La finalitat d’aquest programa és millorar la competència en llengües estrangeres de l’alumnat, afavorint el seu creixement acadèmic i posterior inserció laboral, i capacitant-lo per interactuar amb el món en diverses llengües i de manera crítica.

Esport i empatia: una experiència transformadora a 4t d’ESO_GEP

admin30/05/25  

Com podem fomentar la inclusió i la consciència social a través de l’activitat física?

Aquest ha estat el punt de partida del nostre projecte CLIL dins el programa GEP, en què l’alumnat de 4t d’ESO ha treballat l’esport des d’una perspectiva social i empàtica. A través de textos en anglès i activitats vivencials, han descobert els obstacles que superen molts esportistes amb discapacitat i han reflexionat sobre la igualtat d’oportunitats.

Fases del projecte

🔹 1. Descobrim grans figures de l’esport adaptat
 Els alumnes han conegut la trajectòria vital i esportiva de referents com Elena Congost, Teresa Perales, Isidre Esteve o Ona Carbonell. A partir de lectures cooperatives, han omplert fitxes biogràfiques, redactat textos i reflexionat sobre els reptes que han superat aquests esportistes.

🔹 2. Entrevista a un campió paralímpic!
 En grups, l’alumnat ha creat, representat una entrevista en directe a l’atleta Pau Navarro Baches, practicant la comunicació oral en anglès, la col·laboració i la creativitat.

🔹 3. Ens posem a la seva pell: jocs amb discapacitat simulada
 Els alumnes han dissenyat i conduït activitats físiques adaptades en què els companys havien de participar amb alguna limitació simulada (visual, auditiva, motora, etc.). Aquesta part vivencial ha despertat una gran empatia i discussions profundes sobre l’accessibilitat.

💬 I després… reflexionem!

A través de dinàmiques de grup i reflexions escrites, l’alumnat ha compartit:

  • Com s’ha sentit jugant amb una discapacitat simulada
  • Quines dificultats han estat més notòries
  • Què han après sobre inclusió i adaptació
  • Com podrien millorar encara més les activitats per a fer-les més accessibles

Competències que hem treballat

✅ Comunicació en anglès
 ✅ Expressió oral i escrita
 ✅ Treball en equip
 ✅ Educació en valors
 ✅ Coneixement del món i empatia

A Second-Opportunity Market-3r ESO_GEP

admin30/05/25  

 

Un projecte sostenible, en anglès, liderat pels alumnes de 3r d’ESO

Can we make a Montagut eco-friendly market?

Aquest ha estat el repte que els alumnes de 3r d’ESO han afrontat dins el programa GEP (Generació Plurilingüe). El resultat? La creació d’un mercat de segona oportunitat, totalment dissenyat i gestionat per l’alumnat!

De què tracta el projecte?

Els alumnes han buscat a casa objectes que ja no feien servir (roba, llibres, joguines…) i els han convertit en productes útils i sostenibles. A través de diverses activitats, han après a:

  • Assignar preus justos

  • Dissenyar cartells publicitaris i eslògans en anglès

  • Escriure descripcions persuasives dels productes

  • Simular situacions de compravenda real, posant en pràctica la negociació i l’atenció al client

Què hem après?

Economia circular i consum responsable
Vocabulari específic en anglès sobre sostenibilitat i vendes
Expressió oral i escrita en situacions reals
Treball en equip i organització d’un esdeveniment

Com s’ha estructurat?

El projecte s’ha desenvolupat en 6 sessions:

  1. Introducció al mercat sostenible i assignació de rols

  2. Recerca de mercats locals i disseny de campanyes

  3. Redacció i revisió de descripcions de productes

  4. Pràctica de vendes i role-playing

  5. Organització i celebració del mercat a l’aula

  6. Reflexió final i avaluació del procés

El dia del mercat…

Els passadissos de l’Institut s’han transformat en un veritable EcoMarket, on cada alumne ha presentat i venut el seu producte a companys i docents. Una jornada plena de creativitat, comunicació i consciència ambiental!

Videos del dia de mercat (role-plays)

Calendar_GEP

admin30/05/25  

Al llarg d’aquest curs escolar, el nostre alumnat ha estat el veritable protagonista de múltiples activitats que han fet de l’aprenentatge una experiència significativa, vivencial i molt enriquidora. A continuació, us compartim un recull d’algunes de les propostes educatives més destacades: Enllaç

 Els nostres alumnes de 4t analitzen els colors de les marques_GEP

admin30/05/25  

En aquesta activitat, l’alumnat de 4t d’ESO s’ha endinsat en el món del màrqueting i la psicologia del color. A través de vídeos creats per ells mateixos, han analitzat com les marques utilitzen els colors per transmetre emocions, valors i identitat.

