

ANIMAL MARÍ 1 CRANC                                                                        ANIMAL MARÍ 2 PEIX

  1. El cranc és un animal invertebrat perquè no té ossos.                    1. El peix és un animal vertebrat perquè té espines.
  2.                                                                                                          2.
  3.                                                                                                          3.

Podeu elaborar la proposta educativa en un full en blanc o llibreta, o us podeu imprimir el “compara i contrasta” del model de PDF perquè us sigui més fàcil.

Una vegada la tingueu acabada podeu posar els vostres treballs per compartir en aquest àlbum de fotografies. Així coneixerem propostes d’animals marins diferents. SOM-HI!! ??

PETONS I ABRAÇADES VIRTUALS ????

1R.ÀMBIT CIENTÍFIC-EXPERIMENTACIÓ.EXPERIMENTEM AMB AIGUA. 20 DE MAIG

classe1ra20/05/20  
OBJECTIU DE L’ACTIVITAT: Observar i experimentar amb les propietats de l’aigua.

DATA ORIENTATIVA DE LLIURAMENT: 27 de maig del 2020

BON DIA  NENES I NENS DE 1R !!

MIREU AQUESTES FOTOS DEL SABATER  I DEL NEN QUE ES TIRA A LA PISCINA.

 

T’HAS  PREGUNTAT MAI PER QUÈ ELS SABATERS (INSECTES), PODEN CAMINAR A SOBRE DE L’AIGUA ?

T’HAS PREGUNTAT MAI PER QUÈ SI ET TIRES DE PANXA  A  LA  PISCINA  FA  MAL ?

DONCS AIXÒ PASSA PERQUÈ A LA SUPERFÍCIE DE  L’AIGUA  HI HA UNA  “CAPA  DURA” O UNA “PELL” QUE ES DIU “TENSIÓ SUPERFICIAL”.

AVUI US PROPOSO CONÈIXER  ALGUNES PROPIETATS DE L’AIGUA  AMB EXPERIMENTS.

N’HI HA  ALGUNS QUE NECESSITAREU UNA PERSONA  ADULTA  PERQUÈ US AJUDI.

EN AQUEST VÍDEO HI HA 10 EXPERIMENTS QUE ES PODEN FER AMB AIGUA  I  PODEU TRIAR ELS QUE VULGUEU PER FER  A CASA. ELS 3 PRIMERS EXPERIMENTS SERVEIXEN PER OBSERVAR LA “TENSIÓ SUPERFICIAL” DE L’AIGUA.

ESPERO QUE US AGRADIN I QUE M’ENVIEU FOTOS DELS EXPERIMENTS QUE HEU FET AL MAIL . ?

6è. ÀMBIT CIENTÍFIC: Explica’ns el teu animal invertebrat. Dimecres 20 de maig

admin20/05/20  
OBJECTIU DE L’ACTIVITAT: Construir explicacions científiques per comprendre la realitat

DATA DE LLIURAMENT: Dimecres 27 de maig

Bones zoòlegs i zoòlogues (són els científics i científiques que estudien els animals)!

Comencen l’activitat d’avui amb un pregunta: QUÈ HEM DE PENSAR O OBSERVAR PER SABER SI UN CUC I UNA SERP FORMA PART DEL MATEIX GRUP D’ANIMALS? Mireu de respondre-la un cop acabeu amb la tasca que us proposem a continuació, através del correu de la classe.

Us plantegem que trieu un animal invertebrat, us informeu de les seves principals característiques  i us graveu mentre ens expliqueu que heu après. És a dir, heu de preparar una exposició oral, que pot anar acompanyada d’unes imatges estàtiques o en moviment que estiguin en el vostre ordinador o tablet, o dibuixades per vosaltres.

En aquest document que t’enllacem trobaràs:

  1. Els punts que has d’investigar de l’animal invertebrat escollit (aquesta taula pot servir-te com a guió)
  2. Un esquema de la classificació dels animals invertebrats (per tenir més clar a quin grup pertany l’invertebrat que heu triat)
  3. Pàgines webs i  vídeos on trobaràs informació sobre els invertebrats.

