Aquest trimestre, els mestres de 6è, han decidit fer una excursió al museu de les aigües. Els mestres van escollir anar al museu perquè l’aigua és superimportant. A més a més, l’any passat vam iniciar el tema de l’aigua a medi.
Vam anar el 25 d’octubre de 08:30 a 16:15. El trajecte va ser molt divertit. Quan ja vàrem arribar, vam haver de caminar una mica per arribar. Quan ja vam entrar vàrem fer dos grups barrejats i ens vam posar a fer les activitats.
La primera activitat per un grup va ser: Ens van explicar que el museu també és la central d’aigua de Barcelona. Ens van explicar com aconseguien aigua. I ens van dir que a sota nostre hi havia els AQÜÍFERS i extreien l’aigua amb pous. A continuació vam fer la primera activitat que era: Primer ens van explicar: Sabeu com sabem si hi han aqüífers? Doncs amb varetes de radioestèsia. Les plantem i les agafem no molt fort es creuen si hi han aqüífers. Tot seguit el següent que vam fer, va ser: Ens van explicar que en el món el necessita aigua que és superimportant llavors el que ens van explicar va ser que el 98% és aigua salada i el 2% és aigua dolça. I si parlem d’aigua dolça, el 70% és aigua congelada i el 30%. A continuació vàrem anar a la secció de les calderes. Ens van explicar que les calderes funcionen amb carbó que el carbó va a una altra màquina que fa electricitat perquè funcionin els pous. La màquina té unes peces. El pistó (moviment rodatori), que està enganxat a la viela (moviment endavant i endarrere), la viela està enganxada al volant i el volant a la dinamo. A més a més, a vans feien vapor per les bombes d’aigua. Com acabo de dir el següent que vam fer van ser les bombes. Les bombes envien aigua al dipòsit i el dipòsit a les cases. Les bombes envien en un segon un metre cúbic (1000 litres).
Vam acabar i vàrem esmorzar. Ens vam ajuntar els dos grups i ens vàrem explicar coses. Quan vam acabar d’esmorzar ens vam ficar per feina.
Primer de tot ens van donar un mapa i hi havia unes zones marcades. Quan vam arribar a la primera zona havíem d’ajuntar unes frases que estaven escrites a una fusta. EX: REUTILITZAR L’AIGUA PER REGAR LES PLANTES.
Quan el grup vàrem acabar l’activitat vam passar a la següent activitat. Així doncs, el següent que vam fer era al costat d’una pineda que al costat era on estava l’activitat fer una activitat. L’activitat era fer com un cicle urbà. Què és un cicle urbà de l’aigua us preguntareu? Doncs és el mateix que el normal, però passa per la depuradora la desilitzadora i etc. Darrerament, vam fer un memori de peixos i vam acabar l’activitat. Tot seguit vàrem fer la penúltima activitat. Hi havia una tela amb dibuixos i havíem de classificar coses relacionades amb l’aigua. Ja quan era l’última activitat ens vam ficar en trios per muntar en un calçat entaulat fins agafar una peça i col·locar-la. Va ser molt divertit però interessant.
Vam dinar a la pineda i va ser divertit. Cap i a la fi vàrem acabar i vam pujar a l’autobús. I el trajecte d’arribada hi havia caravana, però, tot i això, va ser divertit.
Tot seguit van passar uns dies i vàrem fer un mapa conceptual.
QUIM MARCÚS GARCÍA