CATALÀ
A finals d’octubre vam celebrar Halloween amb un Concurs de Decoració de la Classe. Les aules es van omplir de sang, foscor i terror!! Els materials per a decorar havien de ser reciclats i reutilitzats.
Per al jurat va ser molt difícil prendre una decisió perquè… Llegeix més»
El dijous passat els alumnes de 4rt d’ESO que cursen l’optativa d’Economia van viure de primera mà com funciona una cadena de muntatge.
L’activitat consistia en fer el màxim número d’ocells de paper en un temps limitat. Els alumnes es van dividir en cinc grups diferents… Llegeix més»
La setmana del 21 de setembre els alumnes i les alumnes de 1r i 2n d’ESO hem celebrat el Dia Europeu de les Llengües, que es commemora cada 26 de setembre, i hem descobert, entre moltes altres coses, que a Europa s’hi parlen més de 200 llengües!
També hem reflexionat sobre el fet que conèixer les llengües del nostre continent és important perquè fomenta el respecte entre les diferents cultures d’Europa i alhora hem pres consciència que la riquesa de la diversitat lingüística europea ha de ser preservada i reforçada.
Aquest projecte l’hem treballat conjuntament entre les assignatures de català, castellà i anglès per adonar-nos, també, de la importància que té poder-nos comunicar i comprendre’ns.
¿Qué es la Literatura? ¿Qué es poesía?
Los alumnos de 1ºB hemos reflexionado, durante la hora de lectura en lengua castellana, en torno a estas dos cuestiones que siempre se ha ido formulando el ser humano.
A partir de estas dos preguntas cada uno ha ido exponiendo su opinión sobre el tema hasta crear este mural en forma de libro que recoge toda una definición bien personal y reflexiva sobre lo que entendemos por Literatura y poesía.
Junto a esto, hemos querido comprobar de primera mano si nuestras definiciones eran ciertas a través de dos textos poéticos: ¿Qué es poesía? de Gustavo Adolfo Bécquer y Dos tristes idiotas de Elvira Sastre.
La sorpresa nos la hemos llevado tras la lectura de esta última; cuando algunos alumnos/as han empatizado con el yo poético de esta gran poeta y han puesto de manifiesto la capacidad de expresar toda esa carga emocional con unas palabras cargadas de significado y sentimiento. Alguno ha expresado: “cómo ha tenido que marcarle esa experiencia de su vida para escribir esto de esta manera; yo sería incapaz.”
Ahora toca demostrarles que ellos/ellas también pueden crear poesía y pura literatura.
Elisabet Sánchez y Miguel Palomares
Profesores de lengua castellana 1º ESO B
Aquest curs hem acabat el projecte de Memòria Històrica durant el confinament. Els alumnes han treballat l’exili dels republicans després de la Guerra Civil i han recreat històries personals dels que ho van viure. A sota en podeu veure una, la de Joan Castelló, un… Llegeix més»
Els alumnes de 3r ESO han estat treballant l’època del Renaixement durant bona part del confinament i han reinterpretat i explicat alguns dels quadres més famosos. Aquí sota en podeu veure alguns exemples:
El proyecto nace de la necesidad de potenciar la creatividad artística a través de la escritura libre y de poner en práctica todas las herramientas que hemos ido trabajando en los dos trimestres anteriores en torno al texto narrativo: argumento, narrador, personajes, espacio y tiempo.
Partiendo de… Llegeix més»
Organització del treball de l’alumnat des de casa.
Per tal d’organitzar el treball dels alumnes a casa hem fet aquesta taula a través dels enllaços de la qual podrem veure les activitats proposades per a cada grup.
Cliqueu el vostre grup classe o agrupament a la taula següent per saber la feina setmanal proposada.
| Grups classe | |||
| 1 ESO | ESO 1A | ESO 1B | ESO 1C |
| 2 ESO | ESO 2A | ESO 2B | ESO 2C |
| 3 ESO | ESO 3A | ESO 3B | |
| 4 ESO | ESO 4A | ESO 4B | ESO 4C |
| Agrupaments d’alumnes | PE | ||