Podeu fer la gravació de l’explicació de la forma que més us agradi: fent veure que sou uns presentadors de documentals d’animals, un mestre que explica als seus alumnes, un pare/mare que ho explica al seu fill/a…Podeu fer servir el material que us vingui de gust: ordinador, televisió, dibuixos, mascotes…

No us espanteu, vosaltres sou grans experts/es en fer exposicions orals. Per si algú no recorda quines pautes seguirem per valorar la vostra exposició, les podeu refrescar en aquest enllaç.

Podeu penjar i compartir amb nosaltres els vostres vídeos en aquest àlbum.

Ja tenim ganes de veure com us expliqueu de bés, serà com tornar estar a la classe!!

Ester, Robert i Marga.

 

 

ÀMBIT LINGÜÍSTIC. ANGLÈS. Why do all living things need water to live? 19 de maig

admin19/05/20  

Hello!

How are you today?

Aquesta setmana, com ja sabeu treballem el tema l´aigua i els éssers vius també des de l’àrea d´anglès.???????

Com sempre us deixem totes les propostes de P3 fins a 6è dins la web d´anglès. Per entrar només heu de clicar a la imatge i triar el curs. Enjoy!

Ivan, Albert i Lidia

5è. ÀMBIT LINGÜÍSTIC. CASTELLÀ. El còmic. Dimarts 19 de Maig.

classe5eb19/05/20  

 

OBJECTIU DE L’ACTIVITAT: Desarrollo de la capacidad creativa. 

DATA ORIENTATIVA DEL LLIURAMENT:  26 de Maig

Hola como estáis??

Ya sabéis que esta semana la pregunta es si todos los seres vivos necesitan agua para vivir.

Tarea

Crea e inventa un cómic donde un personaje o animales sean los protagonistas de la historia. El cómic tiene que tener unas 6 viñetas, podéis utilizar la plantilla o la podéis crear vosotros mismos. Enlace de la plantilla del cómic.

La historia tiene que estar relacionada con el agua, porque es tan importante el agua para los seres vivos. Antes de dibujar pensad bien que vais a escribir.

Los diálogos los podéis poner dentro de la viñeta o debajo del papel enumerando la casilla.

Importante reseguir con boli los diálogos, pintar las viñetas y escoger un título.  

Los podéis colgar en el álbum de fotos si queréis. Álbum cómic.

 

Un abrazo virtual!

 

Joan C, Sandra N y Sandra C

 

6è. ÀMBIT LINGÜÍSTIC. Els animals i l’aigua. 19 de maig

classe6eb19/05/20  
OBJECTIU DE L’ACTIVITAT: Aplicar estratègies de comprensió lectora per obtenir informació i valorar el contingut.

DATA DE LLIURAMENT: Dimarts 26 de maig

Hola nenes i nens!

Us agrada el tema d’aquesta setmana? De ben segur que teniu molts dubtes respecte a l’ús que fan els animals de l’aigua. Intentarem donar resposta a les vostres curiositats.

De quina manera? Doncs, heu de llegir amb atenció aquesta lectura Els animals terrestres i l’aigua

Un cop acabada, heu de respondre a la pregunta final: QUINA ÉS LA CURIOSITAT QUE MÉS T’HA CRIDAT L’ATENCIÓ I PER QUÈ. (fixa’t que posa al final “terminado” ho has  de clicar)

A continuació, us proposem una activitat que pretèn aclarir les diferències entre els animals vertebrats i els invertebrats. Animals vertebrats i invertebrats. En primer lloc, heu de veure el vídeo i completar la fitxa.

Aquí teniu els passos que heu de seguir quan acabeu cada una de les activitats:

Comenceu a descobrir que sense aquest líquid preuat no podríem viure?!!

Una abraçada!

Ester, Marga i Robert

2n. ÀMBIT LINGÜÍSTIC. CATALÀ: L’aigua és vida. Estalviem-la! Dimarts 19 de maig.

classe2nb19/05/20  
OBJECTIUS DE L’ACTIVITAT:

  • Escriure frases coherents i amb correcció ortogràfica sobre l’estalvi de l’aigua.
  • Aplicar un procés reflexiu a l’hora d’escriure frases: pensar, escriure i revisar.
  • Conèixer hàbits responsables de consum d’aigua.