Cada grup ha escollit una marca coneguda i n’ha estudiat l’ús del color en el logotip, la publicitat i el disseny. A partir d’aquesta anàlisi, han elaborat un vídeo on expliquen les estratègies cromàtiques emprades i reflexionen sobre com aquests colors afecten les decisions dels consumidors.

Aquesta activitat promou la comunicació oral, el pensament crític, l’ús de recursos audiovisuals i la comprensió del món que ens envolta, tot connectant l’aprenentatge amb situacions reals. Creativitat, recerca i mirada crítica: una combinació guanyadora!

Produccions dels estudiants

Els nostres alumnes de 3r ens presenten bibliografies dels artistes més famosos-GEP

admin30/05/25  

Aquesta activitat forma part d’un projecte interdisciplinari en què els alumnes de 3r d’ESO han treballat la biografia i l’expressió oral a través de la recerca sobre artistes de gran renom internacional. A partir d’una presentació digital, cada alumne ha escollit un artista conegut —del món de la música, l’art o l’espectacle— i n’ha investigat la vida, els orígens, les principals obres o cançons i les curiositats més destacades.

El resultat és una presentació oral i visual on l’alumnat posa en pràctica habilitats de recerca, síntesi d’informació i comunicació efectiva davant dels companys. A més, han après a valorar el treball dels altres, escoltar activament i expressar-se amb seguretat.

 Aquesta activitat no només fomenta l’expressió oral i escrita en llengua catalana, sinó que també reforça competències digitals i la creativitat.

Vols veure’n el resultat? 👉 Presentació dels artistes més famosos

My utopian city – 2n ESO GEP

admin30/05/25  

My utopian city – 2n ESO

A 2n d’ESO, a les matèries d’anglès i visual i plàstica, l’alumnat ha desenvolupat el projecte “My Utopian City”, en què ha dissenyat la seva pròpia ciutat ideal. A partir d’un repte fictici en què el seu país està a punt de desaparèixer, ha creat una societat perfecta, tenint en compte aspectes com la sostenibilitat, la mobilitat i la inclusió social. Treballant en grups, ha definit l’arquitectura, els sistemes de transport i les normes de convivència de la seva ciutat, alhora que ha treballat l’art abstracte i l’harmonia del color per donar forma a l’espai urbà. Finalment, ha fet una presentació oral en anglès per defensar la viabilitat del projecte davant d’un jurat imaginari. Aquest treball ha fomentat el pensament crític, la creativitat i la comunicació en anglès, i els ha convertit en autèntics arquitectes del futur.

Situacions d’aprenentatge GEP a Cicle Superior

admin30/05/25  

A cicle superior hem realitzat 3 situacions d’aprenentatge:

1a situació: Discovering famous paintings  treball d’un dels grups

Els  alumnes observen, analitzen i descriuen quadres icònics com La Mona

 Lisa, El Crit o La Nit Estrellada, incorporant vocabulari específic de les arts visuals en anglès. Els estudiants treballen cooperativament per analitzar aspectes com el color, les formes, l’estil i el significat de l’obra, tot expressant-se oralment i per escrit en anglès. Finalment creen una presentació en que cada grup exposa l’anàlisi de la obra que han treballat.

2a situació: Our posters imatge1 imatge2 imatge3

Al llarg de sis sessions, l’alumnat dissenya un car tell publicitari. Durant el procés, treballen en grup per planificar i revisar els seus dissenys, i desenvolupen la seva autonomia creativa amb esbossos i revisions. L’activitat culmina amb una exposició dels cartells i una presentació oral davant la classe, fomentant l’expressió en anglès i l’autoavaluació crítica del treball realitzat.

3a situació: Creating a collaborative clay sculpture 

Consisteix en la creació d’una escultura col·laborativa utilitzant fang com a material principal. Els estudiants han treballat en grups per dissenyar, modelar i construir una peça escultòrica que reflexioni sobre un tema comú, aplicant tècniques d’art treballades prèviament, alhora que aprenen vocabulari en anglès relacionat amb l’art. 

També s’ha introduït als alumnes escultures d’artistes reconeguts, com Antoni Gaudí, Henry Moore o Jeff Koons, per ajudar-los a entendre diferents formes d’expressió artística i les tècniques utilitzades. A més, cada grup s’ha documentat sobre un artista i les seves obres i ho han exposat a la resta de companys.