DATA ORIENTATIVA DE LLIURAMENT: 26 de maig de 2020.

Bon dia bonics i boniques de segon!!

Esperem que tots estigueu bé!!

Avui, seguint amb el tema de la setmana, “Per què tots els éssers vius necessiten aigua?”, volem començar fent una petita reflexió:

Tenint en compte la importància de l’aigua per a tots els éssers vius us animem a que feu: un petit pòster/cartell amb dues pràctiques responsables de consum d’aigua a casa. Ho podeu fer fent fotogràfies i, sobretot, ESCRIVINT els consells que compartiu amb tots/es nosaltres per no malgastar aigua. Aquí us en deixem un exemple: pràctiques responsables.

També podeu mirar aquest vídeo que us donarà idees d’hàbits responsables de consum d’aigua a casa.

Esperem rebre tots els vostres consells i, entre tots, aprendre noves mesures per estalviar l’aigua.

Podeu compartir les vostres creacions en aquest ÀLBUM.

Una forta abraçada per tots i totes!!!!! ??????

3r ÀMBIT LINGÜÍSTIC. CATALÀ. Aigua, perquè? 19 de maig

classe3ra19/05/20  
OBJETIVO DE LA ACTIVITAT:

  • Reflexionar sobre la importància de l’aigua en els éssers vius.

DATA ORIENTATITIVA DE LLIURAMENT:

  • Dilluns 25 de maig

Bones a totes i a tots!

Volem que feu una reflexió llarga als COMENTARIS on digueu perquè és important l’aigua pels essers vius.

Aigua perquè? -Podeu buscar informació a internet però no val copiar/enganxar. De la informació que obteniu heu d’extreure les vostres conclusions-.

Ànims!

4t. ÀMBIT LINGÜÍSTIC: Expressió oral. Decàleg: fem un bon ús de l’aigua. Dimarts 19 de maig.

classe4ta19/05/20  
OBJECTIU DE L’ACTIVITAT: Expressar-se oralment. 

DATA ORIENTATIVA DE LLIURAMENT: Dimarts 26 de maig

Us deixem l’explicació de l’activitat en el següent enllaç: https://youtu.be/UN6SoXTT9KA

 

Esperem rebre els vídeos de tots vosaltres!!!!! Els podeu compartir aquí:  Fem un bon ús de l’aigua

 

Una abraçada ben forta a tots i totes!!!

Sandra, Silvia i Cristina

1R. ÀMBIT LINGÜÍSTIC. CATALÀ. LA GOTETA D’AIGUA. 19 DE MAIG

classe1ra19/05/20  
OBJECTIUS DE L’ACTIVITAT:

  • Comprensió oral d’un conte.
  • Practicar la lectura.
  • Aplicar un procés reflexiu per ordenar i escriure les frases que expliquen el conte. 

DATA ORIENTATIVA DE LLIURAMENT: 26 de maig de 2020.

  BON DIA NENS I NENES DE 1R !!   

PER FER LA FEINA D’AVUI HAURÀS D’ESCOLTAR EL CONTE: “LA GOTETA D’AIGUA” I DESPRÉS ORDENAR LES FRASES QUE L’EXPLIQUEN.

EL CONTE : https://www.youtube.com/watch?v=KC-fUjDRG14

ARA HAS D’ORDENAR LES CINC FRASES I PODRÀS LLEGIR-LO.

ENVIA’M LES FRASES ORDENADES AL MAIL.

 

EL SOL VA  AJUDAR A LA GOTETA A TORNAR AL SEU NÚVOL.

LA MARE VA LLENÇAR LA GOTETA AL VÀTER.

UNA GOTETA D’AIGUA VA SALTAR D’UN NÚVOL I VA CAURE AL CAP D’UNA NENA.

LA GOTETA VA ARRIBAR AL RIU I UN PEIX LA VA PORTAR AL MAR.

LA NENA VA POSAR LA GOTETA AL VIDRE DE LA FINESTRA